AFASIA Y

SD.
AFÁSICOS
Flga. Ingeborg Pacheco
Flga. Andrea Jara
 Co nt e n i do s
Introducción
01
 ¿Qué es la afasia?
 ¿Cómo se evalúa?
 Diagnóstico

02 CIF y Afasia
 Definición de la CIF
 Niveles e implicancias

03 Síndromes
afásicos
 Afasias fluentes
¿En qué pensamos?
Di una palabra que asocies con la AFASIA

¿Qué sentirías si te diagnosticaran?

 01
Introducció
n
 ¿Qué es la Afasia?
Trastorno adquirido del Se generan por un daño
lenguaje que compromete cerebral. Por ej: Tumores,
todas sus modalidades infecciones, ACV, TEC, u otras

Generalmente, presentan Puede coexistir con deficiencias

dificultades en lo lecto-escrito en el procesamiento cognitivo
 ¿Sabías que…?

60- 20-
90% 80% 40%
18%

Persona que es Representan cuadros No coinciden con las Presenta una

diestra y tiene sindromáticos clasificaciones discapacidad
una lesion en HI clásicos establecidas moderada o severa

La incidencia de afasia post ACV en etapa aguda varia entre el 20-

38%
 Your Picture Here Your Picture Here

Evaluación
Objetivo: describir la conducta comunicativa
Puede ser directa o indirectamente Your Picture Here Place Your Picture Here

Directa Indirecta

Ficha clínica o Your Picture Here

Formal Informal
informe

Pruebas Observación
 Diagnóstico: factores relevantes
Determinar
Presencia de un trastorno

Considerar Comparar
Signos o sintomas Valerse del diagnóstico diferencial

Asignar Contextualizar
Rótulo clínico o Informar a la familia y al
diagnóstico a la persona evaluado
 02
CIF y
afasias
 ¿Qué es la CIF?
Clasificación Internacional del Funcionamiento
de la Discapacidad y de la Salud

Su objetivo es brindar un lenguaje unificado y

estandarizado. Además, de entregar un marco
conceptual respecto a la salud.
 CIF
FUNCIONAMIENTO FACTORES CONTEXTUALES

Funciones y
estructuras Actividad Participación Ambientales Personales
corporales

DISCAPACIDAD

Deficiencia Limitación Restricción

Funcionamiento y
discapacidad

Factores
contextuales
Limitaciones de estructura y función
• Restablecimiento de funciones con ejercicios de
reentrenamiento descontextualizado.

Limitaciones Actividad y Participación

• Mejorar el funcionamiento en el mundo real, colaborando
con la compensación para reducir la discapacidad.

Factores Contextuales
• Reducir el impacto de la discapacidad cognitiva modificando
el ambiente, las expectativas y el comportamiento favorable
del entorno de la persona
 03
Síndromes
afásicos
Fluentes
¿Cuáles son sus características?

Presencia de
Secuencias Gramaticalmente parafasias. Paragramatismo
ininterrumpidas de correctas. Principalmente, por parafasias de
5 o más palabras. Palabras funcionales semánticas. Sin multiples palabras
Bien articuladas, presentes con buena embargo, también funcionales.
pero con dificultad ubicación o con se evidencian La oración pierde
de acceso al errores (omisión o verbales y la estructura
léxico sustitución) fonémicas lógica
 Afasia de Wernicke
Generalmente, lesión en porción posterior de la primera circunvolución temporal del HI.

EXPRESIÓN VERBAL COMPRENSIÓN AUDITIVA ESCRITURA LECTURA

Lenguaje fluente Muy alterada Sin déficit en la grafía Muy alterada

Limitada a palabras aisladas o

Habla vacía y anosognosia Contenido ininteligible Presenta variaciones
frases sencillas

Neologismos y Jergafasia Etapas agudas: puede ser nula Paragrafías Simple PowerPoint Presentation

Etapa de recuperación: ora-

Repetición alterada Perseveraciones Content Here
ciones complejas
 Afasia transcortical sensorial
Generalmente, lesión en el límite entre la ACM y ACP , región parieto-temporal, temporo –
occipital, sin alteración del AW

EXPRESIÓN VERBAL COMPRENSIÓN AUDITIVA ESCRITURA LECTURA

Lenguaje fluente Muy alterada, incluso nula Espontánea poco abundante Comprensión alterada

Denominación por confrontación Mejor comprensión de frases

Paragrafias de todo tipo En voz alta casi normal
visual: muy alterada simples

Parafasias, neologismos y En ocasiones, parafasias y

Simple PowerPoint Presentation Neologismos y perseveraciones
ecolalias neologismos

Repetición conservada Content Here Mejora rendimiento al dictado Content Here

 Afasia de Conducción
Generalmente, lesión ubicada en fascículo arqueado, circunvolución supramarginal o
lóbulo parietal inferior

EXPRESIÓN VERBAL COMPRENSIÓN AUDITIVA ESCRITURA LECTURA

Comprensión relativamente
Lenguaje fluente Relativamente conservada Paragrafías literales
conservada

Parafasias fonémicas y dificul- Alteraciones en estructuras

Omisión de grafemas Déficits en la lectura en voz alta
tades de denomicación gramaticales complejas

Autocorrecciones y conductas de
Adecuada a nivel conversacional Defectos en el deletreo Simple PowerPoint Presentation
aproximación

Repetición de polisílabos muy

Content Here Agrafía apráxica Content Here
alterado
 Afasia anómica
Generalmente, lesión en circunvolución angular y segunda circunvolución temporal.

EXPRESIÓN VERBAL COMPRENSIÓN AUDITIVA ESCRITURA LECTURA

Alteraciones por fallas de Comprensión generalmente

Lenguaje fluente Mayoritariamente conservada
evocación conservada

Dificultades de acceso al léxico Dificultades en palabras semán-

Copia normal Lectura en voz alta conservada
de contenido ticamente muy relacionadas

Ausencia de parafasias, pero Ante dictado posibles fallas

Simple PowerPoint Presentation Simple PowerPoint Presentation
presencia de circunloquios ortográficas

Repetición conservada Content Here Content Here Content Here

Signos neurológicos
asociados
 AFASIA Y
SD.
AFÁSICOS
Flga. Andrea Jara Fuentes