Se denominan periféricos al hardware que muestra o proyecta información hacia el interior del ordenador

(dispositivos de entrada) o por el contrario comunican información hacia fuera (dispositivos de salida).

Dispositivos de entrada

 Teclado: permite escribir.

 Ratón o mouse y Trackball: permite ejecutar acciones en el ordenador.
 Lector de código de barras: permite leer imágenes codificadas.
 Micrófono: permite recoger datos de audio y enviarlas.
 Joystick o mando de juego: permite recoger acciones.
 Escáner: permite reconocer imágenes.
 Cámara digital: permite hacer fotos digitales y transferirlas al ordenador.
 Cámara web: permite recoger video/imágenes.

Dispositivos de salida

 Proyector: permite emitir video o imágenes.

 Impresora: permiten producir una copia permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en
formato digital, imprimiéndolos utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser. Actualmente, existen las
impresoras 3D que permiten generar elementos físicos.
 Altavoces: permiten emitir audio.
 Monitor: permite visualizar en una pantalla tanto lo que nosotros hacemos en cada momento en el ordenador,
como los resultados obtenidos por el mismo.

Conectar los periféricos

Los periféricos se conectan entre sí o con el ordenador por medio de WIFI, bluetootho cable. No olvides que, si
tienes que conectar a través de cable, debes conocer el tipo de conexión con el que cuenta tu ordenador y dispositivo
para conectar.

Está comprobado que el uso de ordenadores y periféricos en las aulas incrementa la motivación del alumnado
pues generalmente el estudiante muestra más interés y se implican más en las áreas que estudia. Por otro lado, al
profesorado le permite utilizar nuevos recursos educativos y renovar los métodos/metodologías de aprendizaje,
permitiendo una colaboración más activa de los estudiantes y la adquisición simultánea de conocimientos
tecnológicos.

El principal inconveniente es la necesidad de conocer bien todos estos dispositivos y periféricos para saber para qué
sirve y su aplicación en los procesos de aprendizaje, pues la tendencia es que la tecnología tiene un gran peso
dentro de la educación, y, por tanto, hay que saber cómo emplearla en su beneficio. Espero que hayamos
contribuido a conocer un poco más sobre todo lo que tienes hoy a tu alcance.

Ten en cuenta que, por si mismos los smartphones, tablets u ordenadores, no garantizan el aprendizaje, te necesitan a
ti, como guiador de todo el proceso de aprendizaje. Para este fin, es necesario que conozcas algunas cuestiones:

 Debes saber cómo incorporarlo al aula, qué metodología utilizar y cómo sacarle el mayor partido posible.
 Recuerda que es ideal para transportarla, no pesa, se maneja con facilidad y es fácil su utilización. Posee una
batería que dura mucho y goza de buenos sistemas operativos lo que permite sacarlo fuera del aula con
mucha facilidad. El aula ya no es el único sitio donde aprender, y esto facilita este hecho.
 Puedes incorporar contenido en distintos formatos con interactividad.
 Puedes crear el contenido y compartirlo desde la misma tableta.
 Permite aprender una forma diferente, más divertida.
 Se pueden añadir muchas aplicaciones que permiten ayudar/apoyar procesos de aprendizaje complejos.
 Suelen ser dispositivos con gran seguridad ante virus y malas praxis informáticas.
 Se pueden instalar controles parentales a través de numerosa app.

Pero sobre todo y más importante, permiten un aprendizaje personalizado y ayudan a aquellos alumnos con
mayores dificultades para aprender, a la vez que permiten trabajar colaborativamente. Por tanto, pueden suponer
un gran recurso, para incorporar en el aula.

La pizarra digital interactiva (PDI) es una herramienta formada por un ordenador, un proyector y una pantalla que
permite ser controlada por un puntero/lápiz o de forma táctil, es decir que la controlemos con nuestros dedos.
Las pizarras permiten proyectar y controlar imagen desde un ordenador, y sobre la pizarra podemos agregar
anotaciones, comentarios, dibujar, colorear, interactuar sobre los elementos, así como guardar y compartir.

