• MARCO TEÓRICO

MARCO TEORICO O REVISION DE

LITERATURA .

• Es un proceso de inmersión en el
conocimiento existente y disponible de
nuestro tema de investigación.

• Proporciona una visión de donde se sitúa el

planteamiento propuesto dentro del campo
del conocimiento en el cual nos moveremos.
FUNCIONES DEL MARCO TEORICO .

• Previene errores cometidos en otros estudios.

• Orienta como habrá de realizarse el estudio.
• Amplia el horizonte de estudio o guía al investigador
para que se centre en su estudio.
• Documenta la necesidad de realizar el estudio.
• Conduce al establecimiento o no de hipótesis
• Inspira nuevas líneas o áreas de investigación
• Provee una marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
 ETAPAS DE LA ELABORACION DEL
MARCO TEORICO .

• Revisión de literatura correspondiente.

• La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de

una teoría.
 REVISION DE LITERATURA .
• Consulta y obtiene bibliografía y materiales útiles para los
propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila
información relevante y necesaria.
 DETECCION DE LITERATURA Y OTROS DOCUMENTOS .
• FUENTES PRIMARIAS: FUENTES SECUNDARIAS: FUENTES
proporciona datos de primera son listas, compilaciones y TERCIARIAS O
mano, pues se trata de resúmenes de referencias o GENERALES:
documentos que contienen los fuentes primarias publicadas Documentos donde se
resultados de estudios como en un área del conocimiento en encuentran registradas
libros, antologías, artículos particular, las cuales comentan las referencias a otros
monográficos, tesis y artículos, libros, tesis, documentos de
disertaciones, documentos disertaciones y otros características diversas
oficiales, reportes de documentos especializados. (León y Montero 2003).
asociaciones, trabajos
presentados en conferencias o
seminarios, artículos
periodísticos, testimonios de
expertos, documentales,
videos, foros y paginas de
Internet.
 REVISION DE LITERATURA .
• Para no perder tiempo es bueno consultar a expertos en la
materia o personas con experiencia, en general para
identificar literatura de interés, podemos acudir a fuentes
primarias, consultar expertos, revisar fuentes terciarias,
utilizar buscadores de Internet.

• Una vez que tenemos las fuentes primarias de interés se

procede a consultarlas y seleccionar lo que nos sirva (usar de
preferencia libros de nuestro contexto guatemalteco o
latinoamericano).
TEORIA.

• Es un conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y proposiciones que

presentan, una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones

entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos.

Una teoría tiene diversos grados de evidencia empírica:

• 1. si no hay evidencia a favor o en contra se llama hipótesis.

• 2. si hay apoyo empírico moderado se llama generalización empírica.

• 3. si la evidencia empírica es abrumadora se llama ley.

 CRITERIOS PARA DECIDIR EL VALOR DE UNA TEORIA

La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del

conocimiento:
• Que hay una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y
que se aplica a nuestro problema de investigación.
• Que hay varias teorías con soporte empírico que se aplican a nuestro problema de
investigación.
• Que hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico, que sugieren
variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de
investigación (pueden ser generalizaciones empíricas e hipótesis con apoyo de algunos
estudios).
• Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una
teoría.
• Que sólo hay guías aún sin estudiar e ideas vagamente relacionadas con el problema
de investigación. Asimismo, nos podemos encontrar que los estudios antecedentes
presentan falta de congruencia o claridad, debilidades en el método (en sus diseños,
muestras, instrumentos para recolectar datos, etc.), aplicaciones que no han podido
implementarse correctamente o que han mostrado problemas (Grobbee y Hoes, 2014;
Mertens, 2010). En cada caso, varía la estrategia que habremos de utilizar para construir
y organizar nuestro marco teórico.
 ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL MARCO
TEORICO .

• Cuando hay una teoría completamente desarrollada sobre un fenómeno

(tomaríamos los aspectos interesantes y darle otro punto de vista al fenómeno o
como se aplica dicha teoría a nuestro concepto).

• Cuando hay varias teorías aplicables a nuestro estudio (podemos elegir una o
tomar varias partes aplicables de teorías a nuestro estudio).

• Cuando solo hay trozos de teorías (generalizaciones empíricas) dichos estudios

se comentan y se van relacionando unos con otros, de acuerdo a un criterio
coherente, o sea construimos el marco teórico incluyendo resultados y
conclusiones de los estudios.

• Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teoría

(podemos organizarlos como antecedentes de forma lógica y coherente,
ahondando en lo que cada uno aporta a nuestro estudio.

• Existencia de guías aun no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el

problema de investigación, cuando no hallamos literatura relativa al tema
ponemos la que nos oriente al problema, aunque sea desde otro punto de vista.
OBSERVACIONES SOBRE EL MARCO TEORICO .

• Hay que presentarlo en forma organizada.

• Aunque solo vayamos a medir una variable siempre hay que

mencionar lo hecho por otros autores.

• UN BUEN MARCO TEORICO NO ES EL QUE CONTIENE MUCHAS

PAGINAS, SINO EL QUE TRATA CON PROFUNDIDAD UNICAMENTE
LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL PROBLEMA.

• Se recomienda poner las referencias de manera resumida,

demostrando así que leyeron.
 MARCO TEÓRICO

Nacionales
Antecedentes
Internacionales

MARCO Variables -
Bases teóricas
TEÓRICO Dimensiones

Términos básicos Conceptos

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Portilla nos dice: “se denomina antecedentes teóricos
de una tesis, a todo estudio anterior que ha ofrecido
un aporte relacionado tanto con el tema como con el
problema de investigación, para no investigar los ya
investigado”.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Si encontramos algún tema o trabajo que este

relacionado con nuestra investigación, se
recomienda leerlo para citarlo.

Todo hecho anterior a la formulación del

problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye
los antecedentes del problema.
 INTERNACIONALES Y
NACIONALES (VÍA INTERNET)

En relación con la variable principal

Tesis sustentadas (universidades)

ANTECE-

DENTES Bibliotecas de posgrado y otros

Fichaje de problema general, objetivos,

hipótesis y conclusiones

Teóricos, resúmenes, congresos, simposios,

libros, revistas, periódicos en función de las
variables
 Médula de la tesis

Investigación detallada de las teorías.

BÁSES Es la descripción y explicación de las variables,

TEÓRICAS dimensiones e indicadores.

Es un conjunto de teorías, doctrinas y datos.

Sujetos, leyes, principios científicos.

Ayuda a prevenir errores.

Orienta cómo realizar el estudio.

Amplía el horizonte.
Marco
Teóric Guía al investigador.
o
Conduce al establecimiento de hipótesis.

Inspira nuevas líneas de investigación.

Orienta, define y explica las variables, dimensiones e indicadores.

 SUSTENTACIÓN DEL
PROBLEMA
PLANTEADO EN
TORNO A LAS
VARIABLES.
MARCO Es la descripción,
TEÓRICO explicación y análisis en
el plano teórico.

Es la fundamentación
teórica del estudio
del problema de
investigación.
 Expresa conceptos
teóricos, postulados, marcos de
referencia.

Ayuda a determinar los

técnicas e instrumentos. métodos,

FUNCIONES
DEL MARCO Amplia el horizonte de
TEÓRICO investigación.

Orienta a centrarse en el tema

de investigación.

Prevé la teoría para interpretar

la
investigación.
 MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

Marco teórico
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Inteligencia lingüística - Habilidades sintácticas, semánticas, morfológicas.
- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y escritura
- Capacidad de comprensión literal, inferencial y criterial.
CAPÍTULO

Inteligencia lógico- - Capacidad de emplear los números de manera efectiva, resolución de

VARIABLE I matemático problemas
- Capacidad de formular hipótesis, diversas relaciones y operaciones mentales.
I

INTELIGENCIAS La inteligencia - Capacidad de potencializar las áreas cognitivas.

MÚLTIPLES espacial - Capacidad de ver el horizonte y manipular pautas espaciales.
La inteligencia - Habilidad esencial de liderazgo, negociaciones de conflicto y soluciones.
interpersonal - Capacidad de identificar y entender los deseos y sentimientos, interactuar
armónicamente con las personas.
La inteligencia - Capacidad de conocer a los demás y orientar el trabajo cooperativo, armónico
intrapersonal - Formación afectiva, procesos de socialización, capacidad de autoconocimiento
Gestión de recursos - Proyecto Educativo Institucional (PEI).
académicos - Proyecto Curricular Institucional (PCI).
- Programación curricular.
- Unidades de aprendizaje.
CAPÍTULO

- Sesiones de aprendizaje.
VARIABLE II Gestión de - Potencial humano.
recursos humanos - Evaluación de docentes.
II

GESTIÓN Gestión de recursos - Materiales auditivos.

EDUCATIV materiales - Materiales visuales.
A - Materiales audiovisuales.
Gestión de recursos - Recursos propios.
financieros - Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.
- Presupuesto de COPAE.
 SUMINISTRO DE
INFORMACIÓN DE LOS
PRINCIPALES CONCEPTOS.

TÉRMINOS Es un listado de términos.

BÁSICOS

Se ordenan en forma alfabética

Son breves y se presentan en un párrafo.