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EDUCACIÓN
• Dimensión cultural:
• La persona adquiere pautas de transformación de la naturaleza, satisfacción de sus
necesidades. Identidad cultural-social
• Dimensión histórico social:
• La persona esta situada: ser concreto, único, irrepetible, con un autodesarrollo
singular. Identidad personal
• Dimensión política:
• La educación es una practica social: productora, reproductora o transformadora de la
realidad.

Instrumento de dominación,
control o liberación

Althusser Bourdieu
 ALTHUSSER: LA ESCUELA COMO REPRODUCTURA DE
LOS APARATOS DEL ESTADO
IDEOLOGIAS

ESCUELA
APARATO
IDEOLOGICO
DEL ESTADO
BOURDIEU

CAMPO SOCIAL

NATURALIZACIÓN /
RELACIONE VIOLENCIA SIMBOLICA
S DE PODER
CAPITAL
ECONOMICO
/CULTURAL
LA DIFERENCIA ENTRE ALTHUSSER Y BOURDIEU ES QUE PARA EL
PRIMERO LA REPRODUCCION ES UNA FUNCION Y PARA EL SEGUNDO
ESTA CONTRIBUYE AL REPRODUCCIÓN
 SOCIALIZACION

INSTRUCCIÓN

EDUCACION INFORMAL Y FORMAL

CONCEPCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO

Liberal:
- Concepciones Humanista:
academicista y - Concepciones socio
tecnológicas. criticas.
- Conocimiento : - Conocimiento:
eficacia y humanízante
competitividad. - Enseñanza
- Enseñanza – aprendizaje:
aprendizaje: humanista: humanista
positivista.
IGUALDAD-EQUIDAD-CALIDAD EDUCATIVA
NATURALEZA

IGUALDAD
DERECHOS

EQUIDAD

IGUALDAD
EDUCATIVA

¿Cuál es la concepción de MODELO LIBERAL

naturaleza?
MODELO
HUMANISTA
CALIDAD EDUCATIVA
PARADIGMAS EPÓCALES.
Antigüedad clásica.
Edad media.
Modernidad:
- Legado clásico DISTINCIÓN DE
CARACTERISTICAS Y
- Legado del empirismo ingles.
FINES DE LA
Posmodernidad: EDUCACIÓN.
- Primera globalización
- Segunda globalización