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CIENCIAS NATURALES

Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO


CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

La Tierra se puede considerar un sistema termodinámico que recibe


energía del Sol e intercambia calor con el espacio exterior a través de
la atmósfera. En las últimas décadas está presentándose el fenómeno
denominado calentamiento global. Esto se debe al aumento en la
concentración atmosférica de los llamados gases de efecto
invernadero, principalmente el vapor de agua, el dióxido de carbono y
el metano. En la siguiente tabla se muestra información acerca de
estos tres gases.
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Efecto porcentual
Procesos y fuentes
sobre el Potencial de Procesos y fuentes de
Gas de eliminación de la
calentamiento calentamiento* emisión a la atmósfera
atmósfera
global
Dióxido de Respiración, combustión Fotosíntesis por
carbono 22% 1 de materia orgánica, fitoplancton y bosques,
(CO2) volcanes activos. difusión oceánica.
Condensación y
Evaporación de cuerpos
Vapor de solidificación que
62% <1 de agua, organismos y
agua (H20) origina lluvias, nieve y
ecosistemas.
granizo.
Descomposición de Oxidación aerobia por
Metano
1% 23 residuos, subproductos microorganismos
(CH4)
de la' digestión. acuáticos.

* Indica el aporte de la sustancia al calentamiento global en comparación con el CO 2. Es decir,


1 molécula de metano contribuye al calentamiento global, lo mismo que 23 moléculas de
dióxido de carbono.
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1. Un estudiante piensa que sería conveniente quemar el gas metano, para así
no emitirlo a la atmósfera. La combustión del metano produce dióxido de
carbono y vapor de agua, tal como se muestra en la siguiente reacción:

Respecto al efecto de la combustión del metano sobre el calentamiento global,


se puede afirmar que
A. no es conveniente, porque se liberan 8 moléculas de los gases que más
calientan la atmósfera por cada molécula de metano.
B. es conveniente, porque al comparar los potenciales de calentamiento se
observa que se reduce en más de 20 veces la retención del calor en la
atmósfera.
C. no afecta la absorción del calor en la atmósfera terrestre, porque el número
de átomos es igual antes y después de la combustión.
D. incrementa el calentamiento, porque una molécula de vapor de agua es la
que tiene mayor potencial de calentamiento.
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2. Pensando en la Tierra como un sistema termodinámico, ¿cuál es el


efecto producido en la Tierra por el incremento de la concentración
atmosférica de los gases de efecto invernadero?

A.El aumento en la transferencia del calor hacia el espacio exterior.

B.La disminución en la transferencia de calor desde la Tierra al espacio


exterior.

C.Una disminución considerable de la energía proveniente de la


radiación solar.

D. La transferencia de todo el calor del aire hacia el espacio


exterior.
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3. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes


estrategias ayudaría a reducir la acumulación de dióxido de carbono
en la atmósfera?

A.Plantar más árboles, porque los árboles absorben el dióxido de


carbono y lo incorporan en sus cuerpos.

B.Prohibir la explotación de las aguas subterráneas, porque así se evita


la evaporación del dióxido de carbono disuelto en cuerpos de agua.

C.Descontaminar las aguas residuales con métodos de oxigenación,


porque se detiene la descomposición de compuestos orgánicos.

D. Proteger la fauna silvestre, porque los animales incorporan


moléculas de carbono en sus procesos de respiración.
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4. Un estudiante hizo un experimento para determinar la densidad de


dos materiales diferentes. Los resultados se presentan en la siguiente
tabla.
Material 1 Material 2
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
Masa (g) 10 20 40 10 20 30
3
Volumen (cm ) 12 24 48 16 32 48

Al consultar en un libro, el estudiante encontró que la densidad de un


material es la razón entre la masa del material y el volumen que ocupa
éste. Con esta información y los resultados del estudio, él concluyó que
“el material 2 es menos denso que el material 1”.
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5. Un estudiante tiene cuatro cajas de madera iguales y piensa que


las cajas contienen la misma cantidad de panela. Para probarlo, el
estudiante le aplica una fuerza a cada caja y obtiene las
aceleraciones que se muestran en la tabla.

Caja Fuerza (N) Aceleración (m/s2)

1 10 20

2 10 2,5

3 10 1

4 10 5
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El estudiante sabe que la fuerza () es igual a la masa ()


multiplicada por la aceleración () (). Teniendo en cuenta la
información anterior, se puede concluir que

A. la caja 1 tiene mayor contenido de panela que las demás cajas.

B. como se aplicó la misma fuerza, todas las cajas deben tener la


misma cantidad de panela.

C. dadas las aceleraciones, las cajas contienen diferentes


cantidades de panela.

D. la caja 3 tiene menor contenido de panela que las demás cajas.


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6. La constante de equilibrio se expresa como la relación entre las


concentraciones de reactivos y productos de una reacción
química cuando ésta llega al equilibrio. Su valor indica si en el
equilibrio hay mayor cantidad de productos o de reactivos. La
constante de equilibrio () para la reacción 1 puede expresarse
como:

Constante de
equilibrio (𝒌𝒆𝒒 )
Reacción ሾ𝑄ሿ2 ሾ𝑅ሿ
2 𝑃 ⟷ 2 𝑄 + 𝑅 𝑘𝑒𝑞 = =2
1 ሾ𝑃ሿ 2

Reacción
2𝑄+𝑅 ⟷ 2𝑃 𝑘𝑒𝑞 =?
inversa
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De la reacción inversa puede afirmarse que la constante de


equilibrio es

A. . C. .

B. . D. .
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7. El amoníaco (NH3) reacciona con oxígeno (O2) y produce


monóxido de nitrógeno (NO) y agua (H2O). Las relaciones
estequiométricas de la reacción y las masas moleculares para
NH3 y H2O se muestran a continuación.

Reacción

Masa molecular
Molécula
(gramos/mol)
𝑁𝐻3 17
𝐻2 𝑂 18
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Teniendo en cuenta la ley de conservación de la masa, ¿cuántos


gramos de agua (H2O) se producen a partir de 34 gramos de

amoníaco (NH3) y suficiente cantidad de oxígeno (O2)?

A. 136 gramos.
B. 108 gramos.
C. 51 gramos.
D. 54 gramos.
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8. Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento de un


objeto importan tanto la magnitud de la fuerza como el tiempo
durante el cual actúa la fuerza. La siguiente figura muestra
cuatro pelotas de igual masa que son empujadas por una
persona con fuerzas de magnitud distinta, durante diferentes
intervalos de tiempo (las fuerzas se representan por medio de
flechas con longitudes proporcionales a su magnitud).
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De acuerdo con la figura, la pelota que tendrá una mayor cantidad


de movimiento es la

A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza fue mayor.

B. 2, porque su fuerza es pequeña para un intervalo de tiempo


grande.

C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo de tiempo.

D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo son mayores.


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9. La energía cinética es la energía debida al movimiento de un


objeto, y la energía potencial depende de la altura a la que se
encuentre éste. Una niña se desliza por un tobogán sin
rozamiento, partiendo del reposo, como se muestra en la
siguiente figura.
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De acuerdo con la información anterior y teniendo en cuenta que


las alturas se miden desde el piso, las energías presentes en los
puntos (1), ( 2 ) y (3) son, respectivamente:

A. (1) Energía potencial, (2) energía cinética y potencial, (3)


energía cinética y potencial.

B. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía cinética, (3) energía


potencial.

C. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía potencial, (3)


energía cinética y potencial.

D. (1) Energía potencial, (2) energía cinética, (3) energía potencial.


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10. Si se ignora el movimiento de la Tierra, un sistema de


referencia inercial es aquel que permanece estático o se mueve
con velocidad constante respecto a la Tierra.

La siguiente gráfica muestra la


posición de un carro que se
mueve en línea recta durante
tres intervalos de tiempo I, II y
III, medida por un observador
estático en el piso.
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¿En cuál(es) de los intervalos el conductor del carro se encuentra


en un sistema de referencia inercial?

A. Únicamente en I.
B. En los intervalos I y II.
C. Únicamente en III.
D. En los intervalos II y III.
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11. En un montaje experimental se coloca una masa 1 () sobre una


superficie horizontal sin fricción, la cual se encuentra unida por
una cuerda a otra masa que está colgando libremente. El montaje
se representa en la siguiente figura.

Unos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la


masa 2 (m_2) en tocar el suelo partiendo desde varias alturas h.
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De acuerdo con la información anterior, ¿qué pregunta querían


responder los estudiantes?

A. ¿Qué relación existe entre la altura inicial y la energía disipada


en el sistema?

B. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de y la energía


disipada en el sistema?

C. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de y la energía


cinética del sistema?

D. ¿Qué relación existe entre la altura inicial y la energía cinética


del sistema?
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Una investigadora diseña un experimento con una serpiente que es


incapaz de detectar olores y sonidos. La serpiente en ayuno
prolongado se pone en un cuarto totalmente oscuro a 7°C con
cuatro tipos de presas. La investigadora repite el experimento 4
veces. Los resultados se muestran en la tabla.
Elección de la serpiente
Temperatura Condición
Presa en cada repetición
corporal de la presa de la presa
1 2 3 4
Mamífero roedor 37°C viva X X X
Ave no voladora 7°C muerta
Insecto 25°C viva X
Reptil 7°C viva
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Con base en este diseño experimental, ¿cuál fue el objetivo de la


investigadora?

A. Evaluar los diferentes receptores que tiene la serpiente en la piel


para determinar si su presa está viva o muerta.

B. Evaluar el cambio en la temperatura corporal de las presas al


tenerlas en un cuarto frío y oscuro.

C. Determinar la preferencia que tiene la serpiente por determinado


tipo de presa, para caracterizar su dieta.

D. Probar la capacidad de la serpiente para captar el calor en


presas que lo producen.
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13. En una bebida se estudia el cambio en el porcentaje de alcohol


etílico de acuerdo con el tiempo de fermentación y se obtienen
los resultados que muestra la tabla.

Tiempo de Concentración de alcohol etílico


fermentación (mL de alcohol etílico por cada
(horas) 100 mL de solución)
24 0
48 4,7
36 9,8
72 11,7
96 13,4
120 13,9
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¿Cuál de las siguientes gráficas representa de manera apropiada


los datos de porcentaje de alcohol señalados en la tabla?
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14. La adrenalina es un neurotransmisor y una hormona que se produce


en la médula suprarrenal y fluye a través de la sangre y los
músculos aumentando la frecuencia cardiaca. En un experimento se
midió la concentración de adrenalina en tres momentos diferentes a
una persona que se lanzó en paracaídas (ver gráfica):

El sistema neuroendocrino
funciona del tal forma que si
se repite determinado
estímulo ambiental (por
ejemplo lanzarse en
paracaídas), de manera igual
de intensa al estímulo inicial,
la respuesta hormonal se
mantiene pero cada vez es
menor.
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Con base en la información anterior, ¿qué pasaría con las


concentraciones de adrenalina durante el lanzamiento en paracaídas si
esta persona lo hace 3 días seguidos, con las mismas condiciones
iniciales?
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15. Un estudiante plantea la hipótesis de que el crecimiento de una


planta, que normalmente vive en temperaturas entre 5°C y
40°C, depende de la temperatura. Para probar su hipótesis
quiere realizar un experimento con seis (6) individuos de la
misma edad. Para probar su hipótesis, el estudiante debería
distribuir las plantas de la siguiente manera:

A. 6 plantas a temperatura ambiente (25°C).


B. 5 plantas a temperatura baja (5°C) y 1 planta a (40°C).
C. 6 plantas a temperatura alta (40°C).
D. 2 plantas a temperatura baja (5°C), 2 a (40°C) y 2 a (25°C).
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16. El gas natural metano (CH4) es un combustible ampliamente


utilizado que entra en combustión de acuerdo con la siguiente
reacción:

Si en un experimento se quieren obtener exactamente 4 moles de


agua (H2O), es correcto afirmar que se debe partir de

A. 1 mol de CH4 y suficiente cantidad de O2.

B. 4 moles de CH4 y suficiente cantidad de O2.

C. mol de CH4 y suficiente cantidad de O2.

D. 2 moles de CH4 y suficiente cantidad de O2.


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17. Un empresario quiere producir peces de colores brillantes y


colores tierra. Para esto él encontró cuatro lagunas que varían
en la cantidad de depredadores (cangrejos) y en la turbidez del
agua. El colocó la misma cantidad de peces, brillantes y de color
tierra en cada laguna.
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Si los cangrejos detectan a los peces visualmente, ¿qué tipo de


peces tendría mayor depredación en cada laguna?

A. Los peces brillantes en la laguna 2.


B. Los peces brillantes en la laguna 1.
C. Los peces color tierra en la laguna 3.
D. Los peces brillantes en la laguna 4.
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18. En un laboratorio de química se intenta separar dos mezclas


mediante una filtración; técnica que separa sólidos no solubles
de líquidos. Una mezcla de agua y sal se filtra sobre el recipiente
1 y otra mezcla de agua y arena sobre el recipiente 2 como se
ilustra a continuación.
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Después de que se realiza la filtración, puede afirmarse que

A. los recipientes 1 y 2 contienen mezclas.

B. el recipiente 1 contiene una mezcla y el 2, una sustancia pura.

C. los recipientes 1 y 2 contienen sustancias puras.

D. el recipiente 1 contiene una sustancia pura y el 2, una mezcla.


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19. En un experimento se quiso determinar si el uso de un


fertilizante mejoraba la altura de una especie de planta. Para
esto se cultivaron plantas en invernadero con fertilizante y sin
este, y se midió la altura de las plantas a lo largo del tiempo
como se muestra en la gráfica.
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Se concluyó que el fertilizante aumentaba el crecimiento de las plantas luego


de 10 días. ¿Qué resultados se obtendrían en este mismo experimento si el
fertilizante no tuviese ningún efecto sobre la altura de las plantas?
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20. Las enzimas presentes en el citoplasma celular pueden degradar


grandes moléculas hasta sus componentes básicos para que
pueda asimilarlos fácilmente la célula. Para llevar a cabo este
proceso, la enzima debe reconocer la sustancia en el citoplasma,
unirse a ella y fragmentarla hasta los componentes básicos que
la integraban. Con base en lo anterior, ¿cuál de los siguientes
modelos representa esta acción enzimática?
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21. La oxidación de los azúcares de los jugos ocurre por la acción


del aire; cuando esto ocurre el pH del jugo cambia y las bebidas
adquieren un sabor amargo. Un estudiante cree que el sabor
amargo, asociado a cambios en el pH de un jugo, depende
únicamente del tiempo de exposición al aire. Para demostrarlo,
realiza un experimento en el que mide cómo cambia la acidez
(pH) de los jugos:

Muestra de PH Concentración de Tiempo de exposición


PH final
jugo inicial azúcar (%p/v) al aire (destapado)
H 4,0 5% 1 hora 3,8
Z 4,0 5% 2 horas 3,5
R 4,0 5% 1 hora 3,8
X 4,0 5% 3 horas 3,3
W 4,0 10% 1 hora 3,5
P 4,0 5% 1 hora 3,8
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De acuerdo con la anterior información, la hipótesis que tenía el


estudiante

A. debe mantenerse, porque los cambios de pH únicamente


ocurren cuando se varía el tiempo de exposición al aire.

B. debe modificarse, porque además del tiempo de exposición la


concentración de azúcar también afecta el pH final.

C. debe mantenerse, porque cuando el tiempo de exposición al aire


es el mismo, en algunas muestras el pH final no se modifica.

D. debe modificarse, porque el pH inicial y la concentración de


azúcar son las únicas variables que afectan el pH final del jugo.
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22. Un estudiante realiza un experimento que consiste en llenar un


tubo de agua hasta cierta altura (H) y medir el tiempo que tarda
en desocuparse por un orificio que se encuentra en la parte
inferior de éste. En la siguiente tabla se muestran los tiempos
(t) obtenidos para diferentes alturas del agua y radios (r) del
orificio.

TABLA 𝑡 (𝑠)
No. 𝐻(cm) r = 0,8 cm r = 1,0 cm r = 1,2 cm
1 10 11 7 4,9
2 20 15,6 10 6,9
3 30 19 12,2 8,5
4 40 22 14,1 9,8
5 50 24,6 17,5 11
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¿Cuál de las siguientes gráficas representa los datos de la tabla?


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23. Un estudiante plantea la siguiente hipótesis: “En una pista de


carreras, cuando un carro se mueve a lo largo de una curva debe
existir una fuerza hacia el centro de la misma que actúe sobre el
carro para mantenerlo sobre la pista”. ¿Cuál de los siguientes
diagramas de fuerzas representaría la hipótesis del estudiante?
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24. El radio atómico permite estimar las longitudes de enlace entre los
elementos en una molécula; por ejemplo, la longitud de enlace
C-Cl = radio de C+ radio de Cl. A continuación se presenta cómo
cambia el radio atómico de los elementos de la tabla periódica.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

De acuerdo con la anterior información, ¿cuál es el orden correcto de


longitud de los enlaces C-CI, C-S y C-l?

A. C-S > C-CI > C-l.


B. C-CI > C-S > C-l.
C. C-l > C-S > C-CI.
D. C-CI > C-I > C-S.
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25. La presión de vapor de una sustancia puede ser un indicativo de la


cantidad de moléculas que pasan de la fase líquida a la gaseosa.
Un estudiante desea comprobar si la presión de vapor del agua cambia al
adicionarle azúcar o sal, y para esto realiza el experimento que se ¡lustra
en la figura, con temperatura controlada y observa cómo cambia el
volumen de agua transcurridas 11 horas.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Teniendo en cuenta que cuando la presión de vapor es mayor, una


mayor cantidad de moléculas de líquido pasan al estado gaseoso, del
experimento se puede concluir que la presión de vapor del agua
destilada

A. no se altera al agregarle azúcar o sal.

B. es menor que la del agua destilada con azúcar y que la del agua
destilada con sal.

C. es mayor que la del agua destilada con azúcar y que la del agua
destilada con sal.

D. es mayor que la del agua destilada con azúcar y es menor que


la del agua destilada con sal.
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26. En la figura se representa el proceso de fotosíntesis.


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El CO2 es importante en la fotosíntesis porque

A. incrementa la absorción de luz.

B. es la fuente del carbono orgánico.

C. desacelera la producción de oxígeno. .

D. reduce la absorción de agua.


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27. Un estudiante desarrollará un cultivo de una especie de


levadura, que es un microorganismo unicelular que obtiene
energía a partir de la glucosa. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál
de las siguientes sustancias debería tener el medio de cultivo
para que las levaduras se desarrollen?

A. Agua, sales y vitaminas.

B. Carbohidratos, sales y vitaminas.

C. Aminoácidos, hierro y fósforo.

D. Carbohidratos, agua y aminoácidos.


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28. Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a través de


una llave conectada al fondo del mismo. La siguiente tabla,
muestra los resultados de este, experimento, tomados para tres
llaves de diferentes diámetros y para el tanque llenado hasta
determinada altura.

Tiempo de vaciado
Altura del agua en el tanque
30,0 cm 20,0 cm 10,0 cm
1,0 cm 70,0 s 60,0 s 50,0 s
Diámetro
de la
llave

2,0 cm 40,0 s 35,0 s 30,0 s


3,0 cm 10,0 s 10,0 s 10,0 s
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Con base en los datos registrados en la tabla, sobre la dependencia


del tiempo de vaciado, tomando en cuenta el diámetro de la llave y la
altura del agua, se puede afirmar que

A. disminuye más cuando el diámetro de. la llave aumenta 1 cm


que cuando se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.

B. disminuye más cuando el diámetro de la llave se reduce 1 cm


que cuando se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.

C. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que


cuando se reduce la altura del nivel de agua en 10 cm.

D. aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que


cuando se aumenta la al-tura del nivel de agua en 10 cm.
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29.En un país se construye una planta de energía nuclear, con el fin


de satisfacer las necesidades energéticas; las primeras pruebas
muestran que la planta presenta fugas de radiación, lo cual
puede ser nocivo para las personas que habitan cerca de esta.
Además, el costo de la planta ha superado los valores
presupuestados inicialmente, lo cual ha originado descontento en
los habitantes próximos a esta zona.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes


preguntas de investigación puede responderse desde el campo de
las ciencias naturales?
A. ¿Cómo encontrar un punto de equilibrio entre los procesos de
compra de materiales y construcción de la planta?

B. ¿Qué costo tiene tratar los síntomas que sufren las personas que
estuvieron en contacto con la radiación?

C. ¿Qué tipo de materiales de construcción serán los más


adecuados con el fin de aislar los elementos tóxicos de la planta?

D. ¿Cuáles son los factores que producen descontento en las


personas que se encuentran cerca de la nueva planta de
energía?
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30. El calor de vaporización de una sustancia es la cantidad de calor


que hay que suministrarle a la sustancia para que un kilogramo
de esa sustancia pase de estado líquido a estado gaseoso.

Un estudiante realizó un experimento para calcular el calor de


vaporización del agua:

• Puso en una estufa un recipiente con 800 g de agua a 100°C.

• Después de que el agua hirvió durante 4 minutos, volvió a medir


la masa de agua y obtuvo 700 g.

• También midió su temperatura, la cual continuaba siendo 100°C.


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El estudiante afirma: “Esta información es suficiente para estimar el


calor de vaporización del agua”. Teniendo en cuenta la información
anterior, ¿se puede calcular el calor de vaporización del agua con
los resultados del experimento?

A. No se puede, porque se desconoce el calor suministrado por la


estufa.

B. No se puede, porque no se dio un cambio en la temperatura.

C. Sí se puede, porque la temperatura de ebullición es una


constante.

D. Sí se puede, porque se conoce la variación de la masa.


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31. Una onda de luz se mueve


hacia un vaso de vidrio que
contiene agua, como lo
muestra la siguiente figura.

Se espera que la longitud de onda de la luz sea menor


en el vidrio (el material más denso), mayor en el aire
(el material menos denso), y tenga un valor
intermedio en el agua (el material más denso que el
aire y menos denso que el vidrio).
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Si se pudiera ver el comportamiento de la onda al entrar en el


vaso y salir de este, ¿cuál de las siguientes gráficas
representa mejor la longitud de onda de luz en los tres
materiales?
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SEGUNDA SESIÓN
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32. En una carrera, un niño desciende en su bicicleta desde la cima


de una montaña, y antes de llegar a la meta aplica los frenos y
se detiene justo después de la meta. El niño toca los frenos
antes de empezar la carrera y al finalizar su descenso,
percibiendo que la temperatura de estos ha aumentado.

La situación anterior es un ejemplo de que la energía mecánica


se transforma en energía

A. cinética.
B. potencial.
C. térmica.
D. elástica
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33. Una niña pone dos objetos en la superficie del agua de una tina.
Uno de ellos flota con la mitad de su volumen sumergido en el
agua, mientras que el segundo se sumerge la cuarta parte, como
se muestra en la siguiente figura.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

A partir de estos resultados, ¿cuál de las siguientes preguntas


podría responderse?

A. ¿Cuál de los dos objetos es más denso?


B. ¿Cuál de los dos objetos es más pesado?
C. ¿Cuál de los dos objetos tiene mayor volumen?
D. ¿Cuál de los dos objetos tiene más masa?
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34. En una Investigación se tomaron datos de la resistividad


eléctrica de cuatro materiales. Los resultados obtenidos se
muestran en la siguiente tabla.

Material Resistividad ሺ𝛀 ∙ 𝒎ሻ
-8
Plata 1,59 x 10
-8
Oro 2,35 x 10
12
Vidrio 1,00 x 10
-7
Plomo 2,20 x 10
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De acuerdo con la tabla, el material de menor resistividad eléctrica


es

A. el oro.
B. el plomo.
C. el vidrio.
D. la plata.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 35 A 37 DE ACUERDO CON LA


SIGUIENTE INFORMACIÓN

Los plásticos son compuestos con estructuras químicas diversas,


ampliamente utilizados en la sociedad actual. Uno de los plásticos más
usados es el poliuretano, porque tiene alta resistencia a la degradación
química y ambiental.

Investigaciones recientes han reportado que el hongo Pestalotiopsis


microspora, ampliamente distribuido en las selvas tropicales, es capaz de
usar el poliuretano como única fuente de alimento tanto en ambientes
aerobios como anaerobios. El organismo puede crecer utilizando este
material debido a la secreción de enzimas que rompen un enlace específico
de la estructura del poliuretano, degradándolo y haciéndolo asimilable para
su crecimiento. El hallazgo de este organismo representa una alternativa
ambiental en el manejo de residuos de poliuretano, pues el hongo puede
usarse directamente en las zonas de acumulación de poliuretano.
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35. Un ambientalista le pregunta a un investigador si es posible


extender el uso del hongo Pestalotiopsis microspora para degradar
todos los plásticos de uso común. Teniendo en cuenta la información
anterior, ¿qué debería responder el investigador?
A. No es posible, porque los plásticos tienen distintas estructuras
químicas y la enzima secretada por el hongo no puede degradarlas
todas.
B. Es posible, porque el hongo puede crecer en diferentes ambientes
incluso con limitación de oxígeno.
C. No es posible, porque el poliuretano es un material esencial para el
crecimiento y reproducción del hongo.
D. Es posible, porque siempre que la enzima sea secretada fuera de
las células puede degradar cualquier tipo de material.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

36. Un investigador desea cultivar solamente el hongo Pestalotiopsis


microspora de una muestra traída de la selva en la que se
encuentran varios tipos de microorganismos. El investigador cuenta
con cuatro posibles medios de cultivo, los cuales se muestran a
continuación.

De los anteriores medios. ¿cuáles serían los más adecuados para


cultivar únicamente el hongo de interés?

A. Los medios 2 y 4 C. Los medios 1 y 4.


B. Los medios 2 y 3. D. Los medios 1 y 3.
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37. Debido a la resistencia a la degradación que tiene el poliuretano,


actualmente algunos desechos de poliuretano se incineran en
hornos especiales a temperaturas superiores a 500°C, con la
consecuente emisión de CO2. Además de la reducción de la
emisión da CO2, ¿qué otra ventaja tiene el uso de Pestalotiopsis
microspora, mediante aplicación directa, respecto a la
incineración de residuos?

A. El crecimiento del hongo no requiere una infraestructura especial


para asegurar la degradación de los desechos.
B. El hongo degrada el material polimérico más rápido que la
incineración.
C. El hongo, al no ser parte de las redes tróficas, puede infectar a los
animales y plantas del ecosistema.
D. El uso del hongo posibilita la reutilización del poliuretano para
hacer envases.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

38. Un grupo de estudiantes realizó los experimentos que se muestran en


la figura.
Tomaron tres sustancias y las pusieron en contacto con dos placas
metálicas conectadas a una pila y a un bombillo, y observaron si estas
permitían o no conducir la electricidad.
Experimento 1 2 3

Sustancia Agua destilada Sal sólida Sal + agua destilada


El bombillo no El bombillo no
Observación El bombillo enciende
enciende enciende

Al consultar en un libro hallaron la siguiente definición:


Electrolito: sustancias que generalmente se
encuentran en disolución y que por tener iones
permiten conducir la electricidad.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

De acuerno con la información anterior, los estudiantes pueden


concluir que el bombillo encendió en el experimento 3 porque

A. la sal disuelta en agua es electrolito que forma iones que


permiten la conducción de electricidad.

B. el agua destilada es un electrolito formado por oxígeno e


hidrógeno que permiten conducir la electricidad.

C. la pila transfiere iones a la sal permitiendo la conducción de la


electricidad.

D. cuando las placas metálicas se descomponen forman electrolitos


que conducen la electricidad.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

39. Cuando un sólido no se disuelve en un líquido, el método de


separación más adecuado es la filtración.

A partir de esta información, ¿cuál de los siguientes diagramas


representa una filtración?
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

40. Cuando se tiene una reacción química en equilibrio y se realizan


ciertos cambios en las condiciones del sistema, la reacción se
desplaza hacia la izquierda o hacia la derecha con el objetivo de
volver al equilibrio. A continuación se presentan los efectos de
cambios de temperatura sobre el equilibrio de reacción:

Cambio Efecto

Aumentar la temperatura del La reacción se desplazará de modo que se consuma


sistema agregando calor. el calor agregado para volver al equilibrio.
Disminuir la temperatura del La reacción se desplazará de modo que se libere el
sistema absorbiendo calor. calor absorbido para volver al equilibrio.

Cuando esta reacción


Considere la reacción: ocurre hacia la derecha
se libera calor.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Usando la tabla anterior y teniendo en cuenta que el sistema siempre


busca el equilibrio, ¿hacia dónde se desplaza la reacción de
M+N ⇄Z+W si se aumenta la temperatura del sistema?

A. El equilibrio se desplaza hacia la izquierda, aumentando la


producción de M y N, porque en este sentido se absorbe calor.

B. El equilibrio se desplaza hacia la izquierda, aumentando la


producción de Z y W, porque en este sentido se libera calor.

C. El equilibrio se desplaza hacia la derecha, aumentando la


producción de M y N, porque en este sentido se libera calor.

D. El equilibrio se desplaza hacia la derecha, aumentando la


producción de Z y W, porque en este sentido se absorbe calor.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

41. Los ambientes polares se caracterizan por presentar


temperaturas muy bajas durante todo el año y estar
permanentemente cubiertos de nieve. Una de las adaptaciones
que evita la pérdida de calor, desarrollada por algunos
mamíferos terrestres de las zonas polares, es:

A. Orejas grandes y puntiagudas.

B. Extremidades delgadas y ágiles.

C. Pelajes cortos y puntiagudos.

D. Pieles gruesas y con depósitos de grasa.


Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

42. El contenido diario de energía en los alimentos consumidos debería ser


por lo menos igual a la cantidad de energía que una persona utiliza en
el mismo período de tiempo. La caloría es la unidad utilizada para medir
el contenido de energía de los alimentos. La tabla muestra las
necesidades calóricas promedio de acuerdo con el género, la edad y la
intensidad de actividades.
Consumo de calorías Consumo de calorías
Género Edad promedio con actividades de promedio con actividades
intensidad moderada de intensidad fuerte
9-13 1.800 2.000
14- 18 2.000 2.200
Mujer 19 - 30 2.100 2.400
31-50 2.000 2.200
51+ 1.800 2.100
9-13 2.000 2.300
14- 18 2.600 3.000
Hombre 19 - 30 2.700 3.200
31-50 2.500 2.900
51+ 2.400 2.600
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Según la información de la tabla, se puede afirmar que el consumo


de calorías promedio en las diferentes etapas de desarrollo de las
personas es

A. mayor entre los 19 y 30 años en hombres y mujeres, comparando


para cada intensidad.

B. mayor entre los 9 y los 13 años en hombres y mujeres.

C. menor en el hombre, comparado con las mujeres, sin importar su


edad.

D. mayor al llegar a los 50 en los hombres y las mujeres.


Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

43. La siguiente tabla muestra las características del pico y la dieta


de ciertas aves.

6
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Suponiendo que la forma del pico se relaciona estrechamente con la


dieta de las aves, se puede deducir que la especie 6 se alimenta de

A. semillas.

B. frutas.

C. ratones.

D. Insectos
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

44. En algunas especies de plantas se ha estudiado su relación con


especies de hongos microscópicos que habitan dentro de sus hojas y
tallos. Las plantas les proveen alimento, hospedaje y protección,
mientras que el hongo le permite a la planta soportar suelos más ácidos
o con altos contenidos de algunos metales, y disminuye la depredación
por insectos.
Con base en la información anterior, la relación entre la planta y el
hongo microscópico permite que en un ecosistema de suelos ácidos
A. se facilite a especies de plantas con esta asociación sobrevivir en el
ecosistema.
B. desaparezcan los insectos y aumente la diversidad de hongos en el
suelo.
C. predomine una sola especie de planta en el ecosistema.
D. se neutralice el pH del suelo.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

45. Un estudiante cuenta con los siguientes materiales.

El estudiante quiere mover un carro de plástico colocando el imán por debajo


de una mesa como se muestra en la figura.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Para mover el carro, el estudiante debe colocar en su interior

A. la puntilla, porque esta presenta mayores propiedades


magnéticas.

B. la bola de pimpón, porque esta no presenta propiedades


magnéticas.

C. la tapa de gaseosa, porque esta no presenta propiedades


magnéticas.

D. el borrador, porque este presenta mayores propiedades


magnéticas.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

46. Se hace rodar una moto de juguete por una rampa a la cual se
le puede variar el ángulo de inclinación, corno se muestra en el
dibujo, y se toma el tiempo que tarda en bajar.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Con este experimento se puede determinar cómo

A. varía la masa de la moto respecto al ángulo.

B. varía la velocidad promedio de la moto respecto al ángulo.

C. cambia el ángulo respecto al material de la rampa.

D. cambia el ángulo respecto a la longitud de la rampa.


Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

47. Un estudiante lee


un artículo en el que se
relacionan los siguientes
dispositivos.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Si la estudiante está investigando sobre la transformación de energía


química y lumínica en energía eléctrica, debería leer acerca de los
dispositivos

A. 1 y 2.
B. 3 y 4.
C. 1 y 3.
D. 2 y 4.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

48. A continuación se muestra un circuito que contiene tres


resistencias, dos bombillos, un interruptor, una batería y cable
conductor. El interruptor se encuentra en la posición “apagado”.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Teniendo en cuenta el camino que sigue la corriente en un circuito,


¿qué sucederá con los bombillos al mover el interruptor a la posición
“encendido”?

A. Ambos bombillos se encenderán.


B. Únicamente el bombillo 1 se encenderá.
C. Únicamente el bombillo 2 se encenderá.
D. Ninguno de los dos bombillos se encenderá.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

49. En un experimento se midió el peso de dos grupos de una misma


especie de planta que creció en condiciones normales de luz,
temperatura y nutrientes. Uno de los grupos creció en presencia
de una bacteria y el otro grupo creció en ausencia de ésta. El
estudiante tenía la hipótesis de que la presencia de la bacteria
beneficiaría el crecimiento de la planta. ¿Cuál gráfica representa
la hipótesis del estudiante?
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

A. B.

C. D.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

50. El tamaño poblacional de una especie de murciélago frugívoro


colombiano, se reduce cuando a su hábitat llega una especie de
ave frugívora migratoria que se establece temporalmente. El
tamaño poblacional del murciélago aumenta una vez el ave
foránea se va. Una posible explicación para la reducción
poblacional del murciélago es que:

A. El ave foránea se alimentó de las crías del murciélago.

B. El murciélago tuvo menos espacio para criar a sus


descendientes.

C. El alimento disponible disminuyó para ambas especies.

D. El ave foránea trajo consigo; enfermedades mortales para los


murciélagos.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

51. La fagocitosis es el proceso en el cual las células rodean con su


membrana celular y engullen sustancias sólidas,
microorganismos y restos celulares, que son degradados por la
acción de enzimas.

Con base en esta Información, ¿cuál de las siguientes funciones


es un ejemplo de la fagocitosis en un organismo unicelular?

A. Acumulación de nutrientes dentro del microorganismo.

B. Fragmentación de sustancias para su posterior uso.

C. Eliminación de sustancias de desecho del


microorganismo.

D. Incorporación de microorganismos para su nutrición.


Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

52. La acidez de un alcohol está relacionada con su estructura. La


tabla 1 muestra la estructura de los alcoholes ordenados de
mayor a menor acidez. La tabla 2 presenta la estructura de
algunos alcoholes.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

De acuerdo con lo anterior el alcohol que presenta menor acides es


el

A. 2-butanol.

B. etanol.

C. 2-metil-2-propanol.

D. 2-propanol.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

53. Un grupo de estudiantes quería conocer qué factores afectan la


velocidad de reacción entre un ácido y un metal. Hicieron dos
experimentos variando únicamente las condiciones especificadas
en la tabla. En cada experimento tomaron 3 tubos de ensayo y a
cada uno agregaron 1 mL de ácido y 1 g de metal, y registraron
el tiempo de reacción.
Registro Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3
Experimento 1 Condición
18°C 45°C 70°C
Modificando la temperatura,
manteniendo el metal Reacción completa = Reacción completa = Reacción completa =
Resultado
completo (sin partir). 115 segundos 75 segundos 40 segundos

Registro Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3


Experimento 2 Metal partido a Metal en trozos
Metal completo
Modificando el tamaño del Condición la mitad pequeños
metal, y empleando una Reacción completa =
temperatura de 18°C. Resultado Reacción completa Reacción completa
115 segundos
= 90 segundos = 50 segundos
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

De acuerdo con la información anterior, es posible concluir que

A. siempre que haya un incremento en la temperatura el tiempo de


reacción se reducirá entre 40 y 75 segundos.

B. la velocidad de reacción tiene una mayor variación cuando se


modifica el tamaño del metal que cuando se modifica la
temperatura.

C. la reacción tiene una duración mínima de 50 segundos, si el


metal se fracciona en trozos debido al aumento en la superficie
de contacto.

D. la velocidad de reacción se modifica al variar la temperatura y el


tamaño del metal en el sistema.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

54. Un estudiante tomó los valores de pH a las sustancias que


muestra la siguiente tabla

Sustancia pH
Jugo de limón 2,3
Jugo de naranja 3,5
Enjuague bucal 5,8
Sangre humana 7,4
Refresco 3,0
Agua de mar 3,0
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

¿Cuál de las siguientes gráficas muestra los datos que obtuvo el


estudiante?
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

55. La siguiente gráfica muestra los diferentes estados de una


sustancia en determinadas condiciones de presión y temperatura.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

De acuerdo con la gráfica, el cambio que ocurre en el estado de la


sustancia cuando pasa del punto 1 al 2 es de

A. gas a sólido, porque se disminuye la temperatura manteniendo la


presión constante.
B. sólido a gas, porque se aumenta la presión manteniendo la
temperatura constante.
C. sólido a gas, porque se aumenta la temperatura manteniendo la
presión constante.
D. gas a sólido, porque se aumentan la presión y la temperatura en
el sistema.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

56. Un alumno fundió dos sustancias puras con la intención de


saber cuál de ellas cambia de estado más rápidamente. Metió
un trazo de cada sustancia en un recipiente de vidrio, los
calentó con un mechero, y midió el tiempo que tardaron en
cambiar de estado. Los resultados se muestran a continuación.

Sustancia Tiempo (s) Observación final

Pasa de estado
1 50
sólido a líquido

Pasa de estado
2 163
sólido a líquido
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

Las observaciones realizadas por el estudiante se pueden considerar

A. una conclusión, porque las dos sustancias empiezan a cambiar


de estado a los 50 segundos.
B. una evidencia de que las sustancias se funden por efecto de la
temperatura.
C. una conclusión, porque los cambios de estado se dan a la
misma temperatura.
D. una evidencia de que las sustancias tienen puntos de fusión
cercanos.
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

PREGUNTAS ABIERTAS
Conteste las siguientes preguntas en su hoja de respuestas,
con letra clara y sin salirse del recuadro previsto para ello.

57. Un estudiante realiza un experimento para determinar la


velocidad del sonido y realiza la siguiente tabla.
VARIABLES RESULTADO
Porcentaje de
Temperatura del Longitud del Masa del Velocidad del
Material humedad del
material material (m) material (kg) sonido (m/s)
material (%)
M1 0 50 5 2 5100
M1 20 50 5 2 6400
M2 0 50 5 2 2900
M2 20 50 5 2 3240
De acuerdo con la información de la rabia, ¿cuáles son las dos variables que
hacen que cambie la velocidad del sonido en este experimento?
Prueba de CIENCIAS NATURALES 1ª Sesión

58. A continuación se muestra la tabla periódica con los nombres de


siete elementos y la dirección en la que aumenta la
electronegatividad

De los siete elementos mostrados, ¿cuál es el elemento con mayor


electronegatividad y cuál es el elemento de menor electronegatividad?

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