La fábula

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 OBJETIVO:
• Reconocer principales características de la fábula.

ACTITUDES:
• Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.
• Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

HABILIDADES:
• Leer, interpretar, relacionar, expresar, opinar, comprender.
 CONOCIMIENTOS PREVIOS
• Antes de comenzar a trabajar, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de
Lenguaje:

1. ¿Qué tipos de textos conoces?

2. ¿Cuál es su clasificación?
3. ¿Qué tipo de texto es la fábula?
4. ¿Qué personajes aparecen en las fábulas?
LA FÁBULA
Origen

• La fábula nació en las antiguas culturas de Oriente, concretamente en la India, con un afán didáctico o
de enseñanza, para educar a los hijos de los nobles e infundir en ellos valores y virtudes que les
ayudaran a convertirse en gobernantes.

• Debido a su intención, brevedad y fácil comprensión, estos relatos se difundieron por Oriente y
llegaron a Europa gracias a navegantes viajeros. En Grecia fue Esopo quien retoma el género y crea
sus fábulas en medio del intenso ambiente cultural griego. En Roma, Horacio y Fedro se inspiraron en
Esopo para escribir sus textos morales; y posteriormente en la Edad Media y Renacimiento, los
cruzados difundieron las nuevas fábulas de Oriente aprendidas en los lugares donde combatían.

• Así es como la fábula fue evolucionando y enriqueciéndose hasta nuestros días, para continuar con el
propósito principal con el que fueron creadas: moralizar.
CARACTERÍSTICAS
• La fábula es un texto narrativo, en ella se relata una historia ficticia, escrita en prosa o en verso.
Sus personajes a menudo son animales que actúan o personifican seres humanos.

• Su principal propósito es dejar una enseñanza y lo hace a través de la moraleja que a menudo
suele aparecer al final del texto.

• La fábula utiliza la personificación, que es un recurso que consiste en atribuir cualidades

humanas a los animales, o sea ellos sienten, piensan y actúan como personas.

• Como todo texto narrativo, las fábulas presentan una estructura con un principio,
un desarrollo y un desenlace.

Para saber más sobre la fábula abre el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=6368esrNhkY

EJEMPLO
La zorra y las uvas (Esopo)
2
Quiso una zorra hambrienta, al ver colgando
de una parra hermosos racimos de uvas,
atraparlos con su boca; mas no pudiendo
alcanzarlos se alejó diciéndose a sí misma: 3
–¡Están verdes!

Asimismo, ciertos hombres que no pueden

llevar adelante sus asuntos por culpa de 1su
incapacidad, culpan a las circunstancias.

1. ¿Dónde aparece la enseñanza o

moraleja?
2. ¿Quién es el personaje?

3. ¿Qué problema tiene el personaje? ¿Cómo lo resuelve?

 EJERCITEMOS
• Lee el texto y responde en tu cuaderno de Lenguaje:
 • Después de la lectura:

1. ¿Qué tipo de texto es? ¿Cuáles son sus características?

2. ¿Qué moraleja o enseñanza deja este texto?
3. ¿Qué características tienen los personajes de este texto?
4. ¿Dónde es utilizada una personificación?
5. ¿Qué es un panal?
6. ¿Qué son los zánganos? (Dibújalo en tu cuaderno)
7. ¿Qué significa la palabra litigio?
8. ¿Qué significa la palabra proposición?
9. ¿Cuál es el conflicto o problema presente en el texto?
10. ¿Quiénes terminan gozando de la miel? ¿Por qué?
11. Describe físicamente a las abejas.
12. Describe psicológicamente a los zánganos.
13. ¿Qué consecuencias tuvieron los zánganos por todas sus acciones?
14. Averigua cuál es la importancia de las abejas para nuestro planeta.
 SIGAMOS TRABAJANDO
• Observa el video y responde en tu cuaderno de Lenguaje.
https://www.youtube.com/watch?v=5fbNDx3TXnY
1. ¿Por qué se lamentaba el personaje principal al comienzo del relato?
2. ¿Qué personaje necesitaba púas para limpiar sus dientes?
3. ¿Por qué se ofendió el conejo?
4. Describe física y psicológicamente al personaje principal de este relato.
5. ¿Qué característica tenían en común los personajes con los que se encontró Pepincho?
6. ¿Por qué Pepincho accedió a las peticiones de los que creía ser sus amigos?
7. ¿Quién ayudó a Pepincho casi al final del relato?
8. ¿Dónde se utiliza la personificación en este relato?
9. ¿Qué enseñanza o moraleja se puede extraer de esta fábula?
10. ¿Qué hubieras hecho al escuchar las peticiones de los personajes? ¿Hubieras accedido por
agradar a los demás?
¡EXCELENTE! PARA SINTETIZAR…

• Observa la imagen.

• Escribe lo más
importante en tu
cuaderno de
Lenguaje.

• Completa la última
actividad.
 PARA FINALIZAR
• Completa el siguiente mapa conceptual, en tu cuaderno de Lenguaje, con las principales características
de la fábula. LA FÁBULA

Definición

Se escribe en

Utilizan el
Personajes
recurso de la
Se estructura en
Consiste en

Función
¡MUY BIEN! ESTAMOS TERMINANDO…
• Observa los personajes y asígnales una cualidad o característica según las fábulas que conoces:

Cuervo
León

Zorro
Ratón

Astuto Travieso Feroz Vanidoso

Lee las siguientes fábulas:

https://www.mincultura.gov.co/areas/artes/literatura/Documents/F%C3%A1bulas%20%E2%80%93%20F.M.%2
0Samaniego_21_digital.pdf

Si tienes dudas, escribe al correo de la asignatura: lenguaje5bas@agustiniano.cl

Ingresa a la clase de Lenguaje en Classroom con el código: o6o4apl

Completa la Autoevaluación ingresando al link: https://forms.gle/XVETuEYeFYFkQLdv8