Las mesas interactivas dan la posibilidad de que los alumnos interactúen directamente con la superficie de la pantalla
en forma horizontal, como si fuera una tableta grande.

Ambos dispositivos, al igual que el resto, ofrecen una fuerte motivación y captación de atención del alumnado en
el aula, así como el apoyo visual para comprender conceptos complejos. La PDI, al requerir de varios
dispositivos: ordenador, proyector y pizarra, suele requerir de una inversión económica alta, pero también hay que
pensar que es un beneficio que repercute sobre toda la clase, no de carácter individual.

Las mesas interactivas, menos incorporadas en el entorno escolar, presentan una situación similar, dado que,
actualmente, requieren de mucha inversión económica.

Internet es una red global que conecta redes y dispositivos distribuidos por todo el mundo (también llamada red de
redes), permitiendo la comunicación, búsqueda y transferencia de información.

¿Qué es una red?

Es conjunto de dispositivos conectados entre sí que intercambian información. Los dispositivos pueden ser
ordenadores, celulares, tabletas, televisiones, videoconsolas e incluso electrodomésticos. Se puede decir que Internet,
más que un medio de comunicación, es el pilar básico para todos los medios de comunicación pues permite la
combinación de todos los medios:

1. Se tiene una comunicación bidireccional.

2. No existen fronteras geográficas.

3. Las acciones que se realizan son en tiempo real.

4. Se dispone de conexión a la red durante 24 horas los 365 días del año.

Actualmente hay miles de softwares que podemos encontrar en internet y que nos pueden ayudar mucho en
nuestra labor de docencia. Muchas de estas herramientas son gratuitas. Algunas sobreviven gracias a la publicidad,
otras son creadas altruistamente por profesores, también hay un gran número de programas y aplicaciones (Apps)
para los celulares que tienen una versión gratuita y otra, con más opciones y más potente, de pago.

Es muy importante que seas conscientes y conciencies a tus alumnos sobre los riesgos de usar herramientas
totalmente gratuitas. Estas herramientas suelen tener una política de datos poco respetuosa para los
usuarios. Cuando nos damos de alta en ellas, estamos aceptando que usen nuestros datos, así como toda la
información que insertamos en ellas.

¡Atención! Los datos personales que no darías a un desconocido, no los des en internet.

Pedro, profesor de matemáticas del instituto ha tenido un problema de conexión en la red por entrar en una página
Web. Cuando se pone en contacto con el servicio técnico para intentar solventar el problema, el técnico le pregunta:
¿Por favor, me puede indicar la URL de la página y la dirección IP de su conexión para solventar el problema?

¿URL? ¿Dirección IP de conexión? ¿Qué es eso? ¿Para qué sirve?

No te preocupes Pedro ¡vamos a solventar tus dudas!

La URL es la ruta que se encuentra en la caja de texto ubicada en la barra de navegación del navegador y consta de
tres partes:
a) El protocolo que siempre para las páginas web la dirección empieza con http://.

b) El dominio que es el nombre único que recibe esa página Web y tiene una extensión que nos puede indicar el país
de procedencia (.es, .mx, .co, etc.) o institución/empresa/organismo (.edu, .com, .org, etc.). Por ejemplo, entre otros:

.com En dominios comerciales

.edu En dominios educativos.

.net En dominios de organizaciones administrativas o redes generales. Organización administrativa o una

.org Organizaciones no lucrativas.

c) La ruta es la lista de carpetas en la que se encuentra el elemento que estamos visualizando en un determinado
momento.

Glorario

 URL: Uniform Resource Locator o en español, Localizador Uniforme de Recursos, o sea, es la dirección a la
que apuntan los diferentes recursos alojados en internet.
 Dirección IP: es un número que identifica, de manera lógica y jerárquica, a la red de un dispositivo
(computadora, tableta, portátil, smartphone) que utilice el protocolo IP (Internet Protocol).
 www: world wide web o, en español, red informática mundial.

Un Explorador Web o Navegador es un programa que permite visualizar páginas web en Internet. Pero además
posee otros recursos como la posibilidad de almacenar documentos, guardar información, incluir traductor, etc.

Los Exploradores o Navegadores más conocidos y utilizados son Internet Explorer, Firefox, Safari, Opera y
Google Chrome.

Algunos Navegadores vienen integrados en el Sistema Operativo por defecto. Es el caso de Internet Explorer en
Windows o Safari en MacOs. Pero eso no te impide seleccionar el que tú creas más conveniente, en función de tus
gustos u objetivos.

Además, puedes descargarte este archivo en el que se amplían y se profundiza en estos contenidos:

M3_Alfabetización d...pdf
14 de diciembre de 2022, 15:26

Una de las mayores aportaciones a las comunicaciones que ha aportado Internet es la capacidad de comunicarse
entre si, de forma personal o grupal, desde cualquier punto/lugar de forma instantánea.

Y no solo comunicarnos, también podemos compartir documentos, fotos, videos, trabajar conjuntamente,
encontrarnos en espacios virtuales, etc. Un sinfín de posibilidades que mejoran la comunicación y las relaciones
educativas/profesionales y personales.

Para este fin contamos con numerosas herramientas, entre las que destacan el correo electrónico, el video/audio
conferencia, el chat y las redes sociales.
Un chat es un lugar de intercambio de mensajes escritos, es un espacio de conversación o charla textual entre sus
miembros.

Es una herramienta sincrónica, que te permite comunicarte con gente real en tiempo real. Frente al correo, el chat
nos permite interactuar instantáneamente.

Los participantes publican sus mensajes y responden a otros en un orden cronológico (los mensajes aparecen en
orden de publicación en el tiempo). Todos los mensajes escritos se mantienen durante un largo tiempo y los
participantes tienen acceso en todo momento.

Las conferencias o videoconferencias son un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una
conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.

¿Qué se necesita?

Requiere que los participantes tengan dispositivos de salida, como un micrófono, altavoces, auriculares, cámara…
que pueden estar tanto incorporados a la computadora como conectarse a ella (periféricos); así como necesitan
disponer de un programa habilitado para realizar este tipo de comunicaciones. En el mercado existen muchas
opciones, tanto gratuitas como de pago, como por ejemplo: Skype, Hangouts, Whatsapp, Telegram, Teams, Zoom…

¿Qué ventajas aporta el uso del video / audio conferencia en el entorno escolar?

Se puede contactar con otros colegios para intercambiar información, trabajar colaborativamente, presentar trabajos
e incluso el aprendizaje de idiomas entre el alumnado. Podemos conectar con alguna persona relevante del entorno
educativo u otro sector que nos interese, a modo de conferencia y luego el alumnado puede hacer preguntas. Es
decir, permite a la clase contar con múltiples recursos externos (especialistas, personas ilustres, visitar virtualmente
instalaciones, etc.).

Las redes sociales cada vez están más integradas en el ámbito escolar. Constituyen en sí una estructura social
o grupo de personas relacionadas entre sí en un entorno digital donde pueden conectarse entre ellos y ampliar
esa integración a otros usuarios, con el fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre
intereses similares. Pero atención, comprueba la edad mínima que tiene que tener un estudiante, según las redes,
para poder utilizarla.

No todas las redes sociales son iguales. Cada red tiene un objetivo específico, por tanto, no sirven para lo mismo.
Desde el punto de vista académico, hay que seleccionar la red correcta porque cada una ofrece objetivos distintos y
además hacer un uso adecuado de las mismas.

Las redes sociales más populares son Twitter, Facebook, Flicker, Linkedin, Instagram, Pinterest,
WhatsApp, YouTube, Instagram Tiktok.

Por otro lado, existen muchas otras que han ido surgiendo exclusivamente en el ámbito escolar. A continuación, te
compartimos algunos artículos donde puedes encontrar referencias a algunas:

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/redes-sociales-educativas/

https://www.unir.net/educacion/revista/redes-sociales-educativas/

Internet ha tenido un importante impacto en el modelo de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, una de las tareas
que queda pendiente es diseñar tu propio modelo de comunicación/conexión con tus estudiantes.
En esta ponencia “Cómo educar al nuevo joven conectado” de Dolor Reig, podrás aprender metodologías para
poder atender a esas necesidades de hiperconectividad de la generación actual de estudiantes, de cómo aprovechar
toda la tecnología e Internet en favor del aprendizaje.

El trabajo en equipo requiere, en primer lugar, de una buena comunicación, pero también de implicación activa y
equitativa para alcanzar los objetivos fijados. Para ello es imprescindible preparar el entorno que nos permita que
ese trabajo en equipo sea óptimo y adecuado.

Para crear un ambiente propicio para el aprendizaje colaborativo, necesitamos plantear actividades en las que los
estudiantes tienen que trabajar en equipo para alcanzar un reto u objetivo.

No es suficiente decir: "Somos un equipo". Ser equipo es reunirse, apoyarse, trabajar juntos, aprender unos de
otros, identificar pautas de trabajo que funcionan y coordinarse para lograr un objetivo. Y también saber
solucionar conflictos, que posiblemente surjan. Si se crea un entorno de trabajo colaborativo es lógico que se
cometan errores y no estemos de acuerdo con ideas o propuestas, por eso ten en cuenta los siguientes puntos:
 Debe existir un diálogo constructivo que es el que permite crear un buen espacio para el aprendizaje.
 Debe existir confianza entre todos los miembros del equipo. Eso significa que si surgen conflictos, que son
inevitables, se deben manejar y controlar por todos.
 Debe existir una satisfacción personal por parte de cada uno de los integrantes del equipo. Una cohesión
interna del equipo y el éxito, vienen determinados por la satisfacción de cada uno de sus integrantes, no por
una parte de ellos.
 Deben aunarse las aptitudes de los miembros para potenciar sus esfuerzos. Esto hace que disminuya el
tiempo invertido en las tareas y aumenta la eficacia de los resultados.
 Por último, en un buen equipo siempre debe existir un líder natural, el facilitador, algún estudiante - o una
rotación de ellos - que tome la iniciativa. Esto asegura la planificación para que un equipo tenga rendimiento.

Trabajar en equipo puede agilizar y mejorar algunas condiciones que obstaculizan el desarrollo de tareas diarias y la
consecución de objetivos en las organizaciones. Finalmente, recuerda que, cuando trabajamos colaborativamente y
no somos un equipo, somos muy vulnerables.

Herramientas online para trabajar en equipo

Existe toda una gama de herramientas digitales, en muchos casos disponibles gratuitamente, que ofrecen la
posibilidad de utilizarlas individualmente pero también están diseñadas para trabajar de manera colaborativa.

Estas herramientas permiten llevar a cabo numerosas tareas y actividades didácticas, evaluativas o comunicativas
entre varios usuarios. En este sentido encontramos desde procesadores de texto, hasta hojas de cálculo, calendarios,
sistemas de gestión de proyectos, sistemas de publicación online, herramientas comunicativas, etc.

¿Quieres empezar a conocer cuáles son las más comunes y con qué fines utilizarlas? ¡Sigue con el módulo!

Crea un blog
Un Blog es un entorno web, donde el autor o autores pueden incorporar contenido multimedia de forma
cronológica, pero de forma inversa; es decir, se visualiza primero lo publicado más recientemente. Se puede utilizar
para muchos fines, pero si se usa para fines educativos o como entorno de aprendizaje, se les denomina Edublog.
Las ventajas que ofrece en el entorno escolar son:

 Fácil acceso. Basta con tener conexión a Internet y un correo para poder acceder o trabajar.
 Facilita la navegación: permite organizar y clasificar la información mostrada en categorías.
 Relacionar contenidos: puedes enlazar contenidos dentro del blog o con otros blogs.
 Controlar los comentarios o moderar.
 Incorporar todo tipo de recursos multimedia: videos, imágenes, mapas mentales digitales, cronogramas,
actividades interactivas, etc.

El blog puede proporcionar un magnífico espacio donde el profesor o el alumnado pueden mostrar contenidos y
trabajar de forma colaborativa. Pero, sobre todo, donde el alumnado se convierte en el verdadero protagonista de
su aprendizaje.

Entre las plataformas más conocidas y destacadas para crear un blog, encontramos Blogger, Bitácoras,
WordPress, y Tumblr. Y dentro de WordPress, destacaríamos Edublogs.

Establecer un canal de comunicación

La comunicación en el entorno escolar ocurre prácticamente desde el inicio del curso hasta el último día.
Actualmente, la sociedad y el desarrollo tecnológico nos están obligando a tener un canal de comunicación donde
profesores, estudiantes, personal del centro educativo, familias… tengan una comunicación abierta, en tiempo
real. El correo electrónico ha dejado de ser el único método de comunicación entre profesores, alumnos, familias,
etc. Ahora hay otras necesidades que cubrir.

¿Qué características debe cumplir el nuevo canal de comunicación?

 Que sea fácil de usar y facilite las gestiones para enviar la información deseada.
 Que sea rápido, es decir, que permita la comunicación instantánea y resuelva las necesidades y tareas
diarias con nuestros alumnos, familias y demás personas involucradas en toda la gestión educativa.
 Que sea fiable, es decir, que funcione bien, sea seguro y no genere problemas.
 Que permita adjuntar documentos o los archivos necesarios: videos, url, imágenes, pdf, etc.
 Que permita segmentar. Es decir, escribir a un usuario determinado o hacer grupos.
 Que pueda ser visto y gestionado desde cualquier plataforma, web o móvil.
 Por último, y no menos importante, que sea económico.

En ese sentido tenemos toda una seria de opciones en el mercado, como son Google Hangout, Skype y Whatsapp.

Todas estas plataformas, además de ser gratuitas, permiten tener videoconferencias, comunicación vía voz, compartir
pantalla de trabajo, etc. Pueden funcionar de forma independiente, pero también pueden incorporarse a plataformas
de aprendizaje, aunque con una serie de costes asociados. También existen otras plataformas de pago como son
TokApp School, Konvoko, etc. y otras muchas que incorporan estos canales de comunicación o parecidos que
vienen asociados a la plataformas de aprendizaje, de gestión administrativa de centros, de calificaciones, etc.

Herramientas para colaborar online

En la actualidad, se han multiplicado las posibilidades de trabajar en la “nube” de forma colaborativa.

Existen plataformas, con opciones gratuitas como son Google Drive, One Drive, o Dropbox, que además de
darnos servicio de almacenaje de documentos e información, es decir, guardar archivos de forma segura, nos
permiten trabajar en el mismo documento con compañeros en línea, de forma fácil y sencilla. Ya sean
procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones, etc.

Además, la accesibilidad a estos documentos, se puede hacer desde cualquier dispositivo y lugar, basta con tener
conexión a Internet. ¿Un mundo lleno de ventajas para trabajar colaborativamente? Si quieres saber más visualiza el
siguiente video.

Ante todo: seguridad

Trabajando con aplicaciones y herramientas en un entorno colaborativo, hay que poner los medios para que no
surjan problemas o conflictos. La seguridad y buenas prácticas en el entorno digital, más en el escolar, son
primordiales para un buen uso y clima escolar.

Recuerda:

 Verificar siempre que todos nuestros contactos son los que queremos tener dentro de nuestro entorno de
trabajo o aula virtual.
 Que ningún alumno acepte solicitudes para trabajar en documentos de personas que no conozca.
 Pensar bien antes de publicar. Presta mucha atención cuando publiques material en blogs, redes sociales o
compartas archivos. Una vez que compartas o publiques, en algunos casos, no existe marcha atrás.
 No publicar nunca información privada, ni personal, ni de otro estudiante, docente, etc.
 Tener cuidado de cómo representamos en Internet a nuestro centro o institución, docentes, alumnado,
familias, etc. Hazlo siempre con mucho respeto, sin críticas negativas, sin dar datos personales o
profesionales.
 No permitir que nadie vea tu información personal o de trabajo sin permiso.
 Proteger los dispositivos que utilicemos y la información guardada en ellos mediante contraseñas
personales. Para ello, podemos disponer de las funciones que tienen los distintos dispositivos e incluso
programas.
 No guardar nunca las contraseñas en entornos de fácil acceso.

Adiós a los virus

El antivirus es un programa informático diseñado exclusivamente para limitar la entrada de virus en nuestro
dispositivo, detectarlos y eliminarlos.

Nada más adquirir un dispositivo, debemos comprobar si lleva instalado por defecto un antivirus. En caso de que no
lo tenga, es importante que uno de los primeros pasos a dar sea instalar un antivirus. Esto nos permitirá defendernos
de virus, gusanos, troyanos u otras amenazas.

En el mercado puedes encontrar antivirus de carácter gratuito y, según el uso que vayas a realizar del dispositivo,
puedes valorar instalar antivirus con más opciones, teniendo en cuenta que puede conllevar costes asociados.

Cortafuegos: imprescindible
Cuando accedes a Internet con tu ordenador, este se comunica mediante unas "líneas" (o puertos) de conexión
imaginarias. Son como canales imaginarios e independientes por donde la información y datos entran y salen de
nuestro ordenador.

Todos esos canales son una gran tentación para los virus, programas espías, etc. Por eso, los cortafuegos tienen
la función de abrir solo aquellos puertos que el usuario desea, impidiendo cualquier otra conexión que no haya
sido permitida por el mismo.

Los cortafuegos se encargan de bloquear el acceso a Internet a estos virus o programas espías que quieren
incorporarse a nuestro dispositivo. Y, por tanto, garantiza la seguridad de nuestro dispositivo, ¡incluso algunos
cortafuegos, hacen invisible tu dispositivo en la red!

¿Sabías que...
... un ordenador, tiene en torno a 65.000 canales de conexión o líneas?

Casi todos los sistemas operativos traen un cortafuegos por defecto. Para acceder al mismo tenemos que ir al
panel de control, a los centros de seguridad para activar y desactivar los firewall o cortafuegos.

Por otro lado, ten en cuenta que:

 Siempre utiliza un solo sistema de cortafuegos, si incorporas dos cortafuegos en tu dispositivo, puede que
la interferencia de ambos deje abiertos canales de tu dispositivo.
 El uso del correo electrónico es un perfecto canal de entrada de virus, y aquí el cortafuegos no puede
hacer nada. Te recomendamos no ejecutar nunca nada de un correo si no conoces su procedencia.
 Los cortafuegos tampoco pueden hacer nada cuando descargas archivos desde sitios Web que no ofrecen
garantías.

Cambiando la mirada

En el día a día del trabajo del docente se le presentan oportunidades de interacción didáctica para detonar su
propia creatividad y posibilidades de innovación para atraer la atención y el interés de sus estudiantes. Es decir, nos
podemos apoyar en esos recursos que trabajamos a diario, ya sean, metodologías, herramientas o actividades para
estimular y ayudar a potenciar dicha creatividad.

No pensemos que la creatividad es una cuestión que sólo afecta a unos estudiantes privilegiados especialmente
dotados. Sin duda, siempre hay estudiantes brillantes para ser creativos, pero también es cierto que todos podemos
aprender a ser más creativos. Por tanto, debemos saber que la creatividad:

- No es específica de estudiantes con grandes cualidades artísticas o de esos “genios” que tenemos en clase.

- No se reduce exclusivamente al curriculum de música, artes escénicas o plásticas.

- Se extiende a todas las facetas de la actividad humana.

- Se puede desarrollar en todos los estudiantes, de forma muy diversa.

Como docentes, jugamos con la ventaja de que, en la edad escolar, cualquier estudiante tiende a la curiosidad y al
descubrimiento, y eso podemos utilizarlo en nuestro favor. Podemos desarrollar la creatividad a través
de actividades cotidianas de clase, con actividades o tecnología básicas, e incluso con objetivos específicos del
currículum escolar, planteando trabajos de forma diferente. Y a la vez, nos podemos ayudar de:

- La metodología Design Thinking para generar espacios de innovación en el aula y favorecer la creatividad,
reconociendo la tecnología como una aliada del proceso.

- Aprender algunas habilidades para trabajar con TIC en el aula como palanca de cambio y motor de creatividad.
Creatividad con tecnología

Somos conscientes del poder que la tecnología tiene en el proceso de aprendizaje. La incorporación de las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación) y de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y la
Conocimiento) es un deber del profesorado, pero de forma reflexionada, entendiendo que la tecnología es una
herramienta más, aunque quizá una de las más potentes, especialmente para estimular la creatividad.

La tecnología permite formas simples y fáciles de expresar y compartir el trabajo que están haciendo y creando
los estudiantes. Por ejemplo, en lugar de escribir trabajos que viven sólo en el escritorio de los profesores, podemos
escribir entradas de blog para que sean accesibles a otros estudiantes, docentes, etc. En lugar de crear proyectos de
arte que sólo cuelgan en las paredes de la escuela, súbelos a la página web de la escuela, a Pinterest, Tumblr o crea
una cuenta de Twitter para compartirlos fuera del centro.

Una gran parte del proceso de creatividad es la de compartir.

Habilidades para un aprendizaje en red con pensamiento

crítico

El aprendizaje en red es un proceso donde se mantienen las conexiones entre las personas y la información a
través de las redes, bien de manera síncrona o asíncrona, para una mejor comunicación y un determinado
aprendizaje.

Este tipo de aprendizaje, donde la tecnología de la información y la comunicación se utilizan para promover las
conexiones entre estudiantes, entre estudiantes y docentes, entre instructores y estudiantes, etc. cuando se utiliza de
manera asidua puede contribuir a generar comunidades de aprendizaje en las que, además de compartir
experiencias, se comparten recursos. Un rol clave en la generación de estas comunidades de aprendizaje lo
desempeñan blogs o plataformas que permiten esta interacción.

La participación en comunidades de aprendizaje favorece el pensamiento crítico, enriquece el conocimiento,

contribuye al desarrollo personal y/o profesional… Todo ello se articula en torno a tres habilidades:

 La habilidad de clarificar la información. Es decir, la de preguntar, concebir y juzgar definiciones,

explorar, indagar e identificar los problemas con exactitud.
 La habilidad de argumentar, la que nos permite juzgar con credibilidad, identificar los elementos para
clasificar con precisión y validar con lógica toda la información recogida.
 La habilidad de evaluar. Es decir, la de obtener conclusiones y generar hipótesis apropiadas para cada uno
de los problemas/propuestas planteadas.

El docente no solo debe incorporar las TIC en el aula para favorecer el proceso de aprendizaje del alumnado y sus
necesidades laborales futuras. También es importante guiar, forjar su conocimiento y capacidad de análisis en
una sociedad digital.

Usar los medios online para establecer foros de debate o para facilitar conversaciones colaborativas. Para ello, te
proponemos 9 técnicas para mejorar la capacidad de análisis que podrás poner en práctica con el alumnado:

1. Saber formular las preguntas adecuadas que nos permitan clarificar el pensamiento y focalizarnos en lo
relevante.
2. Aprender y saber responder a preguntas concretas. Esto se puede trabajar muy bien mediante test de
evaluación online.
3. Potenciar el aprendizaje continuo y autónomo. Para ello puedes valerte de comunidades en red.
4. Aprender a observar, juzgar toda la información y proceder de forma ordenada. Es interesante utilizar
herramientas que permitan incorporar todos los flujos, conceptos y posibilidades, para tener una visión más
amplia y poder juzgar más adecuadamente. Trello es una magnífica herramienta de gestión de proyectos que
permite poner foco en determinadas tareas sin perder el marco general de actuación.
5. Deducir y juzgar las deducciones. Ser razonable.
6. Saber emitir juicios de valor a través de la observación con el fin de moldear nuestro carácter. Cuidado en
especial en las redes sociales.
7. Identificar los supuestos e interactuar con ellos, cuanto más debate al respecto, más enriqueceremos nuestro
pensamiento; es decir, más contribuiremos a redefinir nuestra forma de pensar. Volvemos a hacer hincapié
en los formatos de debate digitales.
8. Dejar paso en el proceso del pensamiento a nuestra intuición, es decir, ser también sensible a las emociones.
9. Emplear estrategias o técnicas de meditación que potencien nuestra reflexión; es decir, la capacidad de
reflexionar y de absorber la mayor parte de la información que nos rodea.