UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ARGUMENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y
LÓGICA JURÍDICA

CATEDRÁTIC
O:
La Lógica de la Investigación Científica
PAUCAR COZ, Andrés
(Karl Popper)

INTEGRANTE
S: :
• ATENCIO PONCE, Fiorela Yakelin
• CALERO CABELLO, Jean Carlos

CERRO DE PASCO - 2024

 Kant, Popper resalta el hecho de que las teorías
de la ciencia son “hipótesis creadas por nuestro Interpretación
entendimiento” (Popper, 1980, p. 22).
 Somos activos, creadores e inventores de
hipótesis, por lo tanto, esta situación
epistemológica se muestra claramente contraria
a la inducción y, como se trata de un problema
de orden metodológico, concluye que no existe la
inducción como método científico “... todos los La lógica de la investigación
métodos de fundamentación científica, sin científica es, básicamente, la del
excepción, se basan en la deducción lógica y, por
tal motivo, no existe la pretendida inducción
análisis del proceso por el cual se
como método científico” (Popper, 1980, p. 49- construyen hipótesis que, como tales,
50). son provisionales y en cualquier
momento pueden fracasar.
 • Según Popper (1962), la tarea de la lógica de la
investigación científica es, básicamente, la del análisis del
proceso por el cual se construyen hipótesis que, como tales,
son provisionales y en cualquier momento pueden fracasar.
No hay otra manera de que aumente el conocimiento
científico sino a través de la falsabilidad o refutabilidad de
las hipótesis
|

Interpretación

• Afirma que, por más observaciones que se tengan, un día cualquiera

las teorías pueden resultar falsas. La verdad de los enunciados
particulares de ninguna manera garantiza la verdad de los enunciados
universales; por otra parte, la lógica
  Popper es la siguiente: La verdad de los
Interpretación
Popper afirma que el desarrollo del conocimiento
científico radica en conseguir enunciados
contrastadores que permitan contrastar las teorías.
Esto significa, que estamos frente a dos clases de
enunciados: los que describen sucesos observables
(enunciados singulares) y aquellos casos de los que
no tenemos experiencia y que corresponden a
teorías explicativas universales
.
enunciados contrastadores se reconoce mediante
procesos observables. Su aplicación en el
proceso de refutación puede conducir a la
exclusión de algunas de las teorías rivales; el
proceso de la falsación permite que se prefiera
aquella teoría cuya falsedad no haya sido
demostrada “... puede ocurrir que nuestros
enunciados contrastadores refuten algunas
aunque no todas de las teorías rivales y, puesto
que buscamos una teoría verdadera,
preferiremos aquella cuya falsedad no haya sido
demostrada” (Popper, 1992, p. 21).
 • Popper (1992) sostiene que la tarea principal de la ciencia es,
justamente, la búsqueda de la verdad. Los problemas se resuelven
proponiendo teorías verdaderas. Esta búsqueda se basa en el método
del ensayo-error, en la formulación de teorías, es decir, en la supresión
de errores, en la falsabilidad, la refutabilidad; así se da el aumento del
conocimiento, esto es, mediante un proceso evolutivo.

|
Interpretación

• En la búsqueda del conocimiento, de ninguna manera se puede

prescindir de la verdad: se trata de hallar teorías verdaderas, o al
menos teorías que estén cerca de ella, es decir, las que correspondan
mejor a los hechos, y se rechazan las teorías que sean falsas, aunque
difícilmente podamos establecer su verdad. El papel de la verdad
funciona como un principio regulador de las teorías.
Gracias