DE LA ESCRITURA

CALIGRAFICA Y MECANICA
A LA ESCRITURA
DIGITALIZADA.
Logan Alejandro Díaz casas:20241578095
Harol Andrés Hernández Cruz:20241578055
Samuel Julián Castillo Muñoz: 20241578142
¿Cómo nacieron los libros?
Para saberlo, debemos remontarnos en torno
al año 4000 a. C., vamos a empezar hablando
de un objeto que dista mucho del concepto de
libro que entendemos hoy día. Fueron los
sumerios, el antiguo pueblo que vivía en la
Mesopotamia meridional, quienes inventaron
el primer sistema de escritura documentado: la
escritura cuneiforme.
Los símbolos se imprimían con una
herramienta puntiaguda sobre una tablilla
de arcilla que se secaba después. Las
incisiones, con forma de cuñas, eran breves y
estaban dispuestas en forma piramidal.
LOS ROLLOS
DE
Los PAPIRO
primeros hallazgos datan de
2400 a. C. y son originarios de Egipto.
El papiro se extrae de la médula de la
homónima se cortaba en tiras, se
prensaba, se pegaba y se secaba. Lo que
resultaba en una hoja en la que se podía
escribir con un cálamo afilado, obtenido
del tallo de una caña.
Las hojas individuales se pegaban
después en rollos que alcanzaban incluso
los 16 metros de largo. Los papiros se
enrollaban y almacenaban en tubos de
madera.
EL PERGAMINO
En torno al siglo II a. C. 101 surge un
nuevo material para la escritura: el
pergamino, una membrana obtenida de
la piel de animales que se calcinaba,
limpiaba y estiraba. Se obtenía así una
superficie fina, muy pulida, resistente y
elástica. Los pergaminos más
refinados aún se consideran uno de los
mejores soportes para la escritura no
es casualidad que se siguieran usando
hasta el siglo XIV d. C. 1301
sus orígenes son de Grecia. El nombre
deriva de la ciudad de Pérgamo
LOS CÓDICES
Hemos llegado a la mayor revolución en la historia del libro. Una
revolución que, al igual que la que estamos viviendo ahora,
suscitó reacciones diversas en los lectores. Los romanos los
llamaban «códices», un nombre que deriva del latín «caudex»
(corteza, tronco de árbol). Los códices tenían aspecto de libro
como lo entendemos actualmente: estaban protegidos por una
cubierta de madera (o de hojas de papiro o pergamino pegadas) y
su interior incluía hojas de papiro escritas en ambos lados.
La gran revolución reside en la comodidad del formato: los
códices eran de dimensiones reducidas, las páginas eran fáciles de
hojear y los números de página y el índice facilitaban su consulta.
MANUSCRITOS
ILUMINADOS
Recordemos que ya en el año 105 d. C., en la
lejana China, Cai Lun inventó el papel. Sin
embargo, todavía hubo que esperar un poco de
tiempo para ver el primer libro encuadernado
con páginas de papel. En el período del 400-
600 d. C. aparecieron los primeros manuscritos
iluminados en hojas de pergamino. Estos
valiosos libros estaban escritos a mano por los
monjes, decorados con materiales preciosos,
como plata u oro, coloreados con tintes
brillantes y adornados con ilustraciones
detalladas.
Cai Lun fue un consejero imperial chino eunuco del
Emperador He de Han, que vivió en la corte de la
dinastía Han.
EL PRIMER LIBRO
IMPRESO

Una buena parte de la historia del libro coincide con

la historia de la imprenta, que comienza en el siglo
VI d. C. 500, cuando se inventó en China el primer
proceso de impresión con bloques de madera. El bloque
de madera, con caracteres esculpidos en relieve, se
bañaba con tinta y se imprimía en la hoja a modo de
sello. Uno de los primeros textos impresos con este
sistema o, al menos, uno de los más antiguos que han
llegado hasta nosotros— es una copia del «Sutra del
Diamante» que data de 868 d. C.: se trata de un rollo
compuesto por seis hojas de papel de más de cinco
metros de largo.
 LECTURA Y ESCRITURA
• Encuentros y desencuentros de los jóvenes con las nuevas
tecnologías:

En mi experiencia como profesora de la Escuela de

Comunicación Social de la Universidad del Valle, un
estudiante me sorprendió al proponer un trabajo sobre la
multimedia y la comunicación. Este episodio marcó mi
conciencia sobre las transformaciones tecnológicas que
se estaban gestando a mi alrededor sin que, inicialmente,
yo las percibiera. Este artículo explora las complejas
relaciones entre los hábitos tradicionales de lectura y
escritura y los cambios generados por la llegada de
software como procesadores de texto, videojuegos y
procesadores de imágenes.
IMPLICACIONES
ECONÓMICAS Y FORMATIVAS
DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS:
En conversaciones extensivas con estudiantes de
Comunicación Social de la Universidad del Valle, se
abordó la relación de estos jóvenes con las
tecnologías de la comunicación y la imagen. Se
evidenció que, para la mayoría, el acceso a las
nuevas tecnologías tiene implicaciones económicas
y formativas. La necesidad de recursos económicos
para mantenerse al día con los avances tecnológicos
y el imperativo del aprendizaje continuo ante
cambios permanentes fueron aspectos destacados en
sus experiencias.
DISPOSITIVOS
TECNOLÓGICOS
UTILIZADOS POR LOS
ESTUDIANTES:
A pesar de su formación académica, los estudiantes
muestran una relación moderada con la tecnología
de punta. La radio, el cine, la televisión y el
computador (principalmente para procesadores de
texto y juegos) son los dispositivos más utilizados.
Este escenario resalta la falta de preponderancia de
las nuevas tecnologías informáticas en el programa
de estudios, aunque los jóvenes demuestran
familiaridad con ellas a través de discusiones
teóricas y reflexiones.
PERSPECTIVA DE LOS
ESTUDIANTES SOBRE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
COMUNICACIÓN:
Los medios audiovisuales son vistos como
mediadores entre los individuos y su entorno,
aunque los estudiantes expresan preocupación por
situaciones donde los medios reemplazan
experiencias personales, fomentando el
individualismo y la falta de contacto humano. A
pesar de estas inquietudes, reconocen que las
tecnologías de la información y la imagen ofrecen
experiencias únicas, aunque advierten sobre el
peligro de depender en exceso de ciertos
dispositivos.
ACTITUDES DE LOS
ESTUDIANTES HACIA LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS:
Los estudiantes adoptan una postura equilibrada al
considerar que las tecnologías no son
inherentemente buenas ni malas. Su influencia en la
vida de las personas depende del uso que se les dé.
Aunque reconocen beneficios positivos, como la
facilitación de tareas académicas y profesionales,
no abogan por una total dependencia de estas
herramientas en todas las áreas de la vida.
 Resulta llamativo que, a
pesar de la amplia gama de
usos posibles de la
tecnología, los estudiantes
utilizan solo tres programas
de computación: procesador
de textos, juegos
electrónicos y en algunos
casos, procesadores de
gráficos. Esta subutilización
señala una brecha
significativa en la adopción
de la tecnología,
evidenciando que el alto
SUBUTILIZACIÓN DE LA nivel de familiaridad con las
TECNOLOGÍA ENTRE nuevas tecnologías no se
traduce necesariamente en
LOS ESTUDIANTES: un uso extensivo de sus
capacidades.
 Mientras que los usuarios experimentados han
superado las etapas críticas de adaptación, los
ADAPTACIÓ estudiantes aún enfrentan tensiones en la
transición hacia nuevas formas de trabajo. Las
N Y AJUSTE rupturas en los hábitos de trabajo son notables,
DE LOS ya que los estudiantes se esfuerzan por ajustarse
ESTUDIANT y adaptarse a las demandas de la tecnología,
ES A LAS especialmente en lo que respecta a las prácticas
de lectura y escritura.
NUEVAS
TECNOLOGÍ
AS:
LA ERA DE LOS
LIBROS DIGITALES
Terminamos este viaje dando un buen salto adelante en
el tiempo hasta llegar a los primeros años de la década
de 1970. En este período, el Proyecto Gutenberg dio a
luz los primeros libros electrónicos. Durante varios
años, los libros digitales eran producidos con un único
objetivo: archivar obras, sobre todo libros de dominio
público. Fue en el siglo XXI cuando el formato digital
empezó a considerarse también para la publicación. En
el año 2000 se publicó el primer libro en formato
electrónico: la novela «Riding the Bullet» de Stephen
King. En un solo día se vendieron más de 400 000
copias. Unos años después, en 2007, Amazon lanzó
Kindle, el primer lector de libros electrónicos, que
también arrasó entre los lectores.
ENCUENTROS Y
DESENCUENTROS ENTRE LOS
VIEJOS Y LOS NUEVOS MODOS
DE ACCESO AL CONOCIMIENTO
• "La crisis del libro y la lectura remiten a un
ámbito más amplio de cambio cultural; el
nuevo concepto de las nuevas condiciones
del saber con las nuevos formas de sentir,
de la sensibilidad, y ambos con los nuevos
modos de juntarse, es decir, con las nuevas
figuras de la globalización."
 • Cómo las tecnologías
de la comunicación
la información están
desplazando a los
libros como principal
tecnología de acceder
al conocimiento

EL CAMBIO EN EL
ESTATUS DEL LIBRO
EL PAPEL DEL
LIBRO
• El libro herramienta tradicional y
principal para el acceso al
conocimiento y su importante
significado a pesar de las nuevas
tecnologías.
 • Las nuevas
tecnologías de la
información y su
influencia en los
modos de acceso al
conocimiento.
• Tecnología
intelectual y su
evolución en la era
TECNOLOGÍAS DE digital.

LA INFORMACIÓN
CAMBIOS EN LA
INTERACCIÓN
SOCIAL
• Impacto de las nuevas
tecnologías en la
interacción social
• Como las nuevas
tecnologías están
cambiando la forma en la
que nos relacionamos
debido a los medios
audiovisuales de la
comunicación.
Encuentros y desencuentros
• Encuentros y desencuentros de los individuos con las nuevas formas de acceso al
conocimiento
• Aspectos positivos:
• Nuevas oportunidades para acceder al conocimiento
• Adaptación a un entorno tecnológico
• Aspectos negativos:
• Dificultad al cambio
• Perdidas de algunas formas de interacción social
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN