Planificación de Proyecto de Comprensión

Centro:U.E.C “Ntra. Grado y Sección : Docente : YESENIA ROMERO. Duración: Desde______Hasta:_________

Sra. De Belén” Fe y 4to grado “A” Y “B” NORVYS SANDOVAL.
Alegría
Tópico Generátivo: PLATOS ESTRAFALARIOS DEL MUNDO:
ARGENTINA
Competencias por eje Metas de
Criterios de Evaluación Hilos 1. Que los NN conozcan que es
(Indicar las competencias a abordar Comprensión
(Indicar los criterios a evaluar ) Conductores estrafalario.
UA Y COMUNICACIÓN: 1, 2 Y 3
desde el proyecto) 1. ¿Qué significa la palabra
estrafalario?
2. Que los NN establezcan Tipo de grupos (Indicar el tipo
RROLLO PARA EL P. LÓGICO MATEMÁTICO: 1 diferencias de las diversas
2. ¿Conoces las tradiciones y de grupo cooperativo que se
IA Y TECNOLOGÍA: 1 costumbres y tradiciones
costumbres estrafalarias del estrafalarias del mundo. implementarà durante el
RROLLO GEOHISTÓRICO CULTURAL:LENGUA 1 Y COMUNICACIÓN: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, mundo?
1.2.1, 3. Que los NN desarrollen proyecto
OLÓGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: 1
1.2.2, 1.2.3, 2.1.2, 3.1.2 3. ¿Por ´qué es importante habilidades para aprender lo que • Gemelos Pensantes
conocer los platos estrafalarios del
RES Y CIUDADANÍA: 1,2, Y 3 DESARROLLO PARA EL P. LÓGICO MATEMÁTICO:mundo? es estrafalario y su importancia
• Grupos coooperativos
ACIÓN FÍSICA: 1 1.1.1, 1.1.2, 1.1.4, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 1.4.1
Técnica cooperativas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA: 1.1.1 Y 1.3.2 ( Indicar las que se
Actividad Preliminar/ Inteligencias a implementaran durante el
DESARROLLO GEOHISTÓRICO CULTURAL: 1.1.1, A través de lecturamovilizar
los NN conocerán lo que es el proyecto)
Indicadores por eje
1.2.1,
(Indicar los indicadores a evaluar 1.2.2, 1.3.2, 1.3.3 Y 1.3.4
desde a través de la caja de preguntas.
v
significado estrafalario. Responderán interrogantes Intercambios orales.
Ejercicios prácticos.
el proyecto) Inteligencia a movilizar: lingüística verbal,
A Y COMUNICACIÓN: 1.1, 1.2, 2.1, TECNOLÓGIAS
2.2, 3.1, 3.2 DE LA INFORMACIÓN Y COM.: 1.1.1, Habilidades motrices.
interpersonal
1..1.3, 1.3.1,
ROLLO PARA EL P. LÓGICO MATEMÁTICO: 1.1, 1.2, 1.3.3, 1.3.4 Parejas de lectura
Rutinas de pensamiento
4
( Indicar las que se
A Y TECNOLOGÍA: 1.1 Y 1.3
Desempeño de Investigación implementaran durante el
ROLLO GEOHISTÓRICO CULTURAL:VALORES1.1, 1.2 YY1.3
CIUDADANÍA: 1.1.1, 1.1.3, 1.2.2, 1.2.3,
Guiada/Inteligencias a movilizar proyecto)
1.3.1, 1.3.2, 2.2.2,
LÓGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: 1.1, 2.2.3, 2.3.2, 3.1.1, 3.1.2, 3.2.1
P.N.I.
Y 3.2.3
ANTES PENSABA – AHORA
ES Y CIUDADANÍA: 1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1Y 3.2, 1. Inteligencia lingüística verbal. PIENSO
EDUCACIÓN FÍSICA: 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 2. Inteligencia visual espacial PIENSO – ME INTERESO -
ACIÓN FÍSICA: 1.1, 1.2 1.2.5
3. Inteligencia Cinética / corporal DestrezasINVESTIGO
de pensamiento
4. Inteligencia Musical. ( Indicar las que se
5. Inteligencia Intrapersonal implementaran durante el
proyecto)
6. Inteligencia lógico/matemático COMPARA – CONTRASTA
7. Inteligencia Naturalista CAUSA – EFECTO
Actividades Evaluativas de cada desempeño/ 8. Inteligencia Interpersonal LLAVE DE PENSADORES
Instrumentos de Evaluación TORMENTA DE IDEAS.
9. Inteligencia Espiritual
Desempeño de Investigación Guiada Desempeño Final de
síntesis
- Investigarán sobre las
costumbres y tradiciones Lapbook
estrafalarias de Argentina.
- A través de la escucha de audios Infografías
musicales de Argentina, los NN Desempeño Final de síntesis/ Inteligencias a RECURSOS
ejecutarán un baile al ritmo Mapas mentales movilizar
tradicional. Papel bond. Investigaciones, tijeras,
- Elaborarán esquemas sobre las EXPOSICION DE PRODUCCIONES DE LOS NN colores, pega, hojas blancas, lápices,
tradiciones, costumbres, religión,
Bailes
v
EXHIBICIÓN DE BAILES, COSTUMBRES Y videos, laptop, cartón, entre otros
símbolos, gastronomía, platos TRADICIONES DE ARGENTINA
estrafalarios, música, bailes, 1. Inteligencia lingüística verbal.
entre otros de Argentina 2. Inteligencia visual espacial
3. Inteligencia Cinética / corporal
4. Inteligencia Musical.