TEM A 3
SOCIALIZACION
SE DENOMINA SOCIALIZACIÓN O SOCIABILIZACIÓN AL PROCESO A TRAVÉS DEL CUAL LOS SERES HUMANOS
APRENDEN E INTERIORIZAN LAS NORMAS, LOS VALORES Y ROLES DE UNA DETERMINADA SOCIEDAD Y
CULTURA ESPECÍFICA
SOCIALIZACIÓN: ES EL PROCESO POR EL CUAL LA SOCIEDAD TIENDE A PERPETUARSE. SE MATERIALIZA POR LA
TRANSMISIÓN DE USOS, COSTUMBRES, SABERES Y CONOCIMIENTOS QUE LAS PERSONAS HACEN DE UNA
GENERACIÓN A OTRA.
EN OTRAS PALABRAS, ES EL APRENDIZAJE QUE HACE EL INDIVIDUO POR EL CONTACTO CON LA SOCIEDAD DE
LA QUE FORMA PARTE, Y QUE LE PERMITE ADAPTARSE A ELLA.
TIPOS DE SOCIALIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN PRIMARIA: ES LA PRIMERA POR LA QUE EL INDIVIDUO ATRAVIESA EN LA NIÑEZ POR
MEDIO DE ELLA SE
CONVIERTE EN MIEMBRO DE LA SOCIEDAD. SE DA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA Y SE REMITE AL
NÚCLEO FAMILIAR. SE CARACTERIZA POR UNA FUERTE CARGA AFECTIVA. LA SOCIALIZACIÓN
PRIMARIA FINALIZA CUANDO EL CONCEPTO DEL OTRO GENERALIZADO SE HA ESTABLECIDO EN LA
CONCIENCIA DEL INDIVIDUO.
SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA: ES CUALQUIER PROCESO POSTERIOR QUE INDUCE AL INDIVIDUO YA
SOCIALIZADO A NUEVOS SECTORES DEL MUNDO OBJETIVO DE SU SOCIEDAD. ES LA
INTERNALIZACIÓN DE SUBMUNDOS INSTITUCIONALES. EL INDIVIDUO DESCUBRE QUE EL MUNDO DE
SUS PADRES NO ES EL ÚNICO. LA CARGA AFECTIVA ES REEMPLAZADA POR TÉCNICAS PEDAGÓGICAS
QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE.
TEORÍAS DE LA SOCIALIZACIÓN
A. ESTRUCTURALISMO-FUNCIONALISMO: SEGÚN EL CUAL LA SOCIALIZACIÓN HA DE ENTENDERSE DENTRO DEL MARCO GENERAL DE
UNA CONCEPCIÓN DE LA ACCIÓN SOCIAL.
B. LA TEORÍA DEL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO, EXPLICA LA REALIDAD COMO UN "CONTINUO SIMBOLICO“ CONFIGURANDO, EN
CONSECUENCIA, UN CONDUCTISMO SOCIAL, CUYO SÍMBOLO BÁSICO ES EL LENGUAJE.
C. LA TEORÍA DEL "ROL", TRATA SOBRE LA SOCIALIZACIÓN EN CUANTO FENÓMENO EDUCATIVO; SE REALIZÓ INVESTIGACIONES
SOBRE SOCIALIZACIÓN Y COMUNICACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN ESCOLAR, LABORAL-PROFESIONAL Y LA CONDUCTA CONVERGENTE.
D. LA TEORÍA PSICOLÓGICA, MEJOR EXPLICADA ES LA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA, QUIEN AFIRMA QUE TODO LO
QUE PUEDA APRENDERSE EN FORMA DIRECTA, TAMBIÉN PUEDE APRENDERSE OBSERVANDO A LOS DEMÁS; FIJARSE EN OTROS
ABREVIA EL APRENDIZAJE. ADQUIRIMOS NUEVAS CONDUCTAS OBSERVÁNDOLAS EN OTRAS PERSONAS; A ESTE PROCEDIMIENTO
SE LE CONOCE COMO APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN (MODELAMIENTO, IMITACIÓN O APRENDIZAJE SOCIAL.
