Universidad de Atacama

Vicrrectoría Académica
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Psicología

Metodología de investigación en
psicología

Elva Morales Robles

 ¿Cómo iniciamos un proyecto de
investigación?

Asignatura de Metodología de Investigación en Psicología.

Elva Morales Robles
 Primera
• Planteamiento del
problema/inquietud
• Objeto/objetivo de investigación
• Pregunta de investigación
• Delimitación del problema

etapa
• Contextualizar el problema
• Recopilación de información.
• Elaboración del marco teórico
• Viabilidad

Segunda • Diseño
• Alcance, selección de muestra.

etapa
• Instrumentos de investigación

Tercera • Sistematización

etapa
• Análisis

Cuarta • Conclusiones
y discusión
etapa
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Elva Morales Robles
 Unidad 1: Inicio de un proyecto de investigación
cuantitativa, cualitativa o mixta.

Tamayo, 2004, p. 107

El tema a El problema a
investigar resolver

La
metodología a
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Elva Morales Robles
seguir
 Hernández Sampieri, Fernández-
Collado, & Baptista, 2010.
Proyecto de investigación

1. Concebir la
idea a 8. Recolección 9 Análisis de
de los datos datos
cuantitativa

Investigar

2. 10.
7. Selección de
Planteamiento Presentación de
la muestra
del problema resultado

3. Elaboración
6. Elección del
del marco
diseño
teórico

4. Definir el 5. Establecer
alcance hipótesis

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 Hernández Sampieri, Fernández-
Collado, & Baptista, 2010.
Proyecto de investigación

Idea

Elaboración del Planteamiento

cualitativa

reporte del problema

Interpretación de Inmersión inicial

resultados Literatura en el campo
existente

Análisis de los Concepción del

datos estudio

Recolección de Delimitación de la
Asignatura de Metodología de Investigación en Psicología. datos muestra inicia
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 Teoría Hechos empíricos
Niveles Problema de investigación

Discusión y conclusiones
Marco teórico
Teórico-conceptual Establecer hipótesis

Diseño

Técnico metodológico Método y el tiempo

Sistematización
Estadístico-analítico
Análisis de datos

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 Es cuestionarse el problema, es plantearse una
incógnita, algo que no se conoce y se desearía
conocer.
Planteamiento del

Criterios para formularlo

problema

• Delimitar el problema
• Relación entre variables
• Formular como pregunta
• Tratar un problema medible u
observable

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 Los elementos que engloba

• Objetivos.
• Preguntas de investigación.
Planteamiento del

• Justificación del estudio: que es el porqué y el para

qué del estudio
problema

• Viabilidad del estudio que implica:

• Disponibilidad de recursos
• Alcances del estudio
• Consecuencias del estudio
• Deficiencias en el conocimiento del problema que
orientan al estudio:
• Estado del conocimiento
• Nuevas perspectivas a estudiar

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 Qué se pretende conocer, demostrar,
predecir, explicar… Son las guías de la
Objetivos investigación (Hernández Sampieri et al.,
2010).

Eslabón entre la teoría y la investigación.

Hipótesis Es una expresión conjetural de la relación
Objetivos e

que existe entre las variables (Tamayo,

2004).
hipótesis

Conceptual Operativa Estadística

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 Se formula con base en
Conceptual el marco teórico
aplicable al problema de
El autoconcepto está relacionado
investigación. Focalizacon
el la
autoestima problema para que sea
corroborado o refutado.

Muestra
cuantitativamente lo
Operativa
Objetivos e

Hipótesis planteado en la hipótesis

Puntuaciones altas en el cuestionario de
conceptual.
hipótesis

autoconcepto coinciden con puntuaciones altas

en el cuestionario de autoestima

Ho: med. Autoconceto = med. Autoestima. No

Se hace una
existen diferencias significativas entre las
contrastación entre
puntuaciones de autoconcepto y autoestima.
hipótesis nula y la
Estadística hipótesis alternativa

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 H. Existe una relación inversa entre el nivel de
ingreso familiar, cuando el tamaño de la
Más ejemplos

familia se mantiene constante.

Conceptos:
Nivel de ingreso familiar: cantidad de pesos
chilenos de los que dispone una familia
mensualmente.
Tamaño de familia: Nº de hijo o hijas habidos
en la familia.

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Más ejemplos

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 H.1. A mayor exposición por parte de los
Ejercicio para trabajar en

adolescentes a videos musicales con alto

contenido sexual, mayor manifestación de
estrategias en las relaciones interpersonales
equipos

para establecer contacto sexual”.

H.2. A mayor autoestima, habrá menor temor

al éxito”.

H.3. Las telenovelas latinoamericanas muestran

cada vez un mayor contenido sexual en sus
escenas”.
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 Bibliografía
• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C.,
& Baptista L., M. del P. (2010). Metodología de
la investigación (5a.). México: McGraw-Hill
Interamericana. pp. 90-115
• Tamayo, M. T. y. (2004). El proceso de la
investigación científica. Editorial Limusa. pp.
126-159

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en Psicología. Elva Morales Robles
 Gracias por su atención

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