Literatura infantil y del

adolescente
Dra Raisa Emilia Bernal Cerza.
 Tema
Didáctica de la lengua y la literatura
 Objetivo
• Explicar la didáctica de la literatura infantil a partir de
los requerimientos teórico y metodológicos para
lograr una mejor preparación de los docentes en
formación.
 Trabajo autónomo
• ¿Qué características debe tener un texto dirigido
a los adolescentes?
• ¿Qué es la Didáctica?
• ¿Qué es la Didáctica de la Lengua y la Literatura?
 Didáctica
• La Didáctica es una ciencia, en tanto a partir de su sistema de
conceptos, categorías y leyes es capaz de explicar e incluso predecir el
comportamiento de su objeto de estudio.
• La Didáctica, que es una rama de la Pedagogía, tiene como objeto de
estudio el proceso de enseñanza aprendizaje.
Didáctica de la Lengua y la Literatura
• Su objeto de estudio es el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la lengua y la literatura.
• Es una actividad insertada dentro de los sistemas educativos
enfocado a la actividad formativa del docente de lengua y
literatura.
• Se programa en el uso correcto de la lengua en las diversas
situaciones de comunicación y en el desarrollo de la
capacidad oral y escrita del estudiante, el desarrollo
armónico, progresivo y eficaz de las destrezas comunicativas.
 Epistemología
• Lingüística centrada en los procesos comunicativos
• Literaria centrada en el lector
• Pedagógica centrada en el estudiante
• Psicológica centrada en los procesos cognitivos
• Sociológica centrada en el desarrollo del aprendizaje
 Ámbitos
• Teórico: implica en la disciplina los saberes propios y específicos
quienes actúan y establecen los procesos de enseñanza aprendizaje.

• Científico: interviene en la creación del conocimiento por lo cual

necesita una investigación especializada.

• Técnico: trabaja en el objetivo fundamental, en la enseñanza de la

lengua y de la literatura en la vida estudiantil.
ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA
ENSEÑANZA DE LA LENGUA - Didáctica
de la Lengua
• A partir de la observación de este video, responda la interrogante:
• ¿Qué es el enfoque comunicativo?
• https://www.youtube.com/watch?v=58A9Isai_cE
 Recomendaciones generales del área de
lengua y literatura.
• Promover en la comunidad educativa el respeto y la valoración de la
diversidad social, lingüística y cultural de los estudiantes.
• Considerar al estudiante como usuario de la lengua oral y escrita
reconociendo su entorno social y cultural.
• Fomentar el uso social de la lengua adecuando el aula como el lugar
idóneo para la interacción comunicativa entre pares.
• Partir del uso individual de la lengua y acercar a los estudiantes,
paulatinamente, a la producción de textos orales y escritos.
 Recomendaciones generales del área de
lengua y literatura.
• Partir siempre de la oralidad para llegar al texto escrito.

• Desarrollar la reflexión lingüística del estudiante para que el descubrimiento de su propio

lenguaje lo conduzca a la comprensión de las distintas situaciones en las que debe usarla.

• Facilitar la integración de esta área con las otras áreas para que se afiance el uso
significativo de las destrezas lingüísticas de los estudiantes.

• Reconocer y fomentar entre los colegas docentes el carácter procedimental y transversal de

la lengua, descartando la idea de que solamente el profesor de lengua debe contribuir a su
desarrollo.
 Recomendaciones generales del área de
lengua y literatura.
•Respetar los conocimientos de los docentes quienes, con su experiencia y conocimiento de los
grupos de estudiantes, pueden elegir y proponer recursos pedagógicos que beneficien el
aprendizaje comunicativo.

• Aprovechar las diferencias culturales del medio lingüístico para diseñar situaciones de
comunicación significativas.

• Indagar y conocer los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes para apoyar su inclusión
en el aprendizaje.

• Diseñar situaciones comunicativas en las que participen los padres con sus hijos.

• Adaptar el currículo a las necesidades de la institución educativa y su comunidad.

 • Fomentar el aprendizaje mediante el uso real de la lengua
en el aula y no solo la utilización memorística de
El contenidos gramaticales descontextualizados.
desarrollo
• Escuchar, leer, hablar y escribir se deben trabajar de forma
de conjunta, y tomar en cuenta los procesos para el desarrollo
destrezas significativo de las destrezas con criterios de desempeño.
con criterio
• Efectuar en el aula diversas situaciones de comunicación
de oral y escrita que sean reales, funcionales, significativas.
desempeño
• Permitir el progreso del aprendizaje dosificando el trabajo
de cada destreza a lo largo del subnivel.
 • Trabajar las destrezas de los bloques en cada subnivel de
forma secuencial y graduada.
El
• Usar las normas del idioma, (ortografía, propiedades
desarrollo textuales, nociones morfológicas y semánticas) e
de incorporarlas a la situación comunicativa con la
destrezas producción de distintos textos orales y escritos.

con criterio • Evaluar cualitativa y progresivamente el desarrollo de cada

de destreza hasta lograr su manejo autónomo, pues solo
desempeño cuando la persona es capaz de utilizar sus destrezas de
manera discriminada y autónoma, puede decirse que las
ha “aprendido”.
 Trabajo independiente

• Resuma los principales requerimientos metodológicos a considerar para la enseñanza y el

aprendizaje de la Lengua y Literatura en los diferentes niveles educativos.

• Recomendaciones para la enseñanza y el aprendizaje en el subnivel elemental de EGB.

• Recomendaciones generales del área en el subnivel medio.
• Recomendaciones generales del área de Lengua y Literatura en el subnivel superior.
• Bibliografía: Guía de estudio de la asignatura(p. 112)

•
El enfoque comunicativo. Ejemplo práctico
• A partir de la observación de este video:
• Resuma las fortalezas del enfoque comunicativo en la enseñanza de la
lengua y la literatura.
• https://www.youtube.com/watch?v=HrvKkaiTHp4
 Trabajo autónomo
• Resuma los métodos de iniciación a la lectura y escritura.
• 1. Métodos sintéticos o silábicos
• 2. Métodos analítico o globales
• 3. Mixtos.

• Bibliografía. Guía de estudio de la asignatura. Pág 100

Bibliografía a consultar en biblioteca virtual

• El cuento en la literatura infantil.Autores: Donoso, Joaquín León - Gallardo

Vázquez, Pedro.ISBN: 9788498236705, 9788498235623
• Editorial: Wanceulen Editorial. 2016

• Enfoques sobre literatura infantil y juvenile.Autores: Fenoglio Limón, Irene

- Cruz García, Zazilha - Herrasti Cordero, Lucille.ISBN: 9786078636372
• Editorial: Bonilla Artigas Editores. 2019
Bibliografía a consultar en biblioteca virtual.

• Literatura Infantil y Juvenil y educación literaria.Autores: Pedro C.

Cerrillo Torremocha.ISBN: 9788499210858, 9788480639187.Editorial:
Ediciones Octaedro, S.L. 2013

• Diccionario histórico de autores de la Literatura infantil y juvenil

contemporánea.Autores: Lage Fernández, Juan José.ISBN
: 788495345813, 9788494153235.Editorial: Ediciones Octaedro, S.L.
• 2014