FORMACIÓN

PARA PADRES

El tiempo que inviertes ahora,

será la tranquilidad del
mañana

TEMA 2
Factores de influencia en el
comportamiento de los hijos
¡Bienvenidos!
 ORACIÓN AL ESPIRITU SANTO
Ven, Espíritu Santo,
llena los corazones de tus fieles
y enciende en ellos el fuego de tu amor.
Envía, Señor, tu Espíritu
y todas la cosas serán creadas
y se renovará la faz de la tierra.

Oh Dios, que has instruido los corazones de tus fieles

con la luz del Espíritu Santo, danos a saber rectamente
la Verdad de según tu mismo Espíritu y gozar para siempre
de tus consuelos, por Jesucristo nuestro Señor
AMÉN
Reina de los apóstoles, ruega por nosotros

Sagrada familia, Ruega por nosotros

OBJETIVOS

Conocer los diversos componentes

1 de influencia que participan en la
.
formación de la personalidad de
nuestros hijos.

Identificar los elementos que

aportan cada factor en el proceso de
2 convertir a nuestros hijos en
. persona.
 RE VISAR (TAR E A)
• En grupos de 4 personas
lo s re sult ad o s d e la a p li ca c ión de:
• Compartir
a so d e co m p ort a m ie nto in adecuado
• A. C al ir se del
p o E sp ec ia l y S
• B. Aplicación de Tiem
conflicto
n a ri a: co m p ar ti r ap re n d iz aj es
• En ple
TEMAS
• Nuestra forma de vivir
• Herencia
• Ambiente familiar y sus valores
• La constelación familiar
• Métodos de educación
• Tendencias actuales de los padres
 La sesión pasada vimos
• El por qué necesitamos
prepararnos como padres

• Los objetivos del 1. ATENCIÓN

comportamiento inadecuado 2. PODER
3. REVANCHA
4. INSUFICIENCIA

• Los pilares del sentido de 1. RESPETO

pertenencia para fortalecer el 2. TIEMPO ESPECIAL

3. SALIRSE DEL
saberse querido CONFLICTO

Sesion 02 6
 Métodos de
Herencia educación

FACTORES
PRINCIPALES
QUE INFLUYEN
EN NUESTRA
FORMA DE VIVIR

Constelación
Ambiente familiar
familiar
y valores
Sesion 02 7
 HERENCIA
Sesion 02

• Todos recibimos un grupo de características heredadas por nuestros

padres, y estas no las podemos cambiar: Físicas,temperamentales,
talentos, dones, así como limitaciones.
• A nosotros los padres nos toca ayudar a nuestros hijos a
reconocerlas, aceptarlas y desarrollarlas en una personalidad o
carácter.

8
 Al hablar de personalidad
se distinguen dos aspectos
importantes:
Temperamento: Parte de la genética que determina la forma en que
las personas reaccionamos ante los estímulos.
Es importante señalar que cada temperamento posee fortalezas y
debilidades, y que hay un temperamento dominante que es seguido por
los demás.
El temperamento puede definirse como las tendencias biológicas del
niño a reaccionar más bien de una forma que de otra. Es la parte
heredada de nuestros padres.

Carácter: El carácter es la parte socializada del temperamento, es decir,

aprendemos a controlar lo que sentimos para dar respuestas mas
adaptadas. Podemos decir que el niño nace con cierto temperamento y
no con cierta personalidad o carácter.
La personalidad es una consecuencia de la interacción del
temperamento innato y las influencias ambientales (Carey, 1989), y que
definen a la persona como única.
Sesion 02 9
 TIPOS DE TEMPERAMENTOS

Melancólico

Sanguíneo

Colérico Flemático

Sesion 02 10
 El Sanguíneo
Áreas fuertes:
 Alto nivel de energía
 Comunicativo y simpático
 Afable y alegre
 Atento y obsequioso
 Sensible y compasivo
 Olvida pronto las ofensas
 Dócil y sumiso con los
superiores
Sesion 02
Áreas débiles:
 Falto de perseverancia
 Inestable emocionalmente
 Indisciplinado
 Tiene breves periodos de
interés
 Alternará incansablemente de
una actividad a otra
 No siempre aprende de la
experiencia
11
 El Colérico
Áreas fuertes:

