• Comunicación: es la acción por la cual un emisor

transmite un mensaje que recibe un receptor.

 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
 Emisor: es quien produce y transmite el mensaje.
 Receptor: es quien recibe e interpreta la información.
 Mensaje: es la información que se transmite.
 Código: es el conjunto de reglas y signos utilizados para elaborar el
mensaje. Debe conocerlo y compartirlo tanto el emisor como el receptor.
 Canal: es el medio por el que se transmite el mensaje (aire, papel, teléfono,
TV, radio, internet, etc.).
 Situación comunicativa: son las circunstancias en las que se produce la
comunicación (lugar, momento, relación entre emisor y receptor, etc.).
 CLASES DE COMUNICACIÓN
1) Comunicación verbal: es la que llevamos a cabo cuando usamos los
signos lingüísticos que constituyen la lengua. Puede ser de dos tipos:
 Oral: por ejemplo una conversación, un programa de radio, etc.
 Escrita: una noticia, una carta, una novela, etc.
 CLASES DE COMUNICACIÓN

2) Comunicación no verbal: es la que realizamos cuando empleamos signos

NO lingüísticos como gestos, imágenes y sonidos (saludar con la mano,
una señal de tráfico, el timbre de final de clase, etc.).
La sílaba: ORTOGRAFÍA
 Está siempre formada por una vocal que está sola o acompañada
de consonantes o de otras vocales.
EJEMPLOS: e-lla, lám-pa-ra, a-bri-go, flau-ta, vol-ver
 La sílaba tónica es la que se pronuncia con más
intensidad. El resto de sílabas de la palabra se llaman sílabas
átonas.
EJEMPLOS: ja-bón , trom-pe-ta

Según la posición de la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:

A. Agudas: la sílaba tónica es la última: bal-cón.
B. Llanas: la sílaba tónica es la penúltima: di-fí-cil.
C. Esdrújulas: la sílaba tónica es la antepenúltima: nú-me-ro.
D. Sobresdrújulas: la sílaba tónica es la anterior a la
antepenúltima:
a-prén-de-te-lo.
En algunas palabras hay que poner la tilde sobre la sílaba tónica.
 LA TILDE
Reglas para el uso de la tilde:
 Monosílabos: NO llevan tilde, salvo excepciones para diferenciar algunas
palabras.
 Palabras agudas: llevan tilde cuando terminan en vocal, en –n o en –s.
 Palabras llanas: llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de -n o
-s.
 Palabras esdrújulas y sobresdrújulas: llevan tilde siempre.
GRAMÁTICA: LAS LENGUAS DE ESPAÑA
 España es una nación plurilingüe y con gran riqueza cultural.
 El castellano o español es la lengua oficial del Estado.
 Además hay otras lenguas oficiales en sus respectivas comunidades autónomas:

 En las comunidades donde conviven dos lenguas oficiales hay bilingüismo.

FORMACIÓN DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA
 Cuando los romanos llegan a la península ibérica extendieron su lengua, el
latín. El resto de lenguas prerromanas desaparecieron, excepto el euskera.

 Tras la llegada de los pueblos germánicos y después de los árabes, el latín fue
evolucionando progresivamente según la zona geográfica, esto dio origen a las
lenguas romances peninsulares (castellano, catalán y gallego).
LAS VARIEDADES DEL CASTELLANO
Hay dos grandes variedades en el español que se habla en España:
 El español septentrional: se habla en el centro y el norte de la Península.
Son más significativas las variedades influidas por los dialectos históricos:
• El astur-leonés.
• El navarro-aragonés.

 El español meridional: se habla en el sur peninsular y en Canarias.

Presenta innovaciones en su pronunciación (yeísmo, seseo y supresión
de algunos sonidos finales).
 EL LENGUAJE LITERARIO
 El lenguaje literario es el uso especial que hacemos de las palabras para crear
textos artísticos aportando diferentes sensaciones a través de la lengua.
 Recursos literarios: aportan originalidad y arte a los textos literarios.
 Los recursos literarios son formas de jugar con las palabras transformando
el lenguaje cotidiano en un lenguaje artístico.

a) Los recursos fónicos: permiten jugar con los sonidos de las palabras para
aportar ritmo y musicalidad, destaca la aliteración.
- Aliteración: repetición de un sonido o grupo de sonidos.
b) Los recursos sintácticos: juegan con la disposición de las palabras en el texto
para darle un ritmo concreto y resaltar el significado de alguna palabra. Destacan:
 Anáfora: repetición de una o más palabras al principio de varios versos.
 Hipérbaton: es cambiar el orden habitual de las palabras.
 Enumeración: es una sucesión de varios elementos.
c) Recursos semánticos: alteran el significado de las palabras para obtener
mensajes sugerentes y originales. Destacan:
 Metáfora: identifica un elemento real con uno imaginario. No se usa ‘’como’’.
 Comparación o símil: relaciona dos conceptos mediante la palabra ‘’como’’,
‘’parecer’’, ´´tanto``, ``menos que´´, ``más que´´, etc.
 Hipérbole: exageración de un suceso o de las características de algo.
 Personificación: consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a animales
y objetos.