FACULTAD DE QUÍMICA E INGENIERÍA QUÍMICA

REDACCIÓN Y TÉCNICAS DE PERIODO

COMUNICACIÓN EFECTIVA I 2023 - I
ÍNDICE
SEMANA
11

Las fuentes en buscadores de Internet

Selección de información, citación y
referenciación
Plagio y antiplagio
 SEMANA
VIDEO MOTIVACIONAL 11

Observemos y respondemos las

siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la información científica?
2. ¿Cuál es la diferencia entre las fuentes
primarias y secundarias?
3. ¿Cuál es la finalidad de una base de
datos?
https://www.youtube.com/watch?v=sGYLp7aORXk
 SEMANA
11

Las fuentes en buscadores de Internet

Buscar información es una actividad importante en

la universidad, esta se convierte en una necesidad
sobre todo en estos tiempos de internet. No obstante,
ser competentes en el manejo de información implica
ya no sólo dominar el Google, sino tener las
habilidades y actitudes para identificar la información
que necesitas, evaluarla y, a partir de ella, producir Fuente: https://www.agro.unlp.edu.ar/novedad/taller-estrategias-de-acceso-la-informacion-
cientifica-y-academica

conocimiento útil para solucionar problemas en

contextos variados y reales.
 SEMANA
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Artículos académicos
de referencia

• Identifica palabras clave de tu

tema.
• Revisa las bases de datos
• Selecciona la base de datos que
prefieras
• Ingresa tus palabras claves
• Revisa los resultados.
 SEMANA
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Apoyo textual: citas

Se puede fundamentar mediante
citas que ejemplifiquen lo que
estás argumentando.
En vez de una cita literal, puedes
parafrasear en tu texto.
OJO: el apoyo textual es muy
importante, pero evita el uso de citas
innecesarias. Las citas no deben
tener una función puramente
descriptiva; deben servir para
justificar opiniones e interpretaciones.
 SEMANA
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¿Cómo escoger
artículos académicos
para las referencias?
• Para este trabajo se necesita al
menos tres referencias o
fuentes.
• La referencia debe ser un texto
académico (libro académico,
artículo de revista académica,
etc.)
 SEMANA
11

Artículos académicos
de referencia
La fuente dependerá del tema que
hayas seleccionado.

Recursos:
• Google Académico
• SCIELO
• Bases de datos de acceso libre
 SEMANA
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Las bases de datos bibliográficas

Una BDB contiene información relevante para los estudios

bibliométricos (la Bibliometría es una rama de la Cienciometría
encargada de estudiar las publicaciones científicas) ya que
almacenan gran cantidad de referencias bibliográficas de
publicaciones, almacenadas informáticamente y que pueden ser
recuperadas interactivamente gracias a un lenguaje de consulta.
Recurrimos a las BDB con la finalidad de realizar búsquedas
Fuente de la imagen: https://biblioguias.unex.es/buscar-en-bases-de-datos

específicas de fuentes como artículos científicos, libros,

comunicaciones de congresos, informes técnicos y científicos,
etc.
 SEMANA
11
Google: ¿Qué es? ¿Para qué sirve?
Es uno de los buscadores más populares. Entre
sus características principales figura su capacidad
de almacenar búsquedas de sus usuarios con el fin
de conectarlos con anuncios de sus preferencias.
Este buscador evalúa la importancia de la web
asignándoles una calificación de 1 a 10.
Pregunta: ¿Cuántas búsquedas en Google realizas Fuente de la imagen: https://www.google.com/doodles/ec-segars-birthday

al día?
 Google académico (google scholar)

Es la versión en español de Google Scholar,

el buscador de Google especializado en
documentos académicos y científicos. Ordena
los resultados de búsqueda en función de su
Fuente de la imagen: https://universoabierto.org/2016/10/03/como-anadir-tu-revista-a-google-academico/comment-page-1/

relevancia, mostrando los que más podrían

interesar en las primeras posiciones.
 SEMANA
Los repositorios institucionales 11

Los repositorios son instalaciones virtuales donde se

depositan los resultados de la investigación científica.
Según su ámbito y objeto, pueden ser temáticos,
multidisciplinarios, de objetos de aprendizaje o institucionales.
El papel de las Bibliotecas Universitarias se centra en los
Repositorios Institucionales como herramientas para procesar y
difundir la producción de los investigadores de su Universidad,
Fuente de la imagen: https://www.revistacomunicar.com/wp/escuela-de-autores/trabajos-doctorales-
publicados-en-repositorios-institucionales-plagio-en-revistas/

