MACROECONOMÍA Y

MICROECONOMÍA

~ Dr.,M.E., IB. LIZANDRO J. PÉREZ

HERNÁNDEZ
 SKIP BARBER
Los mejores estudiantes y futuros
profesionales son los que entienden y se
dejan enseñar son receptivos del
aprendizaje.

Los que no lo hacen, piensan que ya lo

saben todo, ¡No se les puede enseñar
nada!
1. PRESENTACIÓN

PROFESOR
CEL: 9993297080
email.
lisandroj2000@yahoo.com
.mx
 COMPETENCIAS

1. Capacidad de lectura comprensiva, análisis y síntesis

de estudios referentes al tema de dirección y gestión.
2. Iniciación en la capacidad de argumentación con el
apoyo de los libros de textos y otras referencias
proporcionadas en la asignatura. Competencias
3. Fortalecer la habilidad de aprendizaje autónomo y de
trabajo colaborativo empleando la metodología basada
en problemas
4. Capacidad para el pensamiento crítico
 Evaluación

Se evaluará semanalmente
Plataforma 30%
Examen 50%
Participaciones 10%
Asistencia
puntualidad 10%
 Importante
1. En una licenciatura el incurrir en plagio es algo similar a
un robo, esto es tomar información de otros autores sin su
permiso y decir que son nuestros, por lo tanto si en un
trabajo se detecta más del 10% de plagio se perderá el
50% del trabajo considerando el valor obtenido en su nota
de calificación,

2. el reincidir perdería el 100% de la actividad y falta

administrativa que deberá ser resuelta por su
correspondiente coordinador.
 Acuerdos de clase

1. Clase 7:10 am. Tolerancia 10 minutos

2. Corte 8:30 am
3. Descanso 30 minutos
 OBJETIVO
El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes
una comprensión profunda y holística de la economía mediante la
integración de los principios de la macroeconomía y la microeconomía.
 TEMARIO

SEMANAS 1 Y 2
Conceptos básicos de SEMANAS 3 Y 4
economía, Mercado, oferta y
demanda

Macroeconomía. Variables y
política económicas.
 Trabajo en equipo COVEY
https://www.youtube.com/watch?v=KP2zU_wcVQI
https://www.youtube.com/watch?v=dPZNqkoy1_4
¡LISTOS PARA EMPEZAR
LOS INGREDIENTES DEL ÉXITO
RECOMENDACIONES PARA APRENDER RÁPIDO

●D
●A
●D
●A
D= DESAPRENDER
 A= ACTIVARSE

● (PRIORIZAR, PENSAR, MOVERSE, CREAR, INVOLUCRAR, TOMAR DATOS)

D: Declarar estado
Reflexione
A: Alecciona a alguien más
¿Cómo llego al 100%)
Puedes escoger un
país donde estudiar.
¿Cuál escoges?
Microeconomía y macroeconomía
 Definición de economía

Se dice usualmente, que la economía es la ciencia – o quizás, el arte – que estudia la forma en que los
seres humanos resuelven el problema de cómo satisfacer sus necesidades materiales ilimitadas, frente a
una disponibilidad escasa de recursos.
 Definición de economía

●La economía es una ciencia social que determina el óptimo funcionamiento y desarrollo de los
países, lo cual permite la estabilidad, rentabilidad y competitividad de las empresas; además,
constituye la clave para mejorar la calidad de vida de las personas..
 Escasez
Se puede definir la escasez como la deficiencia – ya sea en cantidad o
calidad – de bienes y servicios que es posible adquirir con los recursos
disponibles, frente a las cantidades que la gente desea.
 Escasez y asignación de los
recursos

■ Es imposible satisfacer todos los deseos de la gente.

■ Esto plantea la necesidad de identificar prioridades – según juicios
de valor – para luego asignar los recursos en función de las mismas.
PRUEBA. Eslabón perdido. 20 minutos.
Individual
1. ¿Cuál sería el eslabón perdido entre la
macroeconomía y la microeconomía?
2. Escribe tu justificación

https://acortar.link/Go9WkF
 Actividad desarrolla un cuadro comparativo
entre Exponerlo en clase. 30 minutos
Artículo recomendado. PDF

Concepto Concepto Características Elementos que Ejemplos 2

al menos 3 involucra
Macroeconomía

Microeconomía

¿?
 Conceptos
básicos
MERCADO-OFERTA-DEMANDA-
PUNTO DE EQUILIBRIO.
2,000,000 dólares = 34,000,000 millones de pesos
MERCADO.
Mercado.
Oferta y demanda
MERCADO.
MERCADO.