 Aspiraciones y entusiasmo por lo

grande
 Agudeza de entendimiento, fortaleza
de voluntad ante las dificultades
 Apasionamiento en lo que emprende Áreas débiles:
 Instinto dominante, de mandar y
organizar  Orgulloso
 Constancia y fortaleza en lo que  Caprichoso, soberbio y
emprende egoísta
 Paciencia y eficiencia en los  Se fía mucho de sí
sufrimientos mismo
 Activo y eficiente en lo que emprende  Desprecia a los demás
 Digno de confianza y fiel en guardar  Ambicioso y mandón
secretos  Imprudente, terco y
poco reflexivo

Sesion 02 12
 El Melancólico
Áreas fuertes:
 Facilidad y gusto para la
oración mental
 Su deseo de hacer el bien lo
hace bienhechor
 Espíritu de servicio
 Perfeccionista
 Mentalidad brillante
 Habilidad para ser un
pensador profundo y creativo
 Naturaleza sensible y artística
Sesion 02
Áreas débiles:
 Muy reservado
 Es indeciso
 Fácil al desaliento y a la timidez
 Lento y pesado al pensar, en el
modo de hablar y en sus
trabajos
 Muestra un orgullo peculiar
enfundado en una falsa
humildad
 Tendencias al pesimismo
 Difícilmente olvida las ofensas
13
 El Flemático
Áreas fuertes:

 Trabajo lento pero constante y

que no sea demasiado Áreas débiles
 No se irrita fácilmente entre
 Propensión a descansar, a
insultos, fracasos o dolencias
comer y a beber
 Juicio práctico, sobrio,
 Perezoso y negligente en
pachorrudo o calmado y discreto
cumplir sus obligaciones
 Previsor
 Carece de energía y
 No lo dominan las pasiones, ni decisión para grandes cosas
exige grandes cosas a la vida y elevados ideales
 Cierta facilidad para las ciencias  Poca imaginación y
exactas sensibilidad

Sesion 02 14
 • Contesta el instrumento (PAG
31)para definir cuál es el perfil
Conoce un dominante de UNO de tus hijos
• Como TAREA:
poco más a • Has una lista de cuáles son las
áreas fuertes y áreas de
tus hijos oportunidad de la personalidad
de tus hijos
• Qué actitudes puedes hacer
para desarrollar más sus
talentos y aceptar sus
limitaciones

Sesion 02 15
 Escala de Temperamento
Se han encontrado nueve puntos para ubicar rasgos
de temperamento:
Nivel de
Sensibilidad
actividad

Regularidad Disposición

Adaptabilidad Estado de ánimo

Intensidad Persistencia

Sociabilidad

Sesion 02 16
 TENDENCIAS
ESCALA SANGUÍNEO COLÉRICO MELANCÓLICO FLEMÁTICO

NIVEL DE
ACTIVIDAD ALTO ALTO POCA BAJA
(ENERGÍA)
SENSIBILIDAD ALTO POCO ALTA ALTA
REGULARIDAD
POCO ALTO ALTO POCO
(ORDEN)
DISPOSICIÓN ACERCAMIEN
ACERCAMIENTO RETIRADA ACERCAMIENTO
TO
ADAPTABILIDAD FÁCIL A LOS BATALLA A
LENTO FÁCIL
CAMBIOS LOS CAMBIOS
ESTADO DE
ANIMO POSITIVO NEGATIVO NEGATIVO POSITIVO
(ACTITUD)
INTENSIDAD POCO
(EMOCIONES) ALTO EXCEPTO EN POCO (TRISTE) POCO
EL ENOJO
PERSISTENCIA POCO ALTO ALTA POCO
SOCIABILIDAD ALTO ALTO POCO ALTO
Sesion 02 17
AMBIENT
E
FAMILIAR
(basado en
valores)

Sesion 02 18
Ambiente familiar
• Se genera por los patrones de relaciones
humanas fijados por los padres. Pueden ser
competitivos, cooperadores, amigables u
hostiles, autocráticos o permisivos, etc.
Ofrece a los hijos un modelo de relaciones
humanas. La calidad del ambiente es
influenciada por las historias de ambos
padres.

• Un ambiente familiar basado en valores va a

generar un ambiente propicio para que el
potencial de los hijos se desarrolle y
fortalezca.

Por ello, es tan importante que los padres sanen sus heridas para
poder tener mayor libertad de escoger el tipo de relación que
desean tener con sus hijos. Sesion 02 19
 Comunicación fluida
UN Expresión de sentimientos
Aceptación de las diferencias
AMBIENTE Independencia para el crecimiento
Límites claros y consistentes
SALUDABL Afecto demostrado libremente
Relajamiento
E Colaboración
Alegría
PROMUEVE Fortalece la sensación de
pertenencia
: te ne ncia:
s
Flexibilidad y al mismo tiempo
per be rno consistencia en los valores
de sa y Libertad en la toma decisiones
ido os personales
Sent itamos valorad nas que
s so Expectativas saludables
Nece dos, pe r Sesion 02 20

e r i po r las
qu tados
e
resp dean.
o
nos r
¿Qué es un valor?
Un valor es un bien que aprecio y que me lleva a la acción.
Son conceptos que pueden ser puestos en práctica en nuestra
vida para que podamos vivir mejor, tanto en forma, personal,
familiar, grupal y social.
• Hay valores que favorecen fuertemente el sentido de
pertenencia de nuestros hijos.
• El reto es pasar de los VALORES IDEALES a VALORES
REALES.

Sesion 02
 Algunos valores ayudan a crear un ambiente
que genere sentido de pertenencia

AYUDAN LOS QUE NO AYUDAN

• Cooperación • Competencia
• Amistad • Hostilidad
• Afecto • Rechazo
• Aceptación • Crítica negativa
• Estímulo • Desconfianza
• Igualdad • Inseguridad
• Independencia • Sobreprotección
• Consistencia • Permisividad
• Confianza • Autoritarismo
• Expresión de sentimientos • Inconsistencia
• Negación de
• Exigencias realistas sentimientos
• Exigencias excesivas

Sesion 02 22
Actividad (pag 36): ¿Qué valores necesito
reforzar en este momento de mi familia?

• Piensa en un padre/madre de familia que admires

¿qué cualidades valoras y aprecias de el/ella?
Escríbelos
• De los valores mencionado y de los propuestos por
el Manual, ¿cuáles quieres reforzar en tu familia
para ayudar a tus hijos a crecer en esta etapa?

Sesion 02
• Anota el valor que quieres vivir en tu casa durante
esta semana
• Contesta en forma individual y en grupo apóyense
• ¿En qué acciones notarás
que estás haciendo vida este
valor?
23
CONSTELACIÓN FAMILIAR

Sesion 02 24
 CONSTELACIÓN FAMILIAR
Se refiere al ambiente dentro del cual se desarrolla el
niño y en el que tiene que ver:
 La posición que tiene como hijo dentro de la
familia (hijo mayor, menor etc.)
 La forma en que percibe o interpreta lo que sucede
en el ambiente familiar
 La relación que hay entre los hermanos (buena,
mala, celos, envidias etc.)
 El espacio que hay entre cada hijo (seguiditos, muy
espaciados etc.)
 El número de hijos que hay en la familia
Sesion 02 25
Ejercicio
• Nos vamos a dividir en grupos por la
posición que ocupamos en nuestra
familia (mayor, menor, medio y único)
• Cada uno va a compartir y una persona
anota:
• Qué hice para tener un lugar en
mi familia….?
• Y para pertenecer.…?
• En plenaria, cada grupo comparte su
respuesta retomando teoría
• Ir aplicándolo a nuestros hijos

Sesion 02 26
 PRIMOGÉNITO:

POR UN TIEMPO ES HIJO ÚNICO RECIBE UNA

ATENCIÓN CONSIDERABLE Y LUEGO ES
DESTRONADO PARA CONVERTIRSE EN EL….

HIJO MAYOR:
• Es un líder
• Es competente
• Ayuda y es responsable
• Se esfuerza por ser el primero
• Se desalienta si no puede ser el mejor
• Se puede convertir el primer peor
Sesion 02 27
 EL SEGUNDO HIJO:
SIEMPRE TIENE A ALGUIEN ARRIBA PUEDE SENTIRSE
INCAPAZ, EXCLUIDO DE PRIVILEGIOS.

• Es sociable
• Puede rebelarse
• Pone mucho esfuerzo
• Se esfuerza por alcanzar al primero
• Desarrolla las habilidades que el primero no posee
• Se puede convertir en problema si el mayor es “hijo bueno”
• No sabe cuales son sus habilidades si el mayor es exitoso
Sesion 02 28
 Segundo de 3 hijos:

• Siente que la vida es injusta

• Se desanima y se muestra problemático
• Siente que no tiene un lugar definido en la familia
• Se destaca empujando a sus hermanos hacia abajo
• No se siente querido; se siente maltratado, exprimido
• No tiene ni derechos del mayor ni los privilegios del
menor
• Es capaz de adaptarse pues debe manejarse con sus
hermanos mayores y con los menores
Sesion 02 29
 HIJO MENOR:
TOMA VENTAJAS DE SU SITUACIÓN PUEDE
VOLVERSE UN TIRANO

• Se esfuerza para obtener

servicios
• Sabe cómo influenciar a
otros, es gracioso, simpático
y amigable
•Manipula, espera que otros
tomen sus responsabilidades
• Se siente inferior o
sobrepasa a sus hermanos
Sesion 02 30
HIJO ÚNICO
QUIERE SER ESPECIAL VIVE ENTRE
MAYORES

• Es creativo
• Selecciona a quién complacer
• Siente que los adultos son más capaces
• Se esfuerza para salirse con la suya (divide y
vencerás)
• Tiene buena relación con su grupo como adulto
• Puede estar muy centrado en si mismo: busca que
los demás le sirvan.

Sesion 02 31
Notas acerca de la
constelación
1.-Nuestro hijo nace con un
temperamento; en el desarrollo de su
personalidad influye su posición en la
constelación familiar. (Nuestras
expectativas, su interpretación)

2.-Su interpretación comienza desde que

es un bebé; esto forma ideas y
creencias, a veces equivocadas sobre sí
mismo

3.-Es importante reconocer que las

posiciones en la constelación familiar
influyen para el desarrollo de la
personalidad PERO NO LA
DETERMINAN
Sesion 02 32
En resumen
podemos decir:
• La Constelación familiar es la
experiencia de vida en grupo más
importante que tiene el niño y que
la psicología usa como un medio
(entre otros) para identificar,
manejar y resolver muchos
problemas que el pueda tener.
• Por eso es muy importante el
ambiente que vive el niño en su
casa y el amor y la formación que
recibe de sus padres.
• Hay que considerar también la
etapa en que se encuentran
nuestros hijos (niñez, adolescencia
etc.)
Sesion 02 33
 MÉTODOS
DE
EDUCACIÓ
N

34 Sesion 02
 Estilos de Padres S
A o
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t e
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P
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r
m
is
i
v
o

Responsable/Democrático
Guías prácticas
• Un ambiente familiar basado en
valores, da las bases para que el
potencial de los hijos se fortalezca
y desarrolle.
• Un ambiente disfuncional bloquea la
autoestima y genera sentimientos de
desánimo, falta de confianza y desesperanza.
• El orden de nacimiento de los hijos favorece la
posición psicológica de cada uno de ellos
determinando en parte actitudes y tipo de relación
familiar
• El padre responsable equilibra el manejo de
autoridad y la expresión del afecto para atender
integralmente las necesidades de los hijos.

Sesion 02 37
TAREAS
Seguir aplicando tiempo especial y salirse del
conflicto
Contestar el instrumento de temperamento para
los hijos y/o reflexionar sobre él. Recuerda
hacer una lista de las áreas fuertes y de
oportunidad
Hacer el ejercicio de valores para reforzar un
valor en casa
Hacer el cuestionario (pag39 y 40) «Estilo de
Padre / Madre» y revisarlo para obtener la
tendencia de su estilo de autoridad.

Sesion 02
 PREGUNTAS

DUDAS

QUEJAS

INQUIETUDES

SUGERENCIAS
Sesion 02 39
 Gracias por su
asistencia
y participación.

Sesion 02 40