EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA (TE) COMO DISCIPLINA

 Los años cincuenta y sesenta

• La fascinación por los audiovisuales y la

influencia conductista La formación militar en
EEUU durante su participación en la II Guerra
Mundial es considerada tradicionalmente
como el embrión a partir del cual nació un
enfoque de la enseñanza
 La década de los setenta

• El porqué de su aparición pudiéramos

achacarlo a la confluencia de tres factores:
• a) La difusión e impacto social de los mass-
media: radio, cine, tv y prensa.
• b) El desarrollo de los estudios y conocimientos
en torno al aprendizaje del ser humano bajo los
parámetros de la psicología conductista.
• c) Los métodos y procesos de producción
industrial.
 Los ochenta y los noventa

Se identifican 3 etapas:
• TE era concebida como “ayudas al aprendizaje”
introducción en la enseñanza de nuevos
instrumentos y máquinas.
• TE “ayudas al aprendizaje” en la buscaba la
optimización de los aprendizajes que ocurren en
el aula a través de metodologías bien diseñadas.
• TE como “un enfoque sistemático de la
educación”
 El comienzo del siglo XXI
Durante la aplicación de este método de
aprendizaje surgen diferentes
cuestionamientos sobre la eficacia de dicha
técnica por lo que se formularon las siguientes
críticas:
• El contexto de surgimiento y uso de la TE es
propio de instancias y ambiente académicos, no
de centros escolares.
• El profesorado y centros educativos han sido
considerados como meros consumidores de la
TE, no como agentes con responsabilidad de
decisiones sobre la misma.
• La TE desconsidera totalmente el pensamiento
y culturas pedagógicas de los profesores.
• La TE se presenta como un enfoque de
transformación y mejora de los sistemas
educativos, pero apenas tuvo influencia sobre
el cambio e innovación escolar.
Su objetivo principal es brindar una herramienta
útil y practica a la educación Las ideas que
están en los actuales planteamientos sobre
esta disciplina son los siguientes
– La Tecnología Educativa es un espacio de
conocimiento pedagógico sobre los medios, la
cultura y la educación en el que se cruzan las
aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias
sociales.
– La Tecnología Educativa es una disciplina que
estudia los procesos de enseñanza y de
transmisión de la cultura mediados
tecnológicamente en distintos contextos
educativos.
 Concepción del estudiante
• Cuando se aplica una tecnología educativa
humanizante al alumno, eje del proceso
educativo, los resultados finales del hecho
educativo son positivos, aprenden más y
mejor.
 Concepción del docente
• El instrumento fundamental de la Instrucción
Programada o del Aprendizaje Programado, es
el Programa, que se elabora como un
producto de la aplicación de los principios y
procedimientos propios de dicha técnica.
 Concepción de currículo
• Estamos de acuerdo en que las "ayudas de
enseñanza" pueden emplearse para
solucionar algunos problemas específicos que
se nos presentan, pero el concepto de
tecnología educativa no puede reducirse a
ellas
 Aportes sociales
• En toda interacción humana no sólo el
lenguaje es el medio a través del cual nos
comunicamos. La interacción va revestida de
expresiones emocionales que es importante
reconsiderar en esa relación humana de
educando y educador.
 B.F.Skinner

• Fue un psicólogo, filósofo social y autor

norteamericano nacido en Susquehanna,
Pensilvania y falleció el 18 de agosto de 1990
en Cambridge, Massachusetts.
• Skinner estaba dotado de la facultad de
observar la conducta en situaciones naturales
complejas, percibiendo inmediatamente la
pertinencia de los principales conceptos y
principios teóricos, y de idear y fabricar luego
los dispositivos técnicos para corregir las
conductas.
 Publicaciones mas famosas

• The Technology of Teaching, 1968. La tecnología

de la enseñanza B.F Skinner
Donde habla del uso de la tecnología en los
métodos de enseñanza
• Walden Two (Walden Dos) (1948).
Que trata de la critica de los métodos de
aprendizaje
 La educación es lo que
sobrevive cuando lo que
se ha aprendido se ha
olvidado.