GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Protejamos el Patrimonio Cultural.

 Código del Programa de Formación: 13530516.

 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada).

 Fase del Proyecto (si es formación Titulada).

 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada).

 Competencia:

240201051: Valoración de los bienes culturales según criterios y herramientas.

 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

240201051-1: Clasificar los tipos de patrimonio cultural según su caracterización y

normativa.
240201051-2: Aplicar los criterios de valoración de bienes culturales según los
tipos de patrimonio mueble.
240201051-3: Valorar los bienes culturales según herramientas técnicas.
240201051-4: Verificar el valor de los bienes culturales muebles según
herramientas técnicas y tipos de patrimonio.

 Duración de la Guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz, con esta actividad de aprendizaje recorrerá los siglos de la historia
representados en lo que hoy se conserva como Patrimonio de la Nación, además de la
oportunidad de reconocer el contexto socio cultural y artístico de La Colonia, a través
de la historia: los talleres, artistas y oficios, los cambios del arte, la Expedición Botánica
que dio paso al siglo XIX y con esto, recorrer por casi tres siglos a través de la historia
del arte, la época de la Independencia, de la República y del Arte Moderno.

Teniendo en cuenta lo anterior, en esta actividad de aprendizaje se desarrollará todo lo

concerniente al Patrimonio Colonial y su contexto socio cultural.

GFPI-F-019 V3
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Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es

necesario leer y analizar el material de formación, explorar el material complementario
y efectuar consultas en internet.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El instructor programará una asesoría virtual de acompañamiento a través de la

plataforma para brindar pautas y orientaciones específicas a tener en cuenta en el
desarrollo de las actividades. La fecha y el horario para este encuentro virtual serán
indicados por él oportunamente.

Adicional a ello, el instructor retroalimentará diariamente los aportes que usted y sus
compañeros realicen a través de los foros, con el fin de brindar un acompañamiento
permanente y dinamizar el proceso de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje 2: Diferenciar los bienes culturales muebles producidos de

otras épocas, teniendo en cuenta las manifestaciones artísticas que permanecen en la
actualidad y que se reconocen como Patrimonio de La Colonia.

Identificar el contexto socio cultural del periodo de La Colonia

Resulta importante reflexionar sobre las manifestaciones culturales en nuestro país, por
lo general en todas las ciudades y poblaciones del país hay celebraciones que son
tradicionales, como fiestas, festivales, carnavales o prácticas sociales relacionadas con
la gastronomía, la música, la danza, entre otros, que se conservan desde tiempo atrás
y tienen su origen en La Colonia; es decir se heredaron, siendo producto de la fusión
de culturas que se dieron durante La Conquista y el poblamiento del territorio. Lo más
común es que todos hayamos asistido o participado de alguna de ellas.

Teniendo en cuenta el texto anterior, participe en el Foro de reflexión

“Reconocimiento de saberes” y argumente su punto de vista frente a lo siguiente:

 Recuerde y seleccione una manifestación que cumpla con lo mencionado en el

párrafo anterior y que se repita anualmente, caracterizando a su comunidad,
localidad, departamento o región y a la que usted haya asistido, conozca o sienta
que lo identifica.

 Reconozca uno de los objetos que se utilizan en la manifestación escogida, adjunte

la imagen del objeto y descríbalo brevemente dando respuesta a lo siguiente:

o ¿Es un objeto de origen colombiano o es heredado por otra cultura?

 ¿Cuál es la función que desempeña este objeto en la celebración, práctica social o

tradición a la que está asociado?
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 ¿Considera que la asociación del objeto a dicha manifestación le confiere a este, un

valor agregado, diferente a los que usted le reconocería si fuese un objeto aislado de
esa manifestación, o al que le reconoce después de realizar este ejercicio? Explique
cuál y por qué.

Nota: la actividad descrita es de autorreflexión y autoconocimiento y tiene como

finalidad encaminarlo en el desarrollo de los temas de la actividad de aprendizaje, por
lo tanto no es calificable.

Este foro se encuentra ubicado en la opción del menú principal: Foros de discusión /
Foro de reflexión “Reconocimiento de saberes”.

Investigar acerca de la conservación del patrimonio numismático del país

Continuando con este aprendizaje, es importante ahora conocer sobre la economía

monetizada, la cual creó la necesidad de implementar medios de pago diferentes al
trueque y a los que se tenían en épocas pasadas, por lo cual fue creada la moneda.

Por lo anterior, para la presente actividad consulte sobre lo siguiente:

 Entidad emisora de la moneda en La Colonia.

 Entidad emisora de la moneda en el Siglo XIX.

 Entidad emisora de la moneda en la actualidad.

 Proceso de fabricación de monedas.

 Hechos importantes en la historia de la moneda en Colombia.

 Definición, significado e importancia del Patrimonio Numismático de la Nación.

 Lugares donde se conserva el patrimonio numismático de la Nación.

Luego de la anterior investigación, redacte un ensayo argumentativo-reflexivo, basado

en las consultas realizadas anteriormente. Este ensayo debe contener:

 Portada.

 Desarrollo del contenido.

 Conclusiones.
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 Bibliografía (mencione mínimo dos artículos o autores que haya utilizado para el
ensayo).

Envíe el ensayo con el desarrollo de la evidencia al instructor a través de la plataforma

virtual de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Patrimonio Colonial”,

materiales complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia: Ensayo “Investigar acerca de la conservación del patrimonio numismático

del país”.

Para acceder a la evidencia, remítase al menú principal, dando clic en el botón

Actividad 2 / Evidencia: Ensayo “Investigar acerca de la conservación del patrimonio
numismático del país”.

Explorar los hechos más representativos de la historia colombiana

Xué y Peregrino, se encuentran en una de las embarcaciones de la historia de La

Colonia (La Pinta, La Niña y La Santa María), guiando a la tripulación que desconoce la
ruta para llegar a tierra firme.

Usted debe ayudarles a llegar a su destino sin ningún contratiempo, por lo que debe
responder acertadamente las preguntas que se encuentran durante el trayecto de la
navegación, con el fin de que puedan convertirse en los primeros conquistadores de la
historia.

Tenga en cuenta que si responde incorrectamente tres (3) preguntas, perderá la

actividad interactiva y no lograrán conquistar la tierra.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Patrimonio Colonial”,

materiales complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia: Actividad interactiva “Explorar los hechos más representativos de la historia

colombiana”.

Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el

botón Actividad 2 / Evidencia: Actividad interactiva “Explorar los hechos más
representativos de la historia colombiana”.
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Reconocer las características de lo producido materialmente en cada época de la

historia

Para proteger el patrimonio es indispensable conocerlo, su conocimiento implica

diferenciar qué caracteriza la producción material de cada época histórica. Por lo tanto,
el propósito de esta actividad es aplicar el conocimiento que usted ha adquirido sobre
los bienes de las épocas de La Colonia, vistos durante el desarrollo de esta actividad
de aprendizaje.

De acuerdo a lo anterior y con el fin de cumplir con esta actividad, participe en el blog
realizando los siguientes puntos:

1. Seleccione un objeto de La Colonia que más llame su atención.

2. Analice la ficha de datos de identificación, que encuentra en el documento

descargable asociado a esta evidencia.

3. Diligencie en su totalidad la ficha con los datos del objeto seleccionado.

4. Publique en el blog la ficha diligenciada.

5. Lea cuidadosamente las fichas de sus compañeros(as) y comente respetuosamente

dos que llamen su atención, argumentando la selección de estas dos fichas.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje, blog.

Materiales: computador, internet, material de formación “Patrimonio Colonial”,

materiales complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia: Blog “Reconocer las características de lo producido materialmente en cada

época de la historia”.

Para acceder al blog, remítase al menú principal, dando clic en el botón Actividad 3 /
Evidencia: Blog “Reconocer las características de lo producido materialmente en cada
época de la historia”.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia) el sistema genera el error "archivo

inválido", tenga en cuenta que una posible razón para ello es que el documento estaba
abierto al momento de adjuntarse. Por eso, es recomendable que cierre el archivo e
intente el procedimiento nuevamente.

Total horas: 10 horas; 7 directas (D), 3 independientes (I).

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Técnicas e instrumentos

Criterios de evaluación
aprendizaje de evaluación
De conocimiento:
Describe el patrimonio
Evidencia: Actividad cultural de la colonia Cuestionario:
interactiva “Explorar los según su contexto y
hechos más representaciones. Actividad interactiva.
representativos de la
historia colombiana”.
De producto:
Describe el patrimonio
Lista de verificación:
Evidencia: Ensayo cultural de la colonia
“Investigar acerca de la según su contexto y
Ensayo.
conservación del representaciones.
patrimonio numismático del
país”.
 Aplica criterios de
valoración en los
De producto: bienes culturales de
acuerdo a sus
Evidencia: Blog “Reconocer características y tipo Lista de verificación:
las características de lo de patrimonio.
producido materialmente Blog.
en cada época de la  Describe el patrimonio
historia”. cultural de la colonia
según su contexto y
representaciones.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Criollo: es un europeísmo que se empleó desde la época de la colonización de Europa

aplicándolo a los nacidos en el continente americano, pero con un origen europeo. A
diferencia del indígena, el criollo (del portugués criollo, y este de criar) era en las
colonias españolas un habitante nacido en América de padres europeos (usualmente
españoles pero también de otros orígenes étnicos), o descendiente solamente de ellos.
(Luna.ovh, s.f.)

Expedición Botánica: la Expedición Botánica promovida por Mutis fue la máxima

empresa científica del período colonial, marcó una época y se convirtió en referente
obligado de la ciencia colombiana, funcionó a la manera de un instituto científico que
tenía bajo su responsabilidad el estudio de los recursos naturales y de su
aprovechamiento. (Banco de la República, 2009)
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La Conquista de América: en el siglo XV Cristóbal Colón, que había leído mucho de la

literatura geográfica y teológica de su tiempo y tenía una extensa experiencia marítima,
creía que podía seguir un rumbo hasta Asia hacia el oeste a través del Atlántico. […].

Colón tomó el mando de tres pequeñas naves, dos carabelas y una nao, llamadas La
Pinta, La Niña y la Santa María y después de un largo y casi interminable viaje
desembarcó en una isla del Caribe, Guanahani, que fue rebautizada como San
Salvador y que hoy forma parte de las Bahamas. Así comenzó la conquista española de
América. […]. (don Quijote, s.f.)

La iconografía: es la descripción de un tema que está representado en imágenes

artísticas, en cuanto a su simbología y atributos que caracterizan los personajes que se
desean representar.

Mobiliario: agrupación de objetos y muebles, que dan la facilidad en el uso de las

actividades comúnmente realizadas en casas, oficinas y otro tipo de locales.

Nueva Granada: República centralista existente entre 1832 y 1858, conformada por las
actuales Colombia y Panamá, la cual estaba organizada en provincias.

Oficio: “del latín officĭum, es una ocupación habitual o la profesión de algún arte
mecánica. El término suele utilizarse para hacer referencia a aquella actividad laboral
que no requiere de estudios formales” (Ministerio de Comercio, Industria y Turismo,
2014).

Orfebrería: realización de objetos artísticos hechos con oro, plata u otros metales
preciosos.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2016). Monserrate: religión, gastronomía y hermosa

panorámica de Bogotá. Recuperado de http://www.bogota.gov.co/

Banco de la República. (1986). Arte religioso en Popayán, catálogo de la exposición.

Bogotá: Autor.

Banco de la República. (1989). Revelaciones pintores de Santafé en tiempos de la

Colonia, catálogo de la exposición. Bogotá: Autor.

Banco de la República. (2009). La Real Expedición Botánica. Recuperado de

http://www.banrepcultural.org/

Banco de la República. (2012). Virrey Jose Solis Folch de Cardona, autor Joaquín
Gutíerrez, siglo XVIII. Recuperado de http://www.banrepcultural.org/
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Centro Histórico de la Ciudad de México. (s.f.). El abad Joaquín de Fiore muestra los
retratos anticipados de Santo Domingo y San Francisco, Ca. 1680-1690.
Recuperado de http://www.sanildefonso.org.mx/

ColArte. (1986). Virgen de Chiquinquirá. Recuperado de http://www.colarte.com/

ColArte. (1993). Cruz procesional Siglo XVIII. Recuperado de http://www.colarte.com/

ColArte. (2010). Mutisia clematis, autor Salvador Rizo, 1800ca. Recuperado de

http://www.colarte.com/

ColArte. (2011). El Señor Caído, autor Pedro de Lugo, Siglo XVII. Recuperado de
http://www.colarte.com/

ColArte. (2015). Cerro de Monserrate, Bogotá, autor Gonzalo Ariza, 1930. Recuperado
de http://www.colarte.com/

ColArte. (s.f.). La coronación de la Virgen por la Trinidad. Recuperado de

http://www.colarte.com/

Cerro de Monserrate. (2015). Galería fotográfica. Recuperado de

http://www.cerromonserrate.com/

Cuellar, J. (s.f.). Monumento del Señor caído. Recuperado de

http://www.banrepcultural.org/

El Tiempo. (1998). Monserrate trasnocha a los bogotanos. Recuperado de

http://www.eltiempo.com/

El Tiempo. (2005). Santuarios recibirán 1’000.000 de visitantes durante Semana Santa.

Recuperado de http://www.eltiempo.com/

El Tiempo. (2009). El Señor Caído de Monserrate será trasladado a la Catedral

Primada de Bogotá. Recuperado de http://www.eltiempo.com/

Infobae. (2017). Retrato de Cristóbal Colón. Recuperado de https://www.infobae.com/

Instituto Colombiano de Cultura. (1996). Gregorio Vásquez de Arce y Ceballos,

Colección de Obras del Museo de Arte Colonial, Santafé de Bogotá. Bogotá: Zea
Brando Editores.

Instituto Distrital de Turismo. (2016). Santuario de Monserrate. Recuperado de

http://bogotaturismo.gov.co/
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Luna.ovh. (s.f.). Criollo. Recuperado de https://www.luna.ovh/

Mapio. (s.f.). Interior del "Santuario del Señor Caído de Monserrate". Recuperado de
http://mapio.net/

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. (2014). Talleres de capacitación en

Actitudes e incidencia en el rol del artesano y Cadena de valor en torno al oficio
artesano. Recuperado de http://repositorio.artesaniasdecolombia.com.co/

Ministerio de Cultura. (2003). Guía para reconocer los objetos de valor cultural.
Bogotá: Campaña Nacional contra el Tráfico Ilícito de Bienes Culturales.

Ministerio de Cultura. (2005). Bula papal. Sello colgante de plomo. Archivo General de
la Nación. Recuperado de http://www.culturantioquia.gov.co/

Ministerio de Cultura. (2005). Guía para reconocer los objetos de la época de colonial.
Bogotá: Campaña Nacional contra el Tráfico Ilícito de Bienes Culturales.

Ministerio de Cultura. (2005). Manual para Inventarios de Bienes Culturales Muebles.

Bogotá: Ministerio de Cultura.

Museo Colonial - Museo Santa Clara - Ministerio de Cultura de Colombia. (2014).

Virgen inmaculada alada. Recuperado de http://www.museocolonial.gov.co/

Neruda, P. (1974). Confieso que he vivido. Memorias. Barcelona: Seix Barral.

Periódico ADN. (2009). Memorias del Señor Caído. Recuperado de

http://www.diarioadn.co/

Real Academia Española (RAE). (s.f.). Colonia. Recuperado de http://dle.rae.es/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Archivo
General de la
Humberto Pulecio Experto Nación.
Autor Noviembre de 2017
Bocanegra técnico Ministerio de
Cultura.
Bogotá
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8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

cambio
Ajustes
pedagógicos
Gloria Amparo Línea de Diciembre
Asesora en actividades
López Escudero Producción de 2017
pedagógica descritas en la
Quindío
guía de
Autores
aprendizaje
Ajustes de
Andrés Felipe Línea de Diciembre
estilo y
Velandia Espitia Guionista Producción de 2017
referencias en
Quindío
el documento