¿Por qué una Educación especial?

 Porque
igualdad no
es darle a
todos lo
mismo, sino
 La inclusión significa

 No sólo es una reforma de la Educación Especial, es un cambio

global del sistema educativo

 No sólo responde a la diversidad, ofrece una mayor calidad

educativa a todos los alumnos

 No se reduce a la escuela especial, proporciona apoyos naturales y

normalizados a cualquier alumno en la escuela ordinaria
 Ley de Educación Nacional 26.206

 La Ley de Educación Nacional 26.206 permite a las personas portadoras de discapacidad

el acceso a la educación en nuestro país en los distintos niveles desde el inicial hasta el
superior
Modalidad del Sistema Educativo destinada a asegurar el derecho a
la educación obligatoria de las personas con discapacidades,
partiendo del modelo social de la discapacidad.
Educación Especial:

-El término se emplea para referirnos a los niños (con o sin discapacidad) que presenta un
ritmo para aprender muy distinto al del resto de sus compañeros, por lo que requieren de
servicios y recursos que usualmente no ofrece la escuela.
-La Educación Especial como modalidad se rige por el principio de inclusión.

Recordemos que la educación debe ser sólo una, con diferentes ajustes para dar respuesta
a la diversidad de necesidades educativas, aunque los fines y propósitos educativos deben
ser los mismos para todos, el grado en que cada uno los alcanza es distinto, por lo tanto,
distinta debe ser la ayuda pedagógica que se ofrezca para lograrlos.
 Objetivos de la Educación Especial

 Facilitar el máximo desarrollo psicoeducativo del individuo con necesidades educativas

especiales apoyándose en sus potencialidades.
 Atención integral al sujeto con NEE y a su familia a lo largo de su permanencia en los
servicios de la modalidad.
 Propiciar en las personas con NEE su independencia personal y su integración al ámbito
familiar, educativo y socio laboral
 Tipos de discapacidades

 Discapacidad Motora
 Discapacidad Visual
 Discapacidad Auditiva
 Discapacidad Intelectual

Respeto a las diferencias Establecen la necesidad de aceptar las diferencias y

de poner al alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades
para tener una vida normal.
“ Soy un alumno, que como mis demás compañeros tengo
dificultades para aprender y aprendo conforme al ritmo del
grupo que el profesor exige…entonces ¿ por qué me etiquetas
como niño con discapacidad o especial?; ¿acaso mi dificultad
de aprender está fuera de la normalidad?; ¿ y si es todo lo
contrario, por qué tu ignorancia me sigue etiquetando?”
Configuraciones de apoyo:

Es el conjunto de andamiajes
planificados desde el sistema educativo
para ser posible la inclusión de
alumnos con discapacidad,
restricciones o dificultades.
En función de ello, se diseñan para los
estudiantes estrategias didácticas que
favorezcan la participación escolar y
comunitaria, con el menor grado de
dependencia y el mayor grado de
autonomía posible.
Mediante las adecuaciones
curriculares elaboradas en
forma conjunta por
el docente de la escuela
de Nivel y el docente de
apoyo a la integración, se
contemplará un
currículum justo,  El estudiante en situación de discapacidad deberá
adaptado, flexible y contar con un Docente de Apoyo a la Inclusión
abierto. (DAI) quien pertenece a la modalidad de
educación especial, quien estará a cargo del
acompañamiento de estos estudiantes.
 El desarrollo de alfabetizaciones múltiples, nos permite
ayudar al estudiante a encontrar otras formas de
representación y acceder al mundo de la cultura a través de
diferentes lenguajes. Desde la Educación Especial se generan
las condiciones para que todos los estudiantes logren
desarrollar procesos de Alfabetización múltiple.