“IMPACTO DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL

RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL

TERCER CICLO DEL COLEGIO NACIONAL PROF. IRENEO
ALUMNA: LIDIA MARCELA GARAY IRALA.
LÓPEZ OJEDA.”

PROF.: CRISTHIAN DAVID GARAY ALVARENGA.

 Informe de Investigación
• El presente informe detalla los hallazgos y resultados obtenidos de una investigación no experimental de corte transversal, de tipo
descriptivo y observacional, iniciada el día martes 21 de noviembre, luego el 2 de diciembre de 2023 se procedió al envió de las
encuestas correspondientes a los alumnos del Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda. Se consideró una muestra
de 16 alumnos y padres del Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda. Se empleó una encuesta cerrada dirigida a
los alumnos y padres para recolectar datos relevantes. Los cuales han respondido de forma anónima por medio de la encuesta
generada por Google Forms.
• Los siguientes resultados revelan que: Alumnos del Tercer Ciclo: Relación Afectiva Familiar: 56,25% (9 alumnos) indicaron
mantener una buena relación afectiva familiar. Violencia Familiar: 56,25% (9 estudiantes) mencionaron la existencia ocasional de
violencia familiar. Impacto en el Rendimiento Académico: 87,5% (14 estudiantes) señalaron que la violencia intrafamiliar afecta su
rendimiento académico. Resolución de Problemas por Diálogo: 50% afirmaron que sus padres nunca resuelven problemas mediante
el diálogo. Apoyo en Tareas Escolares: 68,75% (11 alumnos) manifestaron falta de apoyo en la realización de tareas escolares. Padres
del Tercer Ciclo: Comunicación con Hijos: 75% (12 padres) indicaron mantener una comunicación adecuada ocasionalmente con sus
hijos. Impacto en el Rendimiento Académico: 74% (12 padres) afirmaron que la violencia intrafamiliar incide en el rendimiento
académico de sus hijos. Apoyo en Tareas Escolares: 56% (9 padres) guían ocasionalmente en las tareas a los estudiantes. Disciplina
por Tareas no Realizadas: 68,75% (11 padres) ocasionalmente castigan a sus hijos por no realizar las tareas. Interacción con la
Escuela: 68,75% (11 padres) manifestaron acercarse ocasionalmente a la escuela para averiguar sobre el rendimiento de sus hijos.
• Los resultados sugieren una relación significativa entre la violencia intrafamiliar y el rendimiento académico de los estudiantes del
Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda. Se destaca la necesidad de implementar estrategias de apoyo tanto a
nivel familiar como escolar para abordar esta problemática.
 INTRODUCCIÓN
• La investigación sobre el impacto de la violencia intrafamiliar en el rendimiento académico de
los estudiantes del Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda surge de una
necesidad crítica. La violencia en el ámbito familiar es un fenómeno social complejo que
puede dejar secuelas profundas en el desarrollo integral de los jóvenes.

• El propósito fundamental de esta investigación es desentrañar las conexiones entre la violencia

intrafamiliar y el rendimiento académico de los estudiantes. Comprender la magnitud de este
impacto es crucial para orientar intervenciones y políticas que puedan mitigar sus efectos
negativos. El estudio pretende sensibilizar a la comunidad educativa y a la sociedad en general
sobre la urgencia de prevenir y abordar la violencia en el hogar, reconociendo su repercusión
directa en el ámbito escolar y en el desarrollo futuro de los jóvenes.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

• El incremento alarmante de casos de violencia familiar en Paraguay, registrando un aumento

del 300% desde 2015 hasta el primer trimestre de 2023, representa un desafío crítico para la
sociedad. Este fenómeno ha resaltado la necesidad urgente de abordar las repercusiones
multidimensionales de esta problemática.
• Es vital explorar cómo esta violencia intrafamiliar impacta el rendimiento académico de los
estudiantes, considerando que la educación se ve directamente afectada por entornos
familiares violentos. Este estudio busca identificar patrones y factores desencadenantes para
comprender las correlaciones entre la violencia familiar y el desempeño académico.
 Preguntas de Investigación Objetivo General.
Pregunta General. • Evaluar el impacto de la violencia intrafamiliar en el
rendimiento académico de los estudiantes del Tercer Ciclo del
¿Cómo impacta la violencia intrafamiliar en el rendimiento
Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda.
académico de los estudiantes del Tercer Ciclo del Colegio Nacional
Prof. Ireneo López Ojeda?

Preguntas Especificas. Objetivos Específicos

 ¿Cómo incide la violencia intrafamiliar en el desempeño académico
• 1. Conocer la incidencia de la violencia intrafamiliar en el
de los estudiantes del Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof.
desempeño académico de los estudiantes del Tercer Ciclo del
Ireneo López Ojeda?
Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda.
 ¿Cuáles son las causas y los efectos directos que provoca la
violencia intrafamiliar en los hogares de los alumnos del Tercer
• 2. Saber las causas y los efectos directos que provoca la
Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda? violencia intrafamiliar en los hogares de los alumnos del
 ¿Qué estrategias y métodos pueden implementarse para Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda.
concientizar y prevenir la violencia intrafamiliar en los alumnos del • 3. Desarrollar estrategias y métodos para la
Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López Ojeda? concientización y prevención de la violencia intrafamiliar en
los alumnos del Tercer Ciclo del Colegio Nacional Prof.
Ireneo López Ojeda.
 Violencia Intrafamiliar
La violencia intrafamiliar está constituida por los actos y omisiones que causan daño a un miembro de una unidad familiar, sea físicos,
psicológicos, de naturaleza económica, sexual, negligencias o abandonos. Los grupos vulnerables están constituidos por las personas que se
hallan en una perspectiva de debilidad, debido a características como el sexo, la edad, la discapacidad o el género, las que se convierten en
los factores responsables de su debilidad.

Fenómenos que pueden incidir en la expansión de la violencia intrafamiliar.

• Alcoholismo
• Desempleo
• Adicción a psicotrópicos
• Estrés
• Mensajes e imágenes violentas en los medios de comunicación social: como la televisión, la radio, el cine
y los periódicos, transmiten una serie de programas y de historias que, sin darnos cuenta, nos han
acostumbrado a ver la violencia como algo normal o natural; muchos mensajes de estos medios presentan a la
violencia como una manera de solucionar problemas, sin dar otro tipo de alternativas.
 EFECTOS-CONSECUENCIAS PSICO-SOCIAL DE LA VIOLENCIA EN NIÑOS.

• Consecuencias en el área conductual: Conductas violentas hacia pares, familia y a sí mismos,

Violencia generalizada a otros ámbitos, Problemas de conducta, Conductas de oposición y desafío a
figuras de autoridad, Conductas regresivas en el desarrollo, Conductas de hiperactividad.

• Consecuencias en el área emocional: Dificultades vinculadas a ansiedad y estrés, Síntomas asociados a

la depresión, Dificultades con el manejo de la rabia, Dificultades de autoestima y culpa, Síndrome de
estrés postraumático (SEPT).
• Consecuencias en el área del aprendizaje y académica: Dificultades de atención y concentración en el
colegio, Dificultades en algunas habilidades cognitivas.
• Consecuencias en el área del ajuste social:
• • Dificultades vinculadas a aislamiento y evitación del contacto
• • Dificultad para crear y mantener vínculos
EFECTOS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

• Los jóvenes estudiantes, que sufren violencia dentro del hogar, muchas de
las veces tienden a excluirse de la familia, incluso muchos optan por
abandonar el hogar incluso la escuela o colegio a tan temprana edad.
Pueden exhibir comportamientos violentos, autodestructivos o
antisociales, como el uso de drogas, la delincuencia, el vandalismo,
embarazos no deseados y destrucción de propiedades. Tienden a
desarrollar relaciones de poca empatía y desconfianza con las personas
adultas. Pueden involucrarse en relaciones de pareja abusivas, donde
confunden el amor con la violencia y ven el maltrato como natural.
 ESTRATEGIAS Y MÉTODOS PARA LA CONCIENTIZACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR.

• 1. Implementación y vigilancia del cumplimiento de las leyes: Es importante que las leyes que protegen a las
víctimas de la violencia intrafamiliar se implementen y se hagan cumplir adecuadamente.
• 2. Normas y valores: Es importante que se fomenten normas y valores que promuevan el respeto, la igualdad y la
no violencia. Esto puede ayudar a prevenir la violencia intrafamiliar al fomentar relaciones saludables y respetuosas entre
los miembros de la familia.
• 3. Seguridad en el entorno: Es importante que se cree un entorno seguro para las víctimas de la violencia
intrafamiliar. Esto puede incluir la creación de refugios seguros y la implementación de medidas de seguridad en el hogar.
• 4. Apoyo a padres, madres y cuidadores: Es importante que los padres, madres y cuidadores reciban el apoyo que
necesitan para criar a sus hijos de manera saludable y sin violencia. Esto puede incluir la educación sobre técnicas de
crianza saludables y la provisión de recursos para ayudar a los padres a lidiar con el estrés y otros desafíos.
• 5. Ingresos y fortalecimiento económico: La pobreza y la falta de oportunidades económicas pueden aumentar el
riesgo de violencia intrafamiliar. Es importante que se proporcionen oportunidades económicas y se fortalezca la seguridad
financiera de las familias para reducir el riesgo de violencia intrafamiliar.

Hipótesis General.
• La violencia intrafamiliar produce un impacto en el
rendimiento académico de los estudiantes del Tercer
Ciclo del Colegio Nacional Prof. Ireneo López
Ojeda.
Hipótesis Nula.
• No existe una relación significativa entre la
violencia intrafamiliar y el rendimiento académico
de los estudiantes del Tercer Ciclo del Colegio
Nacional Prof. Ireneo López Ojeda.
Hipótesis Alternativa
• Existe una relación significativa entre la violencia
intrafamiliar y el rendimiento académico de los
estudiantes del Tercer Ciclo del Colegio Nacional
Prof. Ireneo López Ojeda.
Diseño de la investigación.
El presente trabajo tiene un diseño no
experimental de corte transversal.
Tipo de Investigación.
Tipo descriptivo y observacional.
Enfoque de la investigación.
El trabajo es cuantitativo ya que los datos
obtenidos de las encuestas se usarán
principalmente para recopilar datos
estructurados, medibles y numéricos que se
analizan estadísticamente para generar
conclusiones y patrones generales.
 CONCLUSIÓN.

La investigación sobre el impacto de la violencia intrafamiliar en el rendimiento académico

ha arrojado resultados esclarecedores. Se evidencia que la violencia en el hogar tiene una
conexión directa y perjudicial en el desarrollo educativo de los jóvenes. Los hallazgos
revelan cómo la inseguridad, la falta de afecto y el estrés provocados por situaciones de
violencia intrafamiliar afectan significativamente el desempeño académico, generando un
ambiente poco propicio para el aprendizaje y el crecimiento integral de los estudiantes.
Se recomienda la implementación de planes de acción intersectoriales que involucren tanto a
instituciones educativas como a entidades gubernamentales y no gubernamentales. Estos
planes deben tener como objetivo principal concientizar a los padres sobre los efectos
negativos de la violencia intrafamiliar en el rendimiento académico de sus hijos. Es vital
ejecutar programas que fomenten una comunicación efectiva y afectiva en el seno familiar,
promoviendo así un ambiente propicio para el desarrollo integral de los jóvenes.
ENCUESTA A LOS PADRES O ENCARGADOS
MUCHAS GRACIAS!!