así como los contenidos generados por la misma en el ejercicio de

su actividad institucional.
 SEMANA

SciELO
11

S​ciELO (Scientific Electronic Library Online) es un recurso electrónico

que recoge artículos de investigación de América Latina (Argentina, Brasil,
Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, México), España, Portugal, el Caribe y
Sudáfrica. El proyecto SciELO tiene como objetivo aumentar la visibilidad, la
condición de acceso y la credibilidad nacional e internacional de la
producción científica de América Latina y Caribe, por medio de la publicación
en internet de colecciones nacionales y regionales de revistas científicas. Esta Fuente de la imagen:
http://biblioteca.uoc.edu/es/recursos/recurso/scielo-scientific-
electronic-library-online

base de datos funciona como una red de publicación: cada uno de los quince
países que la conforman se encarga de digitalizar los documentos producto de
las revistas científicas locales. Cada país tiene autonomía y se hace cargo de
la selección, financiación y permanencia de su colección.
 SEMANA
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REDALYC
La Red de Revistas Científicas de América Latina y el
Caribe, España y Portugal (Redalyc) es un proyecto impulsado
por la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM).
Es una hemeroteca científica en línea de libre acceso que integra
http://bvs.minsa.gob.pe/logo_redalyc/
a su índice las revistas de alta calidad científica y editorial de la
región. Su objetivo es ayudar a dar visualización a producción
editorial en ciencias sociales, humana y también a las revistas de
ciencias naturales y exactas editadas en Iberoamérica.
 SEMANA
11

Real
Academia de
la Lengua

https://image.slidesharecdn.com/plagiocertificacion-100214115347-phpapp02/95/plagio-certificacion-4-728.jpg?
cb=1266148930
 PLAGIO
SEMANA
11

Plagiar es pasar por nuestras las ideas o palabras de

otros. Se da por sentado que, si en nuestro texto
incluimos fragmentos de texto que no son nuestros,
debemos citar la fuente. El no hacerlo representa un acto
inmoral e ilegal. En el ámbito académico se suelen
adoptar una serie de políticas que buscan combatir esta
mala práctica. Las sanciones que se aplican a los https://universoabiertoblog.files.wordpress.com/2016/05/plagio.jpg?w=625

estudiantes que cometan deliberadamente plagio van

desde una advertencia hasta la pérdida del título
obtenido con dicho trabajo.
 SEMANA
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AUTOPLAGIO
El autoplagio consiste en “reciclar” todo o una parte de un
contenido ya publicado sin citar las fuentes. Esta práctica puede
constituir una violación a la ética si el documento o los pasajes
reutilizados ya han sido publicados, en particular porque esta
práctica no cumple con la obligación de presentar únicamente Fuente: Adaptado de https://www.compilatio.net/es/cuidado-con-el-autoplagio/

obras originales.
 SEMANA

AUTOPLAGIO (ejemplo)
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Joaquín está terminando su maestría y tiene que

realizar una tesis para obtener el grado. Ha elegido
tratar un tema que ya había estudiado antes y desea
reutilizar este trabajo. ¿Pero se pregunta si esto se
va a considerar autoplagio? Como ya sabemos, el
plagio es atribuirse un trabajo ajeno. Sin embargo,
cuando reutilizas un trabajo, podrías pensar que no
perjudicas a nadie. Entonces, ¿Por qué perder el
https://canalabierto.com.ar/wp-content/uploads/2019/07/periodistas2012-2-456x500.jpg

tiempo creando un nuevo contenido si ya lo

tenemos elaborado en el trabajo anterior?
 SEMANA
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Búsqueda de fuentes
(Actividad 1)
• Una vez que tengas tu tema busca
como mínimo tres fuentes
bibliográficas.
• Luego escribe un resumen
apoyándote en las citas que has
transcrito de las fuentes bibliográficas
(etapa de investigación: sintetiza la
información en forma de fichas con
citas textuales y paráfrasis).
• Entrega a través de Google
Classroom (fecha a determinar por
cada profesor)
SEMANA
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Problema de la papa
peruana: causas,
consecuencias y soluciones

• https://www.youtube.com/watch?v=xjGtOvm
fXGw&t=21s
 REFERENCIAS
SEMANA
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Álvarez, G. & García, M. (2017). Dificultades de estudiantes universitarios en la

comprensión de textos argumentativos. En Revista Educación y Humanismo, 19(32),
18-30.

Gómez-Luna, E., Fernando-Navas, D., Aponte-Mayor, G. y Betancourt-Buitrago, L.

Metodología para la revisión bibliográfica y la gestión de información de temas
científicos, a través de su estructuración y sistematización. Dyna, vol.81 no.184
Medellín, 2014.

Hernández; M. La búsqueda y selección de la información online: análisis de las

acciones estratégicas de los estudiantes universitarios. TESI, 14(2), 2013, pp. 85-106.