CUADRO DE ANLISIS COMPARATIVO TTULO DE LA LECTURA AUTORES Y/O REPRESENTANTES John Dewey.

1859-1952 Nace en Burlington, Vermont, Estados Unidos. FUNDAMENTOS O PRINCIPIOS El tipo de educacin que maneja Dewey, se encuentra centrada totalmente en el nio. El punto esencial es que la educacin debe basarse en las caractersticas propias del nio y en sus necesidades y no en imposiciones externas a l. El propsito de la educacin debe estar denotado por los intereses de los alumnos. La Escuela Nueva, enfatiza la importancia que tiene el educando al asumir un papel activo, consciente de lo que desea aprender, en consecuencia con sus posibilidades e intereses. La Escuela Nueva persigue, garantizar el logro de una mayor participacin con un grado ms elevado de compromiso de todo ROL DE ALUMNO Demostrar sus intereses y buscar la manera de tratarlos en la escuela. Demostrar lo que sabe mediante la aplicacin de ello en su entorno mediato. Todo saber debe dejar de emanar exclusivamente del maestro, debe ser un proceso de descubrimiento, hallazgo, investigacin, cuya fuente sea el inters y tenga una ASPECTOS QUE ROL DE MAESTRO SUBYACEN ACTUALMENTE Establecer La educacin actividades de del alumno debe vinculacin entre estar basada en los alumnos y la los intereses del sociedad. educando y a las Replantear las exigencias de la prcticas docentes sociedad. mediante Se pretende actividades que el funcionales que estudiante, denoten la desarrolle al correcta mximo sus adquisicin de capacidades, sea conocimientos en capaz de los alumnos. proyectarlas en sus problemas cotidianos, as mismo, se sienta parte de la sociedad y de esa manera pueda comprometerse a la mejora de la misma.

La Escuela Nueva

Las ideas planteadas en este cuadro, fueron planteadas por Dewey en el periodo de 19041930, el cual representa la cumbre de su pensamiento, trabajando en la Universidad de Columbia (lugar donde datan sus obras ms

importantes), se convierte en filsofo de la democracia y el cambio social, se vuelve representante y propagador de la psicologa de la educacin.

Democracia y Educacin

ciudadano. La escuela es una institucin social en la cual el individuo desarrollar al mximo sus capacidades para luego proyectarlas en la sociedad de manera tal que contribuya a su desarrollo ulterior y al suyo propio. Dewey menciona que se debe dejar de pensar en las materias de estudio como algo rgido y ya elaborado por s mismo, fuera del nio. Se deben ver como algo que fluye, vital y as se comprender que el nio y el programa son solamente dos lmites que definen un solo proceso La escuela debe funcionar como una comunidad y en un clima de democracia con lo que se obtendra por parte del nio, el desarrollo de los valores que los educadores desean implantar. Lo primordial, es la funcin social de la educacin,

utilidad rpida para el alumno. Si bien el docente solo ser un modulador del proceso.

Ciertamente es necesario mencionar que la educacin debe ser planteada al alumno como algo sencillo y nunca como algo difcil, que signifiquen para el alumno sacrificios excesivos.

El alumno se Los maestros Actualmente se debe sentir tienen que crear dice que la miembro de la un entorno social Educacin institucin as en el que los nios debe ser como de la asuman por s Universal. Si sociedad, por ello mismos las nos situamos debe contribuir a responsabilidades en este la mejora de su de una vida moral concepto entorno. democrtica. De sabemos que esa forma ellos las ideas de

Dewey dice que la educacin desarrolla la democracia. La funcin principal de la educacin en toda sociedad democrtica es ayudar a los nios a desarrollar un carcter que les permita realizarse plenamente de esta forma. Para que la escuela fomente el espritu social de los nios y desarrolle su espritu democrtico tiene que organizarse en una comunidad cooperativa. La educacin para la democracia requiere que la escuela se convierta en una institucin que sea un lugar de vida para el nio, en la que ste sea un miembro de la sociedad, tenga conciencia de su pertenencia y a la que contribuya. Una educacin democrtica slo existe cuando el individuo aprecia por s mismo los fines que se

aplicaran de manera correcta lo que adquieran en las escuelas. Aplicar prcticas novedosas, dejar a un lado las prcticas tradicionales y dar ms prioridad a la enseanza pragmtica. La enseanza que imparta el profesor debe ser completa, sin considerar clases sociales, gneros, nacionalidad, etc. Fomentar el trabajo colaborativo, mediante la aplicacin de valores, actitudes y conocimientos para lograr una cohesin adecuada de sus

Dewey permanecen latentes, ya que se pretende promover cualidades y valores, es decir, educar para una vida con sentido que desarrolle en el alumno potencialidade s, que contribuyan al bienestar de los dems y una mejor sociedad.

propone y trabaja con inters y dedicacin personal para alcanzarlos Dewey seala que la educacin en una democracia debe reflejar los objetivos ms altos de la sociedad humana, los intereses comunes de todos sin tomar en cuenta las diferencias de "la clase, la raza, o el territorio nacional. La educacin es el mtodo fundamental del progreso y la reforma social.

miembros.