Servicios
Servicios
ejercicio-.
1. 1. Sean “D” y “O” la demanda y la oferta de un determinado bien, y P el precio del mismo. Si las
funciones de oferta (O) y demanda (D) se representan de la siguiente manera

O = 50 P – 300 D = 150 – 10 P

a) Calcula el precio de equilibrio de dicho bien y explica que ocurriría si el precio fuera superior y si
fuera inferior.

Pe (O=D); 50 P – 300 = 150 – 10 P ; 60 P = 450 ; P=7,5

Ej: precio 5, exceso demanda; precio 10, exceso de oferta

Ejercicio
1. 2. Las curvas de oferta y demanda de mercado de un determinado producto son, respectivamente:

O = 50P – 100 D = 20.900 – 100P

a) Calcula el precio de equilibrio de mercado y la cantidad que se intercambia a dicho precio.

Pe (O=D); 50P – 100 = 20.900 – 100P ; P=140

Q(D)=Q(O) = 50x140 – 100 = 6.900 unidades intercambiadas a un precio de 140.

b) Determina las cantidades ofrecidas y demandadas a precios de 160€ y 120€

D(160) = 4.900 O(160) = 7.900 Exceso oferta

D(120) = 8.900 O(120) = 5.900 Exceso demanda

Tarea de clase.
1. Tarea 2: "Simulación de Negocios"
2. Objetivo: Aplicar los conceptos de oferta y demanda en un entorno simulado de negocios.
3. Instrucciones:
4. Creación de Empresas: Cada equipo(3 o 4 personas) creará una empresa ficticia y seleccionará un producto o
servicio para vender en un mercado simulado.
5. Determinación de Precios: Utilicen los conceptos de oferta y demanda para establecer los precios de sus
productos o servicios.
6. Análisis de Impacto: Simulen cambios en la oferta y la demanda ajustando precios y cantidades. Analicen cómo
estos cambios afectan los ingresos y la rentabilidad de su empresa
7. Investigación de Datos: Recopilen datos relevantes sobre la oferta y la demanda en el mercado seleccionado.
Utilice fuentes confiables y actuales.
8. Construcción de Curvas: Utilicen los datos recopilados para construir las curvas de oferta y demanda del mercado
seleccionado. Encuentren las funciones de oferta y demanda.

9. Informe de resultados: Prepare una presentación en PPT para exponer en clase. informe que incluya la descripción
de la empresa, los precios iniciales, los ajustes realizados y los resultados obtenidos.
10. Producto de Evidencia: Entreguen el informe junto con cualquier gráfico, tabla o presentación que respalde sus
decisiones.
Tarea de clase
1. Puntajes:
• Creatividad y realismo en la creación de la empresa (5 puntos).
• Aplicación adecuada de conceptos de oferta y demanda en la fijación de precios (15 puntos).
• Análisis detallado de los impactos de los ajustes en la oferta y demanda (15 puntos).
• Calidad del informe y presentación del trabajo (10 puntos).
1. Entrega: El informe y cualquier material visual deberá ser entregado en formato electrónico antes de la fecha 9 de
diciembre.
 1. Inflación
• Definición: Aumento sostenido de los precios de bienes y servicios en un país durante un periodo
de tiempo sostenido.
• Efecto: El dinero vale menos.
• Medida: El índice de precios al consumidor (IPC).
1. Deflación
• Definición: Disminución sostenida de los precios de bienes y servicios.
• Efecto: El dinero vale más.
• Medida: La bajada de los precios se debe al aumento de la oferta.
1. Estanflación
• Definición
• Coexistencia de una baja tasa de crecimiento o recesión y una alta inflación en una economía.
Actividad. 10 puntos. Tiempo de trabajo 40
minutos máximo.
1. Con tu equipo (Parejas o tríos) inventan un escenario de Inflación, deflación o estanflación. Para esto guíate del
Word que se ha enviado.
2. Conversatorio. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles específicos, como economistas, políticos y
ciudadanos comunes. Cada grupo debe investigar y preparar argumentos sobre cómo su tema la inflación a cada
uno de estos roles.

3. Preguntas.

4. ¿Cómo crees que la __________ impacta en la vida diaria de las personas? Proporciona ejemplos concretos.
5. ¿Qué medidas podrían tomarse para controlar la ________ en un país? ¿Cuáles serían sus posibles consecuencias?
6. ¿Crees que la ________ afecta por igual a todos los sectores de la sociedad? Argumenta tu respuesta y proporciona
ejemplos.