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1.

Un estudiante camina por el frente de dos parlantes


ubicados afuera de la emisora del colegio. Dentro de
la emisora la profesora de fsica toca la nota do, en
un clarinete, para ayudar al profesor de msica a
afinar algunos instrumentos musicales. El estudiante
nota que hay lugares en donde el sonido del clarinete
se escucha ms fuerte mientras que en otros no, y
los marca como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante le pregunta a la profesora la razn por la cual los puntos negros


del sonido se escucha ms fuerte que los blancos, cul de los siguientes
argumentos debe darle la profesora al estudiante?

A. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,


y en los puntos blancos se reflejan.
B. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente y destructivamente
en todos los puntos, pero en los blancos las ondas se refractan.
C. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,
y destructivamente, en los puntos blancos.
D. Porque las ondas de sonido interfieren destructivamente en los puntos blancos
y negros, pero en los negros se reflejan y se refractan.
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1. Un estudiante camina por el frente de dos parlantes
ubicados afuera de la emisora del colegio. Dentro de
la emisora la profesora de fsica toca la nota do, en
un clarinete, para ayudar al profesor de msica a
afinar algunos instrumentos musicales. El estudiante
nota que hay lugares en donde el sonido del clarinete
se escucha ms fuerte mientras que en otros no, y
los marca como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante le pregunta a la profesora la razn por la cual los puntos negros


del sonido se escucha ms fuerte que los blancos, cul de los siguientes
argumentos debe darle la profesora al estudiante?

A. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,


y en los puntos blancos se reflejan.
B. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente y destructivamente
en todos los puntos, pero en los blancos las ondas se refractan.
C. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros,
y destructivamente, en los puntos blancos.
D. Porque las ondas de sonido interfieren destructivamente en los puntos blancos
y negros, pero en los negros se reflejan y se refractan.
2. A continuacin se presentan los nombres y funciones de algunos
dispositivos que pueden utilizarse en el circuito de la derecha.

Al pasar el interruptor de la posicin 1 a la posicin 2, el bombillo


se enciende durante un tiempo y luego se apaga. Qu dispositivo
debe colocarse en el punto P para que esto ocurra?

A. Una resistencia.
B. Un cable.
C. Un condensador.
D. Un interruptor.
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2. A continuacin se presentan los nombres y funciones de algunos
dispositivos que pueden utilizarse en el circuito de la derecha.

Al pasar el interruptor de la posicin 1 a la posicin 2, el bombillo


se enciende durante un tiempo y luego se apaga. Qu dispositivo
debe colocarse en el punto P para que esto ocurra?

A. Una resistencia.
B. Un cable.
C. Un condensador.
D. Un interruptor.
3. Dos bloques, I y II, permanecen en reposo, unidos por medio de una
cuerda, como se muestra en la figura.

Teniendo en cuenta la informacin anterior, cul de los siguientes


diagramas de cuerpo libre representa correctamente las fuerzas que actan
sobre el bloque II?
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3. Dos bloques, I y II, permanecen en reposo, unidos por medio de una
cuerda, como se muestra en la figura.

Teniendo en cuenta la informacin anterior, cul de los siguientes


diagramas de cuerpo libre representa correctamente las fuerzas que actan
sobre el bloque II?
4. En el circo, un estudiante observa a un payaso bajando por una rampa
mientras monta un monociclo (ver figura).

El estudiante mide la distancia recorrida por el payaso (D), el nmero


de pedalazos que da el payaso para descender por la rampa y el
tiempo que ha transcurrido desde que inici su descenso. Los
resultados de sus mediciones aparecen en la tabla.

A. 7 pedalazos.
B. 9 pedalazos.
C. 17 pedalazos.
D. 18 pedalazos.
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4. En el circo, un estudiante observa a un payaso bajando por una rampa
mientras monta un monociclo (ver figura).

El estudiante mide la distancia recorrida por el payaso (D), el nmero


de pedalazos que da el payaso para descender por la rampa y el
tiempo que ha transcurrido desde que inici su descenso. Los
resultados de sus mediciones aparecen en la tabla.

A. 7 pedalazos.
B. 9 pedalazos.
C. 17 pedalazos.
D. 18 pedalazos.
5. Un circuito se compone de una fuente de voltaje (12 V) y de cinco (5)
resistencias (R) de igual valor, conectados como se muestra en la siguiente
figura:

Segn lo que se puede observar en la figura, sobre los valores de las


corrientes (I) es correcto afirmar que
A. las corrientes I1, I2, I3 e I4 son iguales, porque estas corrientes se
encuentran en el mismo circuito.
B. las corrientes I2 e I3 son menores que I1, porque I1 se divide en I2 e I3.
C. la