E. LA TEORÍA DE LA SOCIALIZACIÓN COGNITIVA, INDICA QUE LA SOCIALIZACIÓN NO CONSISTE SÓLO EN APRENDER CIERTOS
PATRONES DE CONDUCTA PREVALENTE EN UNA SOCIEDAD EN UN MOMENTO DETERMINADO, SINO QUE TAMBIÉN COMPORTA EL
APRENDIZAJE DE LAS FORMAS DE PENSAR Y SENTIR DE DICHA SOCIEDAD.
• E. LA TEORÍA PIAGETIANA, ES LA TEORÍA SOBRE EL DESARROLLO COGNITIVO MÁS ELABORADO, INDICANDO QUE
SIGUE UNA SUCESIÓN DE ETAPAS QUE TRANSCURREN A LO LARGA DE LA VIDA, ES TODO UN PROCESO DE AJUSTE O
ADAPTACIÓN CONSTA A SU VEZ DE DOS PROCESOS BÁSICOS: ADAPTACIÓN MEDIANTE ASIMILACIONES Y
ACOMODACIONES.
LA ASIMILACIÓN ES EL PRIMER PROCESO EN LA INTERACCIÓN ADAPTATIVA
ENTRE EL ORGANISMO Y EL MEDIO, ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO. EL
ORGANISMO TRATA PRIMERO DE ASIMILAR, DE ENCAJAR LAS NUEVAS
EXPERIENCIAS EN SUS ESQUEMAS PREVIOS.
LA ACOMODACIÓN ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL SUJETO SE AJUSTA A
LAS CONDICIONES EXTERNAS. IMPLICA UNA MODIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
ACTUAL EN RESPUESTA A LAS DEMANDAS DEL MEDIO.
LA ADAPTACIÓN IMPLICARÍA UN EQUILIBRIO ENTRE LA ASIMILACIÓN Y LA
ACOMODACIÓN, UN EQUILIBRIO ENTRE EL SUJETO Y EL MEDIO.
ADQUISICIÓN DE IDENTIDAD SOCIAL Y
PERSONAL
• LA IDENTIDAD PERSONAL ES LO QUE NOS DISTINGUE DE LOS DEMÁS, POR UNA SERIE
DE CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN MI IDENTIDAD O INDIVIDUALIDAD.
PERO ESA DIFERENCIA NO ESTÁ CONSTITUIDA SOLAMENTE POR LAS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE UNA PERSONA, SINO, SOBRE TODO, POR LOS RASGOS
DE SU CARÁCTER, SUS CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS, APTITUDES Y ACTITUDES.
PROCESO DE FORMACIÓN Y BÚSQUEDA DE LA
IDENTIDAD.
LA HERENCIA: QUE ES LA PARTE GENÉTICA DE NUESTRA PERSONALIDAD QUE NUESTROS PADRES, ABUELOS Y
OTROS ASCENDIENTES NOS TRANSMITIERON, POR LA VÍA GENÉTICA. LOS RASGOS FÍSICOS SON MAYORMENTE
HEREDADOS.
EL AMBIENTE: SEGÚN LOS PSICÓLOGOS, GRAN PARTE DE NUESTRA PERSONALIDAD, PRINCIPALMENTE EL
CARÁCTER, NO ES HEREDADO SINO ADQUIRIDO; VALE DECIR, APREHENDIDO.
LA BÚSQUEDA DE IDENTIDAD: ES UN VIAJE QUE DURA TODA LA VIDA, CUYO PUNTO DE PARTIDA ESTÁ EN LA NIÑEZ
Y ACELERA SU VELOCIDAD DURANTE LA ADOLESCENCIA.
LOS AGENTES DE LA SOCIALIZACIÓN
• SON LAS INSTITUCIONES, GRUPOS, ASOCIACIONES Y ORGANIZACIONES QUE DIRECTA O INDIRECTAMENTE
CONTRIBUYEN AL PROCESO DE LA SOCIALIZACIÓN. LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN SON LAS INSTANCIAS O VÍAS,
MEDIANTE LAS CUALES SE EFECTÚA LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS, NORMAS, VALORES, ETC.
• LA SOCIALIZACIÓN TRANSCURRE EN MUCHOS AMBIENTES Y EN INTERACCIÓN CON MUCHA GENTE. PARA LOS FINES DEL
ANÁLISIS ES BENEFICIOSO DISTINGUIR LOS AGENTES SOCIALIZADORES COMO LO SON:
LA FAMILIA (MADRE, PADRE Y OTROS MIEMBROS FAMILIARES)
LA ESCUELA
LAS RELACIONES ENTRE IGUALES
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
ETAPAS DEL DESARROLLO EN EL PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN
• INFANCIA. EL BEBÉ TIENE UNA RELACIÓN DEPENDIENTE DE SUS CUIDADORES O SUS
PADRES, ESPECIALMENTE DE LA MADRE. ESTE VÍNCULO SE VERÁ REFLEJADO EN
LAS RELACIONES QUE MANTENDRÁ CON LOS DEMÁS EN UN FUTURO.
• EDAD PRE- ESCOLAR (0 - 5 AÑOS APRÓX.) EL NIÑO COMIENZA SU INSERCIÓN SOCIAL
MÁS ALLÁ DE LA FAMILIA APRENDIENDO A INTERACTUAR CON DIFERENTES
PERSONAS. EN ETAPAS ANTERIORES LA FAMILIA ERA QUIEN SE OCUPABA DE
TRANSMITIR NORMAS Y VALORES, NO OBSTANTE AHORA SE LE INCORPORAN LOS
NIÑOS DE SU MISMA EDAD (SUS IGUALES) QUE COMPARTEN EL JUEGO.
• EDADESCOLAR (6 - 12 AÑOS APRÓX.) EN ESTA ETAPA EL NIÑO INGRESA A LA
ESCUELA EN DONDE EL ESTUDIO Y LOS JUEGOS CONFORMAN EL EJE
FUNDAMENTAL DE SU VIDA. ES ALLÍ DONDE ADQUIERE LAS HERRAMIENTAS
NECESARIAS PARA DESENVOLVERSE EN EL MUNDO ADULTO.
• ADOLESCENCIA (13 - 21 AÑOS APROX.) EN ESTE PERÍODO OCURREN ALGUNOS
CAMBIOS FÍSICOS QUE CONTRIBUYEN A UNA IMAGEN PERSONAL CAMBIANTE E
INESTABLE.
• JUVENTUD O EDAD ADULTA TEMPRANA (ETAPA QUE COMPRENDE
APROXIMADAMENTE DE LOS 21 HASTA LOS 35 AÑOS DE EDAD). LA RESOLUCIÓN
DE LA CRISIS DEL ADOLESCENTE, PERMITE EL PASO A UNA ETAPA EN DONDE EL
INDIVIDUO SE VUELVE MÁS INDEPENDIENTE Y TOMA MÁS RESPONSABILIDAD EN
SUS ACTOS.
• EDAD ADULTA INTERMEDIA O MADUREZ (APROXIMADAMENTE A PARTIR DE LOS 35
AÑOS HASTA COMIENZOS DE LOS 65) LAS PERSONAS SE COMPROMETEN CON METAS
DE LARGO ALCANCE Y PROBLEMAS PRÁCTICOS DE LA VIDA REAL, QUE
POSIBLEMENTE SE ASOCIEN A LAS RESPONSABILIDADES FRENTE A LOS DEMÁS.
• EDAD ADULTA TARDÍA, ADULTEZ MAYOR O VEJEZ (A PARTIR DE LOS 65 AÑOS PARA
ADELANTE) LAS RELACIONES SOCIALES MANTIENEN SU IMPORTANCIA EN LA ETAPA
SIGUIENTE PARA LOS ANCIANOS (CONOCIDA TAMBIÉN COMO VEJEZ O TERCERA EDAD
QUE COMPRENDE A PARTIR DE LOS 65 AÑOS HASTA LA MUERTE), COMO PARA LAS
PERSONAS DE TODAS LAS EDADES, LO QUE SU ÉNFASIS RADICA EN LA FAMILIA Y LAS
RELACIONES QUE ESTABLECE CON OTROS INDIVIDUOS DE LA TERCERA EDAD YA QUE
EN ESTA ETAPA EL INDIVIDUO SE JUBILA.
