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  • Albert Bandura

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    Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, la cual propone que el aprendizaje se produce tanto a través de la experiencia directa como por observación de modelos. Bandura realizó experimentos como el del muñeco bobo que mostraron que el aprendizaje vicario, es decir observacional, puede influir en la conducta de las personas. La teoría cognitiva social de Bandura considera la interacción bidireccional entre factores personales, ambientales y de comportamiento.

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    ALBERT BANDURA

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    Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, la cual propone que el aprendizaje se produce tanto a través de la experiencia directa como por observación de modelos. Bandura realizó experimentos como el del muñeco bobo que mostraron que el aprendizaje vicario, es decir observacional, puede influir en la conducta de las personas. La teoría cognitiva social de Bandura considera la interacción bidireccional entre factores personales, ambientales y de comportamiento.

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    Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, la cual propone que el aprendizaje se produce tanto a través de la experiencia directa como por observación de modelos. Bandura realizó experimentos como el del muñeco bobo que mostraron que el aprendizaje vicario, es decir observacional, puede influir en la conducta de las personas. La teoría cognitiva social de Bandura considera la interacción bidireccional entre factores personales, ambientales y de comportamiento.

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    TEORIA DEL

    APRENDIZAJE
    SOCIAL DE ALBERT
    BANDURA
    LIC. VALERIA CARRAZANA
    DATOS BIOGRÁFICOS

    • Nació en 1925 en Canadá.


    • Doctorado en Psicología de la Universidad de
    Columbia en 1949. En 1953 empieza a dar
    cátedra en Universidad de Stanford.
    • Fue presidente de APA en 1973.
    • Se mantiene activo en Universidad.
    ESTUDIO DEL MUÑECO
    BOBO
    • El experimento en el cual una joven le pega a un muñeco
    bobo, gritando ¡Estúpido!
    • Bandura le enseñó el video a un grupo de estudiantes en
    una guardería.
    • Posteriormente los dejaron jugar.
    • Los estudiantes realizaron el mismo comportamiento del
    niño con el muñeco bobo.
    • Incluso fueron más agresivos que la modelo, tomaron
    algunas armas también.
    EXPERIMENTO DEL MUÑECO BOBO
    ELEMENTOS DE LA TEORÍA COGNITIVA SOCIAL
    • Considera que los factores externos son tan importantes como los internos y que los acontecimientos
    ambientales, los factores personales y las conductas interactúan con el proceso de aprendizaje.
    • Supone que los factores personales (creencias, expectativas, actitudes y conocimientos), el ambiente
    (recursos, consecuencias de las acciones y condiciones físicas) y la conducta (acciones individuales,
    elecciones y declaraciones verbales) se influyen de forma mutua, a lo que llamó determinismo
    recíproco.
    DOS TIPOS DE APRENDIZAJE

    APRENDIZAJE ACTIVO APRENDIZAJE VICARIO


    (OBSERVACIONAL)
    - Aprender al hacer y Aprender observado a los
    experimentar (aprender otros:
    haciendo)
    APRENDIZAJE VICARIO
    (OBSERVACIONAL)
    Elementos del aprendizaje observacional:
    • - Prestar atención
    • - Retener información
    • - Estar motivado a repetirlas
    • - Generar conducta nueva
    • Factores que influyen en el aprendizaje
    observacional
    • Estadio del desarrollo
    APRENDIZAJE • Prestigio y competencia del modelo
    VICARIO • Consecuencias vicarias
    (OBSERVACIONAL)
    • Expectativas de los resultados
    • Establecimiento de metas
    • Auto-eficiencia
    APRENDIZAJE VICARIO
    (OBSERVACIONAL)
    • El aprendizaje observacional en la
    enseñanza (cinco resultados posibles)
    • Enseñar nuevas conductas y actitudes.
    • Promover la conducta actual (previamente
    aprendida).
    • Modificar inhibiciones (Fortalecer /
    Debilitar).
    • Dirigir la atención.
    • Despertar emociones.
    Identifique la conducta que desea establecer (en
    término operacional: observables, medibles).

    Seleccionar al modelo (en vivo o simbólico) que


    posea los atributos.
    TECNICA DEL
    MODELAJE Modelar la conducta vívidamente en forma
    atractiva y novedosa.

    Mostrar las consecuencias (positivas y/o


    aversivas).

    Una vez la persona presenta la conducta imitada,


    reforzarla positivamente.
    La individualidad y personalidad
    de los individuos puede influir de
    forma positiva o negativa.

    VENTAJAS Y
    DESVENTAJAS La escala valorativa es un
    elemento determinante.

    Los modelos en el hogar son


    variables externas de gran
    relevancia

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