1.

2 Bases de Datos digitales

Denominamos biblioteca virtual a la biblioteca cuya base de datos o conjunto de

bases de datos con información científica, está situada en formato digital en
Internet, datos que pueden ser consultados a través de la red institucional en
cualquier momento accediendo desde un computador.

Las bases de datos digitales con información científica, siguen siendo

actualmente la herramienta más utilizada en lo que a investigación académica
se refiere, pues permite al investigador (estudiante, docente, científico) conseguir
desde un esbozo general hasta una meticulosa definición de muchos tópicos.
Además, ofrecen la excelente posibilidad de incluir audio, enlaces a otros sitios
de Internet, gráficos, videos e hipertexto. La implementación de los servicios de
una biblioteca virtual ha sido una alternativa exitosa para las instituciones que
complementa la ya abundante bibliografía actualizada existente en nuestra
biblioteca convencional.

¿Qué representa la biblioteca digital a nivel mundial?

La biblioteca digital en el ámbito mundial tiene su génesis muy similar al de la

internet, las dos se inician como un programa de investigación y experimentación
de científicos y en su desarrollo se convierten en herramientas imprescindibles
de múltiples instituciones, organizaciones y de la sociedad en general.

La Digital Libraries Federation define las bibliotecas digitales como:

Organizaciones que proveen los recursos, incluido el personal

especializado, para seleccionar, estructurar, distribuir, controlar el acceso,
conservar la integridad y asegurar la persistencia en el tiempo de
colecciones de trabajos digitales, fácil y económicamente disponibles para
su uso por una comunidad definida o para un conjunto de comunidades.

Las bibliotecas y bases de datos virtuales que una institución contrate pueden
ser utilizadas inmediatamente por la comunidad universitaria desde cualquiera
de las bibliotecas físicas dentro de la institución así como desde cualquier laptop
conectada inalámbricamente o cualquier otra dependencia universitaria. Es
importante recalcar que los principales criterios que año a año se toman en
cuenta para el escogitamiento de las bases de datos son los de equidad y calidad
científica, reflejados en la posibilidad de que todos los estudiantes, cualquiera
sea su especialidad, cuenten con información de la más alta calidad, arbitrada y
pertinente como sustento para el cumplimiento de sus actividades.

Las Bases de Datos Bibliográficas son recopilaciones de publicaciones de

contenido científico-técnico, como artículos de revistas, libros, tesis, congresos,
etc, de contenido temático, que tienen como objetivo reunir toda la producción
bibliográfica posible sobre un área de conocimiento.
BENEFICIOS:
 Acceder a información y conocimiento nuevo y de calidad.
 Elevar la producción nacional en las áreas científicas del país.
 Mejorar las capacidades y potencialidades de la academia.
 Contar con información actualizada, útil para la docencia y para la
investigación.
 Reducir el tiempo de búsqueda de información.
 Asimilar el conocimiento extranjero como apoyo a la transferencia
tecnológica
 Las bases de datos contienen información relevante, actualizada, precisa,
contrastada y de calidad.

Para qué sirve una base de datos bibliográficos.

Las bases de datos bibliográficas facilitan mucho la tarea de estar informado sobre todo lo
que se ha publicado sobre un campo de investigación.
Búsquedas típicas en una base de datos:
- Saber qué se ha publicado sobre un tema determinado.
- Estar al día sobre lo nuevo que va apareciendo sobre un campo de investigación.
- Saber qué ha publicado un autor determinado.
- Saber en qué institución se está investigado más sobre un tema.
- Qué revistas publican más sobre una determinada área de estudio.
E –LIBRO

http://site.ebrary.com/lib/uteclvtsp

Es la más importante plataforma de libros digitales en español para venta en las

bibliotecas del mundo. Los centros académicos tienen una doble posibilidad de
sacar provecho de esta gran base de datos: 1) Tener acceso a miles de
contenidos académicos de primer nivel y a tecnología única en su tipo, y 2)
Publicar los trabajos de su plantel de investigadores, como lo han hecho ya 480
editoriales y universidades mundialmente reconocidas, entre las que se
encuentran Díaz de Santos, Ariel [Grupo Planeta], DEUSTO, Espasa-Calpe,
CLACSO, FLACSO, Alfaguara, etc.

TEMÁTICAS ACADÉMICAS INCLUIDAS:

1. Bellas Artes, Artes Visuales y Ciencias Semióticas; 2. Ciencias Sociales; 3.

Arquitectura, Urbanismo y Diseño; 4. Ciencias Económicas y Administrativas; 5.
Ciencias de la Salud; 6. Psicología; 7. Ciencias Exactas y Naturales; 8. Ciencias
Biológicas, Veterinarias y Silvoagropecuarias; 9. Ingenierías y Tecnologías; 10.
Informática, Computación y Telecomunicaciones; 11. Ciencias de la Información
y de la Comunicación, y 12. Interés General.

GET ABSTRACT

https://www.getabstract.com/es/

getAbstract resume libros de negocios, por lo que se tiene acceso a los mejores
temas en el ámbito empresarial de hoy. La misión de getAbstract es proporcionar
a los ejecutivos de todo el mundo lo mejor del conocimiento sobre los negocios
mediante resúmenes de los libros más recientes, incisivos y trascendentes, los
resúmenes están disponibles en inglés, alemán, español, ruso, chino, francés y
portugués. La base de clientes de getAbstract se extiende por el mundo e incluye
a Microsoft, DaimlerChrysler, Ernst & Young, SAP, Deutsche Post, Audi,
Burberry, Chick-fil-A, General Motors, MillerCoors, Merck, UBS y Credit Suisse.

OXFORD JOURNALS

Oxford Journals realiza la publicación de revistas con acceso abierto a texto

completo con más de 100 revistas procedentes de todas las áreas temáticas
como ciencias económicas, humanidades, leyes, Ciencias de la vida,
matemáticas y física, medicina, ciencias sociales.
SciELO

Es una biblioteca electrónica que abarca una colección de revistas científicas en

todas las áreas del conocimiento. Además tiene acceso a revistas en el área de
la salud y tienen enlaces a las bases de datos LILACS y MEDLINE.

PLANT CELL & PLANT PHYSIOLOGY

Es una recopilación de artículos especializados en áreas como: fisiología,

bioquímica, biología celular y molecular, genética, biofísica, biología ambiental,
desarrollo y evolución de las plantas.

WORLD BOOK FAIR

Abarca una gama de colecciones de investigaciones académicas en diversas

áreas del conocimiento como Agricultura, Biología, Química, Comercio,
Economía, Educación, Finanzas, Matemáticas, Medicina, Ciencias Navales,
Física, Estadísticas, Tecnología, con un aproximado de 1’182,369 libros.
 MANEJO DE INFORMACIÓN

1.1 Gestores Bibliográficos

En la literatura especializada se manejan varios términos para denotar a los
gestores bibliográficos, también se les conoce como gestores de referencias,
gestores de referencias bibliográficas, gestores de referencias sociales y
gestores de citas bibliográficas.
Uno de los aspectos fundamentales que requiere toda actividad profesional y de
investigación es documentarse, es decir, disponer de una manera organizada de
la información necesaria para el desarrollo del trabajo académico. Ello requiere
establecer cuál es el estado de la cuestión del tema, la revisión bibliográfica y su
presentación normalizada.
Sin embargo, esta tarea requiere una alta inversión de tiempo y esfuerzo que se
verá facilitada considerablemente con el uso de aplicaciones informáticas
conocidas como gestores bibliográficos.
Los gestores bibliográficos son de las herramientas más útiles y apreciadas por
los investigadores para compilar y mantener su bibliografía personal; pues les
facilitan la tarea de citación en los trabajos académicos, ya que manejan una
gran cantidad de normas bibliográficas (ISO, APA, MLA, Chicago, Vancouver,
etc.).
Pero los gestores bibliográficos también son herramientas de incuestionable
valor para el desarrollo de servicios de información en las bibliotecas y unidades
de información. (Alonso Arévalo, 2010)

Poseen características comunes para:

 Importar-exportar registros en diferentes formatos,

 Personalizar,
 Reutilizar la información introducida mediante canales RSS, Widgets,
URLs amigables y semánticas, etc.,
 Establecer redes con otros usuarios.

Gestores bibliográficos más utilizados

 El Reference Manager es un software propietario de
gestión de referencias, vendido por Thomson Reuters. Fue el primer software
comercial de su tipo, originalmente desarrollado por Ernest Beutler en el año de
1982 a través de su empresa de investigación tecnológica.

Reference Manager es un gestor bibliográfico que permite crear bases de datos,

en las que se puede importar y exportar datos para generar citas bibliográficas
desde diversas fuentes y formatos, para tratarlas, editarlas y producir nuevas
bibliografías que luego pueden ser exportadas con el formato deseado a otros
documentos: Word, Excel, archivos de texto.

Características:
La creación y gestión de bases de datos personales
La inserción de citas bibliográficas y la elaboración de bibliografías de forma
automática en Word. (Universidad Nacional de Colombia)

Es un gestor bibliográfico de software libre, creado

en 2006 por el Centro Roy Rosenzweig para la Historia y Nuevos Medios de la
Universidad George Mason y la Corporación para la Beca Digital. Ha sido financiado
por el Instituto Estadounidense de Museos y Bibliotecas, la Fundación
Andrew W. Mellon y la Fundación Alfred Pritchard Sloan.

El 5 de octubre de 2006, se puso en marcha la versión beta pública de Zotero

1.0, junto con el nuevo sitio para ayudar a fomentar la comunidad.
Es una extensión libre para el navegador Firefox, que permite a los usuarios
recolectar, administrar y citar investigaciones de todo tipo. Importa datos
directamente desde las páginas Web visualizadas en el momento.
Al navegar con Firefox, Zotero detecta automáticamente cuándo se está
consultando una fuente de información: libros, artículos, revistas, bases de
datos, catálogos de bibliotecas, e incluso otros recursos como Google Scholar,
Amazon, Flickr o Youtube. En ese momento, mediante un clic del ratón, guarda
en un fichero local la información completa (la referencia) de aquello que se está
consultando. (Bibliotecas Universidad de Salamanca. Zotero)
 Es un gestor bibliográfico de software libre, creado en
noviembre de 2007 por tres estudiantes de doctorado de Alemania y tiene su
sede en Londres. La primera versión beta pública fue lanzada en agosto de 2008.
El equipo de trabajo de Mendeley está integrado por investigadores, graduados,
y desarrolladores de una gran variedad de instituciones académicas. Los
inversionistas de la compañía incluyen al expresidente ejecutivo de Last.fm, a
los antiguos ingenieros fundadores de Skype, y al exjefe de Estrategia Digital de
Warner Music Group, así como académicos de la Universidad de Cambridge y
de la Universidad Johns Hopkins.
Mendeley es un sistema de gestión de referencias bibliográficas, que permite:
Organizar tanto la información bibliográfica, como adjuntar los documentos a
texto completo.


Funciona como un programa que se descarga y se ejecuta en computadoras
personales o en dispositivos móviles.
También da servicio en línea, a través del cual se puede organizar y compartir
la información bibliográfica con otros usuarios.
Acceso gratuito a Mendeley
Contiene guías de uso
Descarga de Mendeley Desktop. (Bibliotecas Universidad de Salamanca.
Mendeley)

Es un gestor bibliográfico de software propietario, creado

en 2010 por Thomson Reuters.
Este gestor bibliográfico puede contener referencias bibliográficas de distintos
tipos tales como libros, artículos de revistas, patentes, archivos gráficos, etc.

EndNote proporciona plantillas para cada uno de los tipos de referencias que
puede almacenar.

Características:

A cada referencia añadida a la librería, se le asigna automáticamente un

número de registro que nunca cambia en esa determinada librería.
EndNote usa este número para las citas referenciadas en los documentos y no
puede ser cambiado.
Hay treinta y ocho tipos de referencias definidas como Artículo de revista, libro.
Cada tipo de referencia puede tener hasta 52 campos (Autor, Año, Título…),
incluyendo el nombre del tipo de referencia. Los campos de las referencias pueden
ser cambiados o borrados

Integración con EndNote Web (versión local y Web).

Auxiliar en estudios bibliométricos.
Posibilidad de adjuntar imágenes.
Buena integración con la mayoría de las Bases de datos y Revistas
electrónicas. (Sanchis Otero)

Con los gestores bibliográficos antes mencionados se puede reafirmar que sus
aplicaciones tienen un fin en común, que es la gestión de la citación, son muy
útiles cuando se maneja una gran cantidad de bibliografía, sin importar el formato
o soporte de la información.

Pueden acceder a cada uno de ellos por medio de:

EndNote.com
Mendeley.com
Zotero.org
1.4 TIPOS DE INFORMES

Los informes son documentos escritos que se realizan para abordar una
temática establecida la cual puede ser técnica, científica o comercial. El objetivo
principal es comunicar resultados de acuerdo con una investigación, por lo tanto,
no pueden ser ambiguos, subjetivos ni escuetos. En una empresa, centro de
estudios, organismos públicos o privados pueden realizarse varios tipos de
informes.

Informes Científicos (Artículo científico).- Son los documentos que se basan

en investigaciones realizadas previamente. Tomando en consideración datos
validos que son analizados y presentados anexando gráficos, tablas de datos,
imágenes, diagramas y todas las herramientas posibles para explicar los
resultados. Además, el lenguaje usado debe ser científico, técnico, formal, lógico
y estar apegados a la ética del área para la cual se realiza. Sus resultados deben
coincidir con el procedimiento empleado para obtenerlos.

Informe de Laboratorio.- Es un texto que se escribe para dar cuenta del

proceso requerido para la realización de un experimento. La estructura del
informe de laboratorio depende de los objetivos de cada curso, por lo tanto, es
posible que la estructura de uno de ellos difiera con otros.

Generalmente en su estructura se encuentran:

1.- Información general.- Nombre del experimento, número del laboratorio,

integrantes del grupo, nombre del profesor, asignatura, fecha de realización del
experimento y fecha de entrega del informe de laboratorio.

2.- Objetivos del experimento.- Para qué se realizó el experimento

3.- Marco teórico.- Conceptos o teorías que fundamentan el procedimiento

4.- Observaciones o datos.- Se refieren a las cantidades derivadas de

mediciones y que se usan en el proceso de los cálculos.

5.- Cálculos y resultados.- Son los resultados que surgen de procesar los datos
de acuerdo a los conceptos o teorías que fundamentan el procedimiento.

6.- Gráficos.- Complementan los datos o representan información derivada de

los cálculos

7.- Discusión.- Consiste en presentar el análisis de los resultados obtenidos, a

través de la comparación entre los conceptos y teorías y los resultado

8.- Conclusiones.- Es una síntesis del informe

9.- Respuestas a preguntas.- En cada práctica se formulan unas preguntas
importantes que deben responderse

10.- Bibliografía.- Consiste en referir la bibliografía usada para la elaboración del

informe.

El Ensayo.- es un tipo de texto en prosa, generalmente de tipo expositivo-

argumentativo, en el cual un autor reflexiona, diserta, evalúa o analiza un tema
de su elección. Su punto de vista más o menos subjetivo, dependiendo del tipo
de ensayo que sea.

Sin embargo, también es usual que en el ámbito académico se realice la

escritura de ensayos, los cuales en cambio se someten a estándares de
objetividad, rigurosidad metodológica y formatos más o menos establecidos; ello
aplica al ámbito científico, humanístico y científico-social.

Estructura de un ensayo

No existe una forma única o universal de estructurar un ensayo, especialmente

un ensayo literario, cuyo contenido es enteramente decidido por el autor. Pero a
grandes rasgos, y como muchos otros textos similares, es posible dividir un
ensayo en tres grandes momentos:

 Introducción. En donde se sientan las bases y conceptos mínimos que

abrirán la puerta al cuerpo del ensayo, o que serán necesarios para que
el lector pueda proseguir. Hay muchas formas distintas de plantear una
introducción ensayística, pero siempre cumplen con “abrirle la puerta” al
tema a sus lectores.
 Nudo o desarrollo. Que es el corazón del ensayo mismo, donde se
encuentran las ideas más complejas o donde las perspectivas más
retadoras tienen lugar. Si se trata de un ensayo académico, el nudo
incluye los resultados, el debate conceptual, las teorías, etc.
 Cierre o conclusión. Que brinda al lector las interpretaciones finales de
lo ya leído, retomando, resumiendo o repasando los puntos vitales y así
asegurándose de que el camino discursivo del ensayo llegue al punto de
llegada.

Debemos tomar en cuenta que los ensayos son unidades textuales, y rara vez
se separan en sus partes, ni mucho menos se esquematizan, sino que consisten
en un fluir del discurso escrito.

La Ponencia.- es una propuesta o comunicación sobre un tema específico, que

es analizada y examinada en una asamblea. La ponencia puede generar una
resolución por parte de la asamblea en cuestión.
En el lenguaje cotidiano, se suele utilizar el concepto de ponencia para hacer
referencia a cualquier discurso o presentación que una persona realiza frente
a un auditorio. El lanzamiento de productos en el marco de un evento, las
exposiciones científicas y la argumentación académica son, en este sentido,
distintos tipos de ponencias.

Por lo general, una ponencia consiste en la presentación de un proyecto o una

propuesta de trabajo. Como su intención es didáctica o persuasiva, resulta
indispensable que el ponente conozca en profundidad los temas tratados. La
ponencia debe tener una introducción (para llamar la atención de la audiencia),
un cuerpo central (donde se desarrolle el mensaje que se quiere transmitir) y
una conclusión (que suele resumir lo expresado en el cuerpo central).

La Tesis.-

Por tesis se entiende, cuando nos referimos al uso original del término, una
proposición que pueda ser sometida o demostrada mediante pruebas y
razonamientos apropiados. Una tesis es una proposición concreta, desarrollada
con una metodología de investigación consistente. El tema tratado está
relacionado con las disciplinas de estudio del estudiante.
La tesis se deberá exponer en forma oral y someter a escrutinio ante un jurado.
El jurado revisará el documento de tesis y la exposición y decidirá si se otorga o
no el grado en cuestión al sustentante. Hay varios factores que se deben
considerar para desarrollar una tesis: creatividad, conocimientos, metodología y
mucho entusiasmo.

(Por ejemplo, Japón, Alemania, Corea invierten en educación, ciencia y

tecnología, y sus economías y calidad de vida crecen. ¿Habrá alguna relación?)
El planteamiento del problema en el enfoque cuantitativo y cualitativo

Nos referimos a problema de investigación, como la base que no servirá para

guiar el proceso de elaboración, la pregunta principal de la cual nos basaremos
para esclarecer, resolver y alcanzar el objetivo de nuestra investigación. La
investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos sobre
las variables, así que la formulación del problema en este enfoque se trata desde
una perspectiva medible y observable, el planteamiento del problema debe
implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir debe dar cabida
a la observación de la realidad de una forma objetiva y única, se debe evaluar la
conveniencia de la investigación: para que sirve y para quién, la relevancia que
tendrá en la sociedad, las implicaciones prácticas, el valor teórico y la utilidad
metodológica. Mientras que la investigación cualitativa, formula sus objetivos, el
problema forma parte de la selección de los recursos que se utilizaran, toma en
cuenta la subjetividad de los sujetos como una parte muy importante del proceso,
el enfoque cualitativo indaga la condición en la que se encuentra el ser humano,
a partir del planteamiento del problema encontramos que el objeto de
investigación es un sujeto motivado, intencional e interactivo, que tiene un lugar
y una tarea dentro de la sociedad. En cuanto al planteamiento del problema en
el enfoque cuantitativo se trata el problema desde una perspectiva medible y
observable, el planteamiento provee la dirección y los componentes
fundamentales de la investigación; en la investigación cualitativa evita siempre
la cuantificación, el problema se trata a partir de identificar la naturaleza profunda
de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su
comportamiento y manifestaciones.
 2 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

2.0 El conocimiento y el pensamiento humano.

Sabemos que la base de todo conocimiento está fundamentada en la
acción y entendemos a ésta como la dialéctica entre sujeto y objeto. Cuando
hablamos de dialéctica hacemos referencia, desde una concepción filosófica, a
las leyes del razonamiento y sus modos de expresión. Entonces, si no hay una
acción que relacione a un sujeto con el mundo que lo rodea, no es posible hablar
de un sujeto que conoce.

El conocimiento resulta de la coordinación de esquemas que en un

principio eran motrices y que luego serán internalizados, virtuales a los que
llamamos pensamiento.

El pensamiento constituye una acción que nos permite conocer, infiere

una acción virtual, no observable, que se produce a nivel de los esquemas
internalizados del sujeto.
2.01 Conocimiento Científico Generalidades

Qué es Epistemología:

Epistemología Del griego Episteme, conocimiento o ciencia, y Logos, teoría o

estudio. Etimológicamente significa “estudio del conocimiento” o “estudio de
la ciencia”. Este término, a grandes rasgos y siguiendo dos tradiciones diferentes
se puede entender de dos maneras. Los anglosajones suelen entender a la
Epistemología como una disciplina filosófica que se ocupa de la reflexión sobre el
conocimiento en general. En este sentido, teoría del conocimiento, gnoseología y
epistemología serían sinónimas. Se procura dar respuestas a interrogantes tales
como: ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo se produce el proceso de razonamiento en
la mente humana?, ¿cómo determinamos que aquello que hemos entendido es, en
efecto, verdad?

Epistemología se la define como la teoría del conocimiento científico. Entonces

tendríamos que identificar que significa cada uno de estos términos componentes.

Teoría es una construcción mental que imita el funcionamiento interno de un

proceso que no es en sí mismo observable. Se puede decir que la teoría explica por
qué algo funciona del modo como funciona.

Conocimiento son procesos en que las cosas del mundo vienen a estar
representadas en la mente humana. Es la aprehensión consciente del sentido y
significado de la información.

Científico para que un aspecto sea considerado como científico, este debe ser
socializado, sistematizado, y tener fundamentación teórica. Por tanto, se concibe
Ciencia e Investigación científica como aquel tipo de proceso que tiene alto niveles
de socialización, alto niveles de sistematización y una fuerte fundamentación teórica.

TIPOS DE CONOCIMIENTOS

El conocimiento, tal como se le concibe hoy, es el proceso progresivo y gradual

desarrollado por el hombre para aprehender su mundo y realizarse como individuo,
y especie.

Conocimiento empírico o conocimiento vulgar.- en sus inicios, el hombre por

observación natural comienza a ubicarse en la realidad, apoyado en el conocer que
le da la experiencia de sus sentidos y guiado únicamente por su curiosidad. Este
conocer inicial aprendido en la vida diaria se llama empírico, por derivar de la
experiencia, y es común a cualquier ser humano que cohabite una misma
circunstancia.

Conocimiento filosófico.- conforme el hombre avanza, busca conocer la

naturaleza de las cosas y para entender mejor su entorno, y a él mismo, se cuestiona
cada hecho aprehendido en la etapa del conocimiento empírico. Este cambio
propicia una nueva forma de alcanzar el conocimiento, a la que denomina filosofía,
otro tipo de conocer que se caracteriza por ser:
  Crítico: no acepta métodos ni reglas preestablecidas, aunque ya hayan sido
validadas y aceptadas. Somete todo al análisis, sin ninguna influencia ni la
de sus propios principios.
 Metafísico: va más allá de lo observable y entendible, al afirmar que el
campo científico, físico, es finito y que por tanto donde acaba la ciencia
comienza la filosofía, pero no la priva de tener su propia filosofía.
 Cuestionador: recusa todo lo conocido, incluyendo la realidad, y se interroga
por la vida y su sentido y por el hombre mismo en cuanto hombre.
 Incondicionado: es autónomo, no acepta límites ni restricciones y, es más,
incorpora el concepto de libre albedrío, para el acto de pensar para conocer.
 Universal: su meta es la comprensión total e integral del mundo, para
encontrar una sola verdad, la verdad universal.

Conocimiento científico.- el hombre sigue su avance y para mejor comprender su

circunstancia explora una manera nueva de conocer. A esta perspectiva la llama
investigación; su objetivo: explicar cada cosa o hecho que sucede en su alrededor
para determinar los principios o leyes que gobiernan su mundo y acciones.

La principal diferencia entre conocimiento científico y filosófico es el carácter

verificable de la ciencia, para lo que ella misma configura numerosas ramas
especializadas. Otra es el hecho que en ciencia cualquier 'verdad' es susceptible de
cambiar con cada nueva investigación.

Los seres humanos se diferencian unos de otros por su estilo de pensamiento,

aunque manejamos todos los estilos de pensamientos, hay uno de ellos que es más
predominante, y por tanto, el que identifica a cada una de las personas.

Estos tipos o estilos de pensamientos son:

1.- Racionalista-Deductivista.- tiene como características: es pensable y

calculable, se adueñan de las matemáticas discretas.

2.- Empirista-Inductivista.- tiene como características: es observable, es

cuantitativa, trabajan con Big Data, son personas concretas.

3.- Vivencialista-Experiencial.- tiene como características: es cualitativa, se

pone en el lugar del otro, existe una empatía.
2.02 Método Científico y Metodología de Investigación Científica

https://www.youtube.com/watch?v=iJXigk8mL64 (AcademiaInternet)

El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la

investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos,
para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y
profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor
racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su
aplicación.
Un método no dogmático ya que se basa en leyes deducidas por el hombre y no
en principios supuestamente revelados. Sus leyes son siempre rechazadas si los
hechos contradicen lo que afirman. Su validez la confirma la experiencia diaria
de su uso.

El método es el orden que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y

enseñar la manera de alcanzar el objetivo, también es un determinado
procedimiento para ordenar una actividad


La investigación científica.- Es el proceso de producción de conocimientos

científicos empleando un método específico, conocido como método científico.
PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN:
Un paradigma, es el conjunto de ideas, creencias, argumentos que construyen
una forma para explicar la realidad. Cuando se realizan investigaciones, quienes
investigan deben situarse en una forma de explicar la realidad específica, lo que
implica definir un paradigma de investigación.

HISTORIA DE LA CIENCIA
La historia de la ciencia documenta el desarrollo histórico de la ciencia,
la técnica y la tecnología, así como la interrelación que han tenido entre sí y con
el resto de los aspectos de la cultura, como la economía, la sociedad, la política,
la religión, la ideología, entre otros.
La ciencia en un sentido amplio, existía antes de la era moderna y en
muchas civilizaciones; es decir ya existía en la edad antigua y en la edad media.
La ciencia moderna es distinta en su enfoque y exitosa en sus resultados, por lo
que ahora define lo que es la ciencia en el sentido más estricto del término.
"Ciencia" era una palabra para categorizar un tipo de conocimiento específico,
más que una palabra que define la búsqueda de dicho conocimiento. En
particular, era el tipo de conocimiento que las personas pueden comunicarse
entre sí y compartir. Por ejemplo, el conocimiento sobre el funcionamiento de las
cosas naturales se acumuló mucho antes de que se registrara la historia y
condujo al desarrollo de un pensamiento abstracto complejo.
MÉTODOS VERSUS METODOLOGÍA
Para empezar, el método es el conjunto de procedimientos que permiten
alcanzar un objetivo. Se trata de una serie de pasos a seguir, un esquema, para
llegar a una meta. En un sentido muy amplio, se aplican métodos para todas las
actividades que realizamos en nuestra vida diaria.
Es decir, no solo existen métodos de referencia en el mundo de la academia
como el método científico, sino que cada persona puede tener un método para
estudiar, para hacer ejercicio, entre otros.
El método se refiere entonces a una manera de hacer las cosas, e incluye el uso
de determinadas herramientas y/o técnicas. Además, al valerse de la
experiencia, puede corregirse en el tiempo. Por ejemplo, si una determinada
forma de hacer dieta no brinda los resultados buscados, puede buscarse otra
alternativa.
En cambio, la metodología es el marco teórico que sustenta un método. Es decir,
es el estudio de dichos procedimientos, analizando los pasos que llevan a cabo
los investigadores y los instrumentos empleados en esa labor.
La metodología se caracteriza por ser normativa, es decir, valora los métodos
(determinando si son adecuados según el objetivo que busca alcanzar), pero
también es descriptiva y comparativa, analizando distintos métodos para conocer
las ventajas y desventajas de cada uno.
Un ejemplo de método puede ser el método científico, que es aquel empleado
en el ámbito académico para demostrar una determinada teoría.
Por su parte, la metodología sería aquel marco teórico que nos explica qué pasos
debe seguir el método científico que en resumen son:
 Observación.
 Formulación de la hipótesis.
 Experimentación.
 Comprobación o negación de la hipótesis.
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

CRITERIOS DE UNA INVESTIGACIÓN:

Los criterios de una investigación científica pueden ser considerados desde 4
aristas reguladoras:
Veracidad, aplicabilidad, consistencia y neutralidad.

Veracidad
Aplicabilidad

Consistencia

Neutralidad

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN:

1.- Racionalista-Deductivista.- tiene como características: es pensable y

calculable, se adueñan de las matemáticas discretas.

2.- Empirista-Inductivista.- tiene como características: es observable, es

cuantitativa, trabajan con Big Data, son personas concretas.

3.- Vivencialista-Experiencial.- tiene como características: es cualitativa, se

pone en el lugar del otro, existe una empatía.
CentrodeEscritura
Javeriano

Normas APA
Sexta Edición
 CentrodeEscritura
Javeriano

Introducción

En el momento de realizar un escrito académico, es necesario utilizar fuen-

tes de información de acuerdo con el tema que se desee trabajar. Del mismo
modo, es necesario que en la presentación de los documentos académicos se
citen todas aquellas fuentes consultadas. Es muy importante tener en cuenta
que la citación para el desarrollo de algún escrito es obligatoria, de lo con-
trario, el texto se podría considerar como plagio. Esta falta se refiere a la
utilización de producciones escritas u orales de otras personas dentro de un
texto sin citarlas debidamente.
De acuerdo con lo anterior, existen varios tipos de normas que re-
gulan la presentación de textos académicos. Una de las más empleadas
internacionalmente son las Normas APA, desarrolladas por la Asociación
Americana de Psicología, que indica requerimientos específicos de trabajos
científicos en lo referente a contenido, estilo, edición, citación, referencia-
ción, presentación de tablas y figuras, etc. Se debe aclarar que las normas
APA están concebidas para la presentación de artículos científicos, de mane-
ra que se deben adaptar con los mínimos cambios necesarios para la presen-
tación de textos como ensayos o tesis de grado.
A continuación se presentarán las consideraciones más relevantes de
de la sexta edición de las normas APA (2010), por lo que se debe entender
que el contenido expuesto en el presente documento es producto del Centro
de Escritura Javeriano para facilitar su uso. Si el usuario requiere mayor in-
formación se le sugiere acudir al manual completo o a www.apastyle.org.

1
 CentrodeEscritura
Javeriano

1. Formato general del trabajo1

Papel Tipo de letra

- Tamaño carta/ papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”). - Times New Roman: 12 puntos.

Espaciado
- Interlineado 2.0 y texto alineado a la izquierda, sin justificar.
- Sin espacio entre párrafos

Márgenes
- 2,54 cm/1 en toda la hoja.
- Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.
- Las tablas no tienen líneas separando las celdas.

Abreviaturas utilizadas
Capítulo cap. Volumen Vol.
Edición ed. Número núm
Edición revisada ed. rev Parte Pt.
Editor (Editores) ed Suplemento Supl.
Traductor (es) trad.
Sin fecha s.f
Página (páginas) p. (pp.) 2,54 cm

Centro de escritura Javeriano...

Sangría, cinco espacios

2,54 cm 2,54 cm

1 Este es un formato diseñado para la2,54 cm

construcción de artículos científicos. Para trabajos
que dependen de instancias universitarias, se sugiere consultar indicaciones al respecto en cada
institución.
2
 CentrodeEscritura
Javeriano
1.1 Títulos

Los títulos no se escriben con mayúscula sostenida, se escriben solo con mayúscula inicial.

Jerarquía de los títulos

Nivel 1: encabezado centrado en negrita

Nivel 2: encabezado alineado a la izquierda en negrita

Nivel 3: encabezado de párrafo con sangría, negrita y punto final.

Nivel 4: encabezado de párrafo con sangría, negrita, cursiva y punto final.

Nivel 5: encabezado de párrafo con sangría, sin negrita, con cursiva y punto final.

1.2 Tablas y figuras

Tablas

Número y nombre de la tabla

Tabla 1
El título debe ser breve, pero claro y explicativo

Categoría Categoría Categoría Categoría

Variable 1 xx xx xx Solamente se ubican es-

Variable 2 xx xx xx tas líneas horizontales
Variable 3 xx xx xx
Variable 4 xx xx xx
Variable 5 xx xx xx

Hillutet aut ut fugit, optatiam velibusa voluptate aliquost,

tem as dita corit, sum nonserum est litiberatist labo. Nem. Ut
poremquias dollabo. Ut quam

Nota de la tabla

3
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Javeriano

Figuras

Número de figura
en cursiva

Figura X. Hillutet aut ut fugit, optatiam velibusa voluptate aliquost, tem as dita co-
rit, sum nonserum est litiberatist labo. Nem. Ut poremquias dollabo. Ut quamDam
tus, Catilin tratimis. Avocrid consuli cionsce rcepserum vesest? Ic rec mus, nequid
cure, C. Ommor huis. Labus conce ia? Os conloccit pertiliissit videm stia etrunce
renatin verviri ortelum diem qui sat.

Nota de figura

4
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Javeriano

2. Citas
Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia precisa
de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto. En el estilo APA se utili-
zan paréntesis dentro del texto en lugar de notas al pie de página o al final del texto, como en otros
estilos. La cita ofrece información sobre el autor y año de publicación, que conduce al lector a las
referencias que se deben consignar al final del documento. Básicamente hay dos formas de realizar
una cita dependiendo de lo que se quiera enfatizar con ella. En el primer caso, se hace un énfasis al
autor cuando lo que se quiere citar o resaltar es el pensamiento o la posición específica de alguien
sobre algún tema. Por otra parte, en las citas basadas en el texto, se quiere hacer referencia a una
frase o teoría específica en la que el autor tiene un papel secundario. De la misma manera, la cita se
puede realizar de manera de manera textual o parafraseada para lo cual es relevante el número de
palabras citadas para configurar la cita, como se verá a continuación.

2.1 Cita textual

Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las palabras o frases
omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (...). Para este tipo de cita es necesario incluir el
apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está el texto extraído. El formato de
la cita variará según el énfasis -en el autor o en el texto-.

2.1.1 Citas de menos de 40 palabras

Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre comillas y sin cursi-
va . Se escribe punto despues de finalizar la cita y todos los datos.

Cita basada en el autor

Referencia al autor al inicio de la cita Frase textual entre comillas

Año En ese momento, si algo sucede a un electrón, se transmite inmedia-

Texto
Apellido tamente al otro porque sus funciones de onda están conectadas por un hilo
invisible. Kaku (2009) afirma: “Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos
ocurre a nosotros afecta de manera instantánea a cosas en lejanos confines del
Cita
universo, (...). En cierto sentido hay una madeja de entrelazamiento que co-
necta confines lejanos del universo, incluyéndonos a nosotros” (p.90). Cuan-
do las partículas tienen esta relación, se dice que están entrelazadas mecano- Texto
cuánticamente, el concepto de que partículas tienen una conexión profunda
que las vincula.
Página Punto
5
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Javeriano

Cita basada en el texto

Frase textual entre comillas

En ese momento, si algo sucede a un electrón, se transmite inmediata- Texto

mente al otro porque sus funciones de onda están conectadas por un hilo invi-
sible. “Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta
Cita de manera instantánea a cosas en lejanos confines del universo, ... En cierto
sentido hay una madeja de entrelazamiento que conecta confines lejanos del
universo, incluyéndonos a nosotros” (Kaku, 2009, p.90). Cuando las partícu-
las tienen esta relación, se dice que están entrelazadas mecanocuánticamente, Texto
el concepto de que partículas tienen una conexión profunda que las vincula.
Apellido Año Página
Punto

Datos al final de la frase citada

2.1.2 Cita de más de 40 palabras

Las citas que tienen más de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangría, sin comillas y sin
cursiva. Al final de la cita se coloca el punto antes de los datos -recuerde que en las citas con me-
nos de 40 palabras el punto se pone después-. De igual forma, la organización de los datos puede
variar según donde se ponga el énfasis, al igual que en el caso anterior.

Cita basada en el texto

En ese momento, si algo sucede a un electrón, se transmite inmediatamen-
te al otro porque sus funciones de onda están conectadas por un hilo invisible.

Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta de
manera instantánea a cosas en lejanos confines del universo, puesto que
nuestras funciones de onda probablemente estuvieron entrelazadas en el
Cita
comienzo del tiempo. En cierto sentido hay una madeja de entrelazamien-
to que conecta confines lejanos del universo, incluyéndonos a nosotros.
(Kaku, 2009, p.90) Punto

Cuando las partículas tienen esta relación, se dice que están entrelazadas
mecanocuánticamente, el concepto de que partículas tienen una conexión pro-
funda que las vincula.
Apellido Año Página Datos al final de la frase citada

6
 CentrodeEscritura
Javeriano

Cita basada en el autor

Referencia al autor al principio de la cita

En ese momento, si algo sucede a un electrón, se transmite inmedia-
tamente al otro porque sus funciones de onda están conectadas por un hilo Texto
invisible. Kaku (2009) afirma:
Apellido Año
Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros
afecta de manera instantánea a cosas en lejanos confines del univer-
Cita so, puesto que nuestras funciones de onda probablemente estuvieron
entrelazadas en el comienzo del tiempo. En cierto sentido hay una
madeja de entrelazamiento que conecta confines lejanos del universo,
incluyéndonos a nosotros. (p.90)
Punto Página
Cuando las partículas tienen esta relación, se dice que están entrelaza-
das mecanocuánticamente, el concepto de que partículas tienen una conexiónTexto
profunda que las vincula.

2.2 Cita de parafraseo

En la cita de parafraseo se utilizan las ideas de un autor, pero en palabras propias del escritor. En
esta cita es necesario incluir el apellido del autor y el año de la publicación. Así mismo puede va-
riar de acuerdo al énfasis que se haga. Una cita de parafraseo del ejemplo anterior podría ser:

Cita basada en el texto

En ese momento, si algo sucede a un electrón, se transmite inmediatamente al Texto

otro porque sus funciones de onda están conectadas por un hilo invisible. Así,
las cosas que que nos afectan pueden tener repecusiones en otros sitios del
Cita universo porque hay un entrelazamiento que conecta nuestras funciones de
onda en sus confines lejanos (Kaku, 2009).Cuando las partículas tienen esta
relación, se dice que están entrelazadas mecanocuánticamente, el concepto de Texto
que partículas tienen una conexión profunda que las vincula.

Punto
Apellido Año

Datos al final de la frase parafraseada

7
 CentrodeEscritura
Javeriano

Cita basada en el autor

Referencia al autor al inicio de la cita

Año

En ese momento, si algo sucede a un electrón, se transmite inmedia- Texto

Apellido
tamente al otro porque sus funciones de onda están conectadas por un hilo
invisible. Kaku (2009) refiere que las cosas que nos afectan pueden tener
Cita repercusiones en otros sitios del universo porque hay un entrelazamiento
que conecta nuestras funciones de onda en sus confines lejanos. Cuando las
partículas tienen esta relación, se dice que están entrelazadas mecanocuánti- Texto
camente, el concepto de que las partículas tienen una conexión profunda que
las vincula.

NOTA: La Biblia y el Corán, y las comunicciones personales se citan dentro del texto pero no se
incluyen en la lista de referencias.

2.3 Reglas según número de autores

Dos autores
Cuando son dos autores sus apellidos van separados por “y”, si se publica en inglés por “&”.

- Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible (...).

- (...) es necesario hacer esas consideraciones (Rosembum y Kuttner, 2010).

Tres a cinco autores

Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que se citan se indican los apellidos de todos.
Posteriormente se cita solo el primero y se agrega et al, seguido de punto (et al.).

-Reimers, Mckemmish, McKenzie y Mark (2009) aseguran que se ha podido evidenciar en varios
experimentos (...). Reimers et al. (2009) refieren que es importante (...)

-Se ha podio evidenciar esa circunstancia en varios experimentos (Reimers, Mckemmish, McKen-
zie y Mark, 2009). (...) sin embargo no se plantean otros caminos posibles (Reimers et al., 2009).

8
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Javeriano

Seis o más autores

Cuando son seis o más autores se cita el apellido del primero seguido de et al. desde la primera
citación.

- Hameroff et al. (2006) afirma que los microtúbulos (...)

- (...) la coherencia cuántica produciría la consciencia (Hamerroff, et al., 2006).

Autor corporativo
En el caso de que sea un autor corporativo se coloca el nombre de la organización en vez del apelli-
do. La primera vez se cita el nombre completo y entre el paréntesis se indica la sigla. En adelante, se
cita solamente con la sigla.

Según la Policía Nacional (PONAL, 2010)... , los homicidios (Policía Nacional [PONAL], 2010).

Anónimo
Cuando el autor es anónimo, en vez del apellido se coloca la palabra “Anónimo” y se tienen en
cuenta todas las reglas anteriores.

Cita de una cita

Se realiza cita de una cita cuando se tiene acceso a una fuente de información a través de otra. Por
ejemplo, si se está leyendo un libro de Stephen Hawking y este cita una opinión o afirmación de
Roger Penrose se cita:

Penrose (como se citó en Hawking, 2010) piensa que las matemáticas (...)

Notas:

Cuando se realizan párrafos que amplían o explican lo desarrollado en el texto, estos se deben
marcar con un índice( 1) y ubicar al final de la página o después de las referencias bibliográficas
con el título “Notas”.

9
 CentrodeEscritura
Javeriano

3. Referencias
Las referencias son un listado con la información completa de las fuentes citadas en el texto, que
permite identificarlas y localizarlas para cerciorarse de la información contenida allí o comple-
mentarla, en caso de ser necesario.

¿Cuál es la diferencia entre la lista de referencias y la bibliografía?

En la lista de referencias, el autor incluye solo aquellas fuentes que utilizó en su trabajo. En este
sentido, “una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente a un artículo en parti-
cular. En contraste, una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para
una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas”. (American Psychological Asociation,
2002, p. 223). En el estilo APA se usan las referencias.

¡Importante!
Todos los autores citados en el cuerpo de un texto o trabajo deben coincidir con la lista de re-
ferencias del final, nunca debe referenciarse un autor que no haya sido citado en el texto y
viceversa. La lista de referencias se organiza en orden alfabético y cada una debe tener sangría
francesa. Para la referenciación de números o volúmenes de alguna publicación es necesario usar
números arábigos y no romanos.

Damasio, A. (2000). Sentir lo que sucede: cuerpo y emoción en la fábrica de la consciencia.

Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello.

Sangría francesa

Tuszynsky, J., Brown, J., Crawford, E., Carpenter, E., Nip, M., Dicon, J., y otros. (2005). Molecular
dynamics simulations of tubulin structure and calculations of electrostatic properties of
microtubules. Mathematical and Computer Modelling, 41(10), 1055-1070.
Sangría francesa
Volumen Número

10
 CentrodeEscritura
Javeriano

3.1. Libro

Cada libro en las primeras páginas trae una identificación que provee toda la informa-
ción necesaria para realizar la referencia bibliográfica. La página que usted encontrará
será similar a estas:

Presente edición

Autor

En este caso el nombre del libro se

encuentra en la portada
Nombre del Libro (También en la portada)

Presente Edición

Autor Editorial
Editorial Ciudad Ciudad

Forma básica

Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de publicación: Editorial.

Ynduráin, F. J. (2006). Electrones, neutrinos y quarks. Barcelona, España: Crítica.

Apellido Título en cursiva Ciudad y País Editorial
Iniciales del nombre

11
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Javeriano

Libro con autor

Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial.

Crick, F. (1994). La búsqueda científica del alma. Madrid, España: Debate.

Libro con editor (los capítulos son escritos por diferentes autores)
Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad, País: Editorial.

Wilber, K. (Ed.). (1997). El paradigma holográfico. Barcelona, España: Editorial Kairós

Libro en versión electrónica

Online
Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx

De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en Puerto Rico. Recuperado

de http://memory.loc.gov/

DOI (Digital Object Identifier)

Apellido, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx
Montero, M. y Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and
applications. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8

Capítulo de un libro
Se referencia un capítulo de un libro cuando el libro es con editor, es decir, que el libro consta de
capítulos escritos por diferentes autores.

Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A.

Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.

Molina, V. (2008). “… es que los estudiantes no leen ni escriben”: El reto de la lectura y la escri
tura en la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. En H. Mondragón (Ed.), Leer, com-
prender, debatir, escribir. Escritura de artículos científicos por profesores universitarios (pp.
53-62). Cali, Valle del Cauca: Sello Editorial Javeriano.

12
 CentrodeEscritura
Javeriano

3.2. Publicaciones periódicas

3.2.1 Artículos científicos (Journal)

La información para realizar la referencia de un artículo se puede encontrar en alguna de estas

formas:

Nombre de la Volumen Año Páginas

revista

Título del
artículo
Autores

13
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Javeriano

Título del artículo

Autores

Páginas
Año Número
Nombre de la revista Volumen

14
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Javeriano

Forma básica

Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista,
volumen(número), pp-pp.

Título del artículo

Autores separados por coma y en el último se
pone “y”. Año

Cifra, M., Pokorný, J., Havelka, D., y Kucera, O. (2010). Electric field generated by axial
longitudinal vibration modes of microtubule. Bio Systems, 100(2), 122-31. Páginas

Nombre de la revista Número

(En cursiva) Volumen
en cursiva

Artículo con DOI

DOI (Digital Object Identifier), Identificación de material digital, es un código único que
tienen algunos artículos extraids de bases de datos en la web. Cuando el artículo tiene
DOI se omite la URL y la fecha de recuperación del artículo.

DOI

15
 CentrodeEscritura
Javeriano

Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellidos, C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revis-
ta, volumen(número), pp-pp. doi: xx.xxxxxxx
Bezuidenhout, A. (2006). Consciousness and Language (review). Language, 82(4), 930-
934. doi: 10.1353/lan.2006.0184

Artículo sin DOI

Artículo impreso
Apellido, A. A. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp.

Fields, D. (2007). Más allá de la teoría neuronal. Mente y Cerebro, (24), 12-17.

Artículo online
Apellido, A. A. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp. Recu-
perado de
Mota de Cabrera, C. (2006). El rol de la escritura dentro del currículo de la enseñanza y
aprendizaje del inglés como segunda lengua (esl/efl): Una perspectiva histórica. Ac-
ción Pedagógica, 15(1), 56-63. Recuperado de http://www.saber. ula.ve/accionpe/

Variación de acuerdo a los autores

Un autor
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volúmen(número), pp-pp.

Tarlaci, S. (2010). A Historical View of the Relation Between Quantum Mechanics and
the Brain : A Neuroquantologic Perspective. NeuroQuantology, 8(2), 120-136.

De dos a siete autores

Se listan todos los autores separados por coma y en el último se escribe “y”.

Karuppath, N., y Panajikunnath, A. (2010). Quantum Nonlocality , Einstein – Podolsky

– Rosen Argument , and Consciousness. NeuroQuantology, 8(2), 231-236.

Tuszynski, J., Sataric, M., Portet, S., y Dixon, J. (2005). Physical interpretation of micro
tubule self-organization in gravitational fields. Physics Letters A, 340(1-4), 175-180.

16
 CentrodeEscritura
Javeriano

Ocho o más autores

Se listan los primeros seis autores, se ponen puntos supensivos y se lista el último autor.

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J.-Y., Coatsworth, D., Lengua, L.,...Griffin,
W. A. (2000). An experimental evaluation of theory-based mother and mother-child pro-
grams for children of divorce. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68, 843-856.

3.2.2 Periódico
Forma básica
Apellido A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre del periódico, pp-pp.

Impreso

Con autor

Manrique Grisales, J. (14 de noviembre de 2010). La bestia que se tragó Armero.

El Espectador, pp. 16-17.

Sin autor

Drogas genéricas. (25 de septiembre de 2010). El Tiempo, p. 15.

Nombre del artículo Nombre del periódico

Online

Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre del periódico. Recuperado de

Bonet, E. (2 de febrero de 2011). Miles de personas oran en la plaza Tahrir de El Cairo.

El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/

17
 CentrodeEscritura
Javeriano

3.2.3 Artículo de revista (Magazzine)

Impreso
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista. Volumen(Número), pp-pp.

Newman, V. (13 de noviembre de 2010). La información: ¿en la urna de cristal?. Semana,

(15), p. 10.

Online
Apellido, A. A. (año, mes, día). Título del artículo. Nombre de la revista. Recuperado de

Coronell, d. (2011, 29 de enero). Una decisión contraevidente. Semana. Recuperado de

http://www.semana.com/

Nota: Se debe incluir el mes y el año para las revistas que tienen publicaciones mensuales. En el
caso de que la publicación sea diaria o semanal se incluye el día.

3.2.4 Otros tipos de texto

3.2.4.1 Informes

Autor corporativo, informe gubernamental

Nombre de la organización. (Año). Título del informe (Número de la publicación). Recuperado de

http://www.xxxxxx.xxx

Ministerio de la Protección Social. (1994). Informe científico de casos de fiebra amarilla en el

departamento del Meta. Recuperado de http://www.minproteccionsocial.gov.co/

18
 CentrodeEscritura
Javeriano

3.2.4.2 Simposios y conferencias

Autor, A., & Autor, A. (Fecha). Título de la ponencia. En A. Apellido del presidente del con
greso (Presidencia), Título del simposio o congreso. Simposio o conferencia llevado a
cabo en el congreso Nombre de la organización, Lugar.

Manrique, D., & Aponte, L. (Junio de 2011). Evolución en el estudio y conceptualización

de la consciencia. En H. Castillo (Presidencia), El psicoanálisis en Latinoa-
mérica. Simposio llevado a cobo en el XXXIII Congreso Iberoamericano de
Psicología, Medellín, Colombia.

3.2.4.3 Tesis y trabajos de grado

Autor, A., & Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestria o doctoral). Nombre
de la institución, Lugar.

Aponte, L, & Cardona, C. (2009). Educación ambiental y evaluación de la densidad

poblacional para la conservación de los cóndores reintroducidos en el Parque
Nacional Natural Los Nevados y su zona amortiguadora (tesis de pregrado).
Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.

19
 CentrodeEscritura
Javeriano

3.2.3. Material electrónico

3.2.3.1 Referencia de páginas en el world wide web

Apellido, A. A. (Fecha). Título de la página. Lugar de publicación: Casa publicadora. dirección de
donde se extrajo el documento (URL).

Argosy Medical Animation. (2007-2009). Visible body: Discover human anatomy. New
York, EU.: Argosy Publishing. Recuperado de http://www.visiblebody.com

3.2.3.2 CD ROM
Apellido, A. (Año de publicación). Título de la obra (edición) [Medio utilizado]. Lugar de publica-
ción: Casa publicadora.

Johnson, M. (2006). Human biology : concepts and current issues (3rd ed.) [CD-ROM].
San Francisco: Pearson Benjamin Cummings.

3.2.3.3 Enciclopedia en línea

Apellido, A. (Año) Título del artículo. Título de la enciclopedia [Medio utilizado]. Lugar de publi-
cación: Casa publicadora, URL

Widlife Conservation. (1999-2000). Encyclopaedia Britannica [versión electrónica]. New

York, EU: Encyclopaedia Britannica Inc., http://britannica.com

3.2.3.4 Una película o cinta cinematográfica

Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del director, A. (director). (Año). Nombre de la
película [cinta cinematográfica]. País: productora.
Sher, S., Shamberg, M., Devito, D. (productores) y LaGravenese, R. (director). (2007).
Escritores de Libertad [Cinta cinematográfica]. EU.: Paramount Home
Entertaiment.

20
 CentrodeEscritura
Javeriano

3.2.3.5 Serie de televisión

Apellido del productor, A. (productor). (Año). Nombre de la serie [serie de televisión]. Lugar:
Productora.

Baker, J. (Productor). (2006). One tree hill. [serie de televisión]. Hollywood, EU.:
Twentieth Century Fox.

3.2.3.6 Video
Apellido del productor, A. (Productor). (Año). Nombre de la serie [Fuente]. Lugar.

History Channel. (Productor). (2006). El Universo, segunda temporada [DVD]. De

http://www.history.com/

3.2.3.7 Podcast
Apellido, A. (Fecha). Título del podcast [Audio podcast]. Recuperado de htpp://xxxx

Van Nuys, D. (Productor). (19 de diciembre de 2007). Shrink rap radio [Audio en podcast].
Recuperado de htpp://www.shrinkradio.com/

3.2.3.8 Blogs
Apellido, A. (Fecha). Título del post [Mensaje en un blog]. Recuperado de htpp://xxxx

PZ Myers. (22 de enero de 2007). The unfortunate prerequisites and consequences of par
tutioning your mind [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://science-
blogs.com/ pharyngula/2007/01/the_unfortunate_prerequisites.php

3.2.3.9 Grabación de música

Apellido, A. (Fecha de la propiedad literaria). Título de la canción. En título del álbum. [Medio de
grabación: disco compacto, casete, etc.]. Lugar: Productora.

Nota: En la cita, al lado del año se pone el número de la pista.

Red Hot Chili Peppers. (1999). Otherside. En Californication [CD]. Los Angeles, EU.:
Warner Bros Records.

21
3.2.3.9 Fotografías
[Fotografía de Nombre y Apellido del fotógrafo]. (Lugar. Año). Nombre de la colección.Ubica-
ción.
[Fotografía de Daniel Manrique]. (Valle del Cauca. 1920). Archivos fotográficos del Valle.
Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero, Cali, Valle del Cauca.

22
 Referencias

American Psychologycal Association (2002). Manual de Publicaciones de la American Psycholo

gical Association (5 ed.). México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.

American Psychologycal Association (2010). Manual de Publicaciones de la American Psycholo

gical Association (6 ed.). México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.

23
Tipos de revisiones de literatura.
La revisión sistemática de la literatura puede dividirse en dos categorías: meta-
análisis y meta-síntesis.

Meta-análisis
El meta-análisis es un conjunto de herramientas estadísticas, que son útiles para
sintetizar los datos de una colección de estudios. Es un método de estudio aplicado
en diferentes ciencias, como: física, psicología, biomedicina. El metaanálisis
consiste en analizar y comparar de forma sistemática, los resultados de diferentes
estudios con el fin de llegar a una conclusión cuantitativa y cualitativa sobre el tema
estudiado, esto se lleva a cabo con el fin de evaluar la eficacia de una intervención
quirúrgica o de un tratamiento médico sobre un determinado paciente.

En el año 1976, el término metaanálisis fue implementado por el primer estadístico

moderno Glass. Como todo método de inferencia, este posee sus limitaciones o
errores, entre los cuales tenemos: tiene una posibilidad de introducir error
sistemático, sesgo de publicidad, esto quiere decir, que no se puede confiar
únicamente en los trabajos publicados ya que muchos ensayos clínicos,
especialmente los de resultados negativos, no son publicados por diversos causas
ocasionando que este método solo incluyan los resultados publicados pudiendo
lograr una sobreestimación al tratamiento experimental.

Ahora bien, hay que tener en cuenta que su aplicación solo es viable cuando los
estudios primarios que se escogen tienen una perspectiva cuantitativa y con una
muestra y condiciones homogéneas o muy similares entre sí, y obviamente que
partan al menos del mismo objetivo y pregunta principal. También resultaría poco
pertinente si lo que buscamos son relaciones de causa-consecuencia.

En el meta-análisis se detectan patrones y relaciones y se sacan conclusiones. El

meta-análisis se asocia con el enfoque de investigación deductiva.

Meta-síntesis

La meta-síntesis, por otra parte, se basa en técnicas no estadísticas. Esta técnica

integra, evalúa e interpreta los hallazgos de múltiples estudios de investigación
cualitativa. El repaso de la literatura de meta-síntesis se lleva a cabo generalmente
cuando se sigue un enfoque de investigación inductiva.
Mapeo Sistemático
A medida que un área de investigación madura a menudo hay un fuerte aumento
en el número de informes y resultados disponibles, y se vuelve importante resumir
y proporcionar una visión general. Muchos campos de investigación tienen
metodologías específicas para tales estudios secundarios, y se han utilizado
ampliamente en, por ejemplo, la medicina basada en la evidencia.

Etapas de un mapeo sistemático:

1. Definición de preguntas de investigación (alcance de la investigación).

2. Realizar la búsqueda de estudios primarios (Todos los papeles).
3. Examen de Documentos de Inclusión y Exclusión (Documentos Relevantes).
4. Palabras clave de resúmenes (esquema de clasificación).
5. Extracción y Mapeo de Datos (Mapa Sistemático).

El resultado final de este proceso es el mapeo sistemático, que hace que haga que
los diferentes tipos de visualizaciones para mostrar los resultados: diagrama de
burbujas, mapa de calor, diagrama de Venn, tabla de características), entre otros.

Revisión rápida y sistemática de la literatura.

Una revisión rápida en pocas palabras, es una revisión de la literatura científica
con un método más simple que una revisión sistemática tradicional.

Una revisión sistemática (RS), es un artículo de «síntesis de la evidencia

disponible», en el que se realiza una revisión de aspectos cuantitativos y cualitativos
de estudios primarios, con el objetivo de resumir la información existente respecto
de un tema en particular. Los investigadores luego de recolectar los artículos de
interés; los analizan, y comparan la evidencia que aportan con la de otros similares.
Las razones que justifican la realización de una RS son: cuando existe incertidumbre
en relación con el efecto de una intervención debido a que existe evidencia
contrapuesta respecto de su real utilidad; cuando se desea conocer el tamaño del
efecto de una intervención; y, cuando se desea analizar el comportamiento de una
intervención en subgrupos de sujetos.
5. Marco teórico versus revisión de la literatura en el enfoque
cuantitativo y cualitativo

¿Qué es una revisión de literatura?

Una revisión de la literatura es tanto un resumen como una explicación del Estado
del Arte sobre un tema específico, tal como se encuentra en libros académicos y
artículos de revistas indizadas. Sin embargo, no hay que confundirla con
una revisión bibliográfica; esta última es más un arqueo de fuentes de información
que soportan un trabajo de investigación.

Hay dos tipos de revisión de literatura que puedes escribir en la universidad, una
que se pide a los estudiantes como tarea independiente en un curso, a menudo
como parte de su capacitación en metodología de la investigación, y la otra que se
escribe como parte de la introducción de un trabajo más extenso, generalmente una
tesis o artículo de investigación.

Propósito de la revisión de literatura

• Brinda a los lectores un fácil acceso a la investigación sobre un tema

en particular seleccionando artículos de alta calidad,
• Proporciona un excelente punto de partida para que los
investigadores empiecen a indagar en un área nueva
• Asegura que los investigadores no dupliquen el trabajo que ya se ha
hecho
• Puede proporcionar pistas sobre hacia dónde se dirige la
investigación futura o recomendar áreas en las que enfocarse
• Destaca los hallazgos clave
• Identifica inconsistencias, lagunas y contradicciones
• Proporciona un análisis constructivo de las metodologías y enfoques
de otros investigadores
Las variables o categorías en una investigación son todo aquello que se va a
medir, la información que se recolecta, o bien, los datos que se recaban con la
finalidad de responder las preguntas y objetivos de investigación, las cuales
deben estar especificadas en la hipótesis y/o la premisa.

Si tomamos como ejemplo la variable “aprovechamiento escolar”,

podemos definir los siguientes indicadores:

– Cantidad de aprobados y desaprobados.

– Promedio de notas obtenidas.
– Deserción escolar.
– Pérdidas de clase.

Otro ejemplo muy utilizado es la variable “nivel socioeconómico”. En

este caso los indicadores pueden ser los siguientes:

– Nivel de estudios.
– Nivel de ingresos.
– Lugar de residencia.
– Actividad laboral.
– Salario mensual.
– Deudas pendientes.
El planteamiento del problema en el enfoque cuantitativo y cualitativo

Nos referimos a problema de investigación, como la base que no servirá para

guiar el proceso de elaboración, la pregunta principal de la cual nos basaremos
para esclarecer, resolver y alcanzar el objetivo de nuestra investigación. La
investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos sobre
las variables, así que la formulación del problema en este enfoque se trata desde
una perspectiva medible y observable, el planteamiento del problema debe
implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir debe dar cabida
a la observación de la realidad de una forma objetiva y única, se debe evaluar la
conveniencia de la investigación: para que sirve y para quién, la relevancia que
tendrá en la sociedad, las implicaciones prácticas, el valor teórico y la utilidad
metodológica. Mientras que la investigación cualitativa, formula sus objetivos, el
problema forma parte de la selección de los recursos que se utilizaran, toma en
cuenta la subjetividad de los sujetos como una parte muy importante del proceso,
el enfoque cualitativo indaga la condición en la que se encuentra el ser humano,
a partir del planteamiento del problema encontramos que el objeto de
investigación es un sujeto motivado, intencional e interactivo, que tiene un lugar
y una tarea dentro de la sociedad. En cuanto al planteamiento del problema en
el enfoque cuantitativo se trata el problema desde una perspectiva medible y
observable, el planteamiento provee la dirección y los componentes
fundamentales de la investigación; en la investigación cualitativa evita siempre
la cuantificación, el problema se trata a partir de identificar la naturaleza profunda
de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su
comportamiento y manifestaciones.
 HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITURA ACADÉMICA: PARAFRASEO Y
CITACIÓN

La Paráfrasis.- Derivado del latín paraphrasis, que significa “forma adicional de

expresión”, coloquialmente parafraseo, es la explicación con palabras propias
del contenido de un texto para facilitar la comprensión de la información que
contenga dicho texto.
La paráfrasis consiste en decir con palabras más sencillas y con menos palabras
técnicas las ideas propias obtenidas de un texto predeterminado. Así, se facilita
su comprensión, ya que se expresa la información original extraída de una forma
diferente bajo el mismo código de comunicación. La paráfrasis es también una
forma rápida y sencilla de adquirir conocimientos, ya que parafrasear un texto
facilita recordar lo leído.
Parafrasear es mucho más que simplemente reescribir el texto cambiando
algunas palabras. Lo que importa es entender las ideas y oraciones de otra
persona y volver a contarlas.

¿En qué situaciones se necesita parafrasear?

En algunas situaciones, debe evitarse el plagio, especialmente la información

mencionada en los textos académicos, las tesis y los artículos a los que se hace
referencia sin citación deben ser parafraseados.

En tales situaciones, dado que el recurso suele ser otro artículo académico, una
tesis o un texto de blog o sitio web, el que parafrasea debe ser un experto en el
mismo campo.

¿Cómo se parafrasea a partir de un texto de origen?

Aunque hay muchas aplicaciones en línea (paraphrase online, Protranslate) que

puedes usar para parafrasear, estas aplicaciones no son sustitutos para un ser
humano. Al igual que en la traducción. El servicio de paráfrasis altamente
solicitado para textos especialmente académicos debe ser realizado por un
traductor profesional o alguien que tenga dominio sobre el idioma de origen. De
lo contrario, uno puede enfrentar el riesgo de plagio. Estos son los pasos que se
deben seguir para evitar el plagio:

 El texto de origen debe leerse una y otra vez para comprender completamente
los mensajes.
 Es más apropiado dividir la información transmitida en una oración del texto de
origen a unas cuantas oraciones durante el parafraseo.
 Una vez que comience el proceso de reescritura, revisar el texto original lo
menos posible garantizará un proceso de paráfrasis más válido.
 Al utilizar sinónimos de las palabras del texto de origen, se debe tener cuidado
para garantizar que la oración tenga el mismo significado que la oración en el
texto original.
 Para tomar prestadas la menor cantidad de palabras del texto de origen
mientras se parafrasea
Ejemplo:
22/6/22, 11:28 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Contenidos > Unidad > Evaluación

Primer Parcial
Prueba 1er Parcial

ITIN A 6317
Puntaje total: 20.00
Puntaje de aprobación: 14.00
Incorrectas restan: No
Abierta: desde 01/06/2022 12:35 hasta 01/06/2022 12:55
Realización

Fecha: 01-jun-2022 12:36:33

Tiempo realización: 00:16:56 Aprobada - 14.00
Cantidad de veces realizada: 1
Cantidad de respuestas correctas: 14 / 20

Los gestores de referencias sociales se les conoce como gestores bibliográficos

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El Zotero es una herramienta de pago

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Denominamos biblioteca virtual a la biblioteca cuya base de datos o conjunto de

bases

de datos con información científica, está situada en formato digital en Internet.

Verdadero
https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?wAccion=verevaluacion&wid_evaluacion=7936499&id_curso=21931 1/5
22/6/22, 11:28 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Falso
(1.00 puntos)

Los informes son documentos escritos que se realizan para abordar una temática

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El pensamiento es algo que se aprende

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El pensamiento es objetivo

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Para que exista pensamiento o conocimiento debe existir tanto el sujeto como el
objeto.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Conocimiento es sinónimo de mejora del bienestar social.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?wAccion=verevaluacion&wid_evaluacion=7936499&id_curso=21931 2/5
22/6/22, 11:28 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Haciendo uso del pensamiento puedo tener una sociedad formada.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El conocimiento ingenuo es dogmático

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

La investigación científica explota al método científico.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Los diferentes tipos de investigaciones, son ramificaciones que pertenecen a la

investigación básica

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Cuáles de las siguientes formas de parafrasear son correctas:

Generalización

Uso de sinónimos

Reescritura

Ninguna de las anteriores

(1.00 puntos)

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?wAccion=verevaluacion&wid_evaluacion=7936499&id_curso=21931 3/5
22/6/22, 11:28 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Cuáles de las siguientes características son comunes entre pensamiento y

conocimiento

Es personal

Es momentáneo

Basado en la experiencia

Se relaciona entre un sujeto y un objeto

(1.00 puntos)

Cuáles de las siguientes frases o palabras son sinónimas:

Teoría del conocimiento

Gnoseología

Basado en la experiencia

Estudio de la ciencia
(1.00 puntos)

Los pilares fundamentales del método científico son:

Demostrabilidad

Reproducibilidad

Veracidad

Refutabilidad
(1.00 puntos)

El método inductivo va de lo general a lo particular

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El Empirista es cuantitativo?

Verdadero

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?wAccion=verevaluacion&wid_evaluacion=7936499&id_curso=21931 4/5
22/6/22, 11:28 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Falso
(1.00 puntos)

El Vivencialista es cualitativo?

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

La Justificación responde la pregunta  ¿Por qué?

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Siguiente
 

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?wAccion=verevaluacion&wid_evaluacion=7936499&id_curso=21931 5/5
1/6/22, 12:53 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Contenidos > Unidad > Evaluación

Primer Parcial
Prueba 1er Parcial

ITIN A 6317
Puntaje total: 20.00
Puntaje de aprobación: 14.00
Incorrectas restan: No
Abierta: desde 01/06/2022 12:35 hasta 01/06/2022 12:55
Realización

Fecha: 01-jun-2022 12:35:22

Tiempo realización: 00:16:47 Aprobada - 18.00
Cantidad de veces realizada: 1
Cantidad de respuestas correctas: 18 / 20

Los gestores bibliográficos manejan solo dos normas bibliográficas

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El Zotero es una herramienta de pago

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Reducir el tiempo de búsqueda de información es un beneficio que nos brindan las

bibliotecas digitales.

Verdadero

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?id=7936499&id_curso=21931&wAccion=verevaluacion 1/5
1/6/22, 12:53 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Falso
(1.00 puntos)

Cuando se realiza un parafraseo necesariamente se debe poner el número de página

del libro.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El pensamiento no es lo mismo que conocimiento.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El conocimiento es instantáneo.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El pensamiento es algo que se aprende

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Para que exista pensamiento o conocimiento debe existir tanto el sujeto como el
objeto.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?id=7936499&id_curso=21931&wAccion=verevaluacion 2/5
1/6/22, 12:53 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Haciendo uso del pensamiento puedo tener una sociedad formada.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El conocimiento ingenuo es dogmático

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

El conocimiento científico es un conocimiento no teórico.

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

La hipótesis es una conjetura que se pretende demostrar

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Los diferentes tipos de investigaciones, son ramificaciones que pertenecen a la

investigación básica

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Cuáles de las siguientes características son comunes entre pensamiento y

conocimiento

Es personal

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?id=7936499&id_curso=21931&wAccion=verevaluacion 3/5
1/6/22, 12:53 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Es momentáneo

Basado en la experiencia

Se relaciona entre un sujeto y un objeto

(1.00 puntos)

El objetivo de una investigación responde a las preguntas:

Qué

Por qué

Cómo

Para qué
(1.00 puntos)

Los pilares fundamentales del método científico son:

Demostrabilidad

Reproducibilidad

Veracidad

Refutabilidad
(1.00 puntos)

El método inductivo va de lo general a lo particular

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

Los enfoques de una investigación pueden ser: Cualitativo, Cuantitativo y Mixto

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?id=7936499&id_curso=21931&wAccion=verevaluacion 4/5
1/6/22, 12:53 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Cuales de los siguientes son criterios de una investigación:

Veracidad

Aplicabilidad

Refutabilidad

Neutralidad
(1.00 puntos)

El Vivencialista es cualitativo?

Verdadero

Falso
(1.00 puntos)

https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?id=7936499&id_curso=21931&wAccion=verevaluacion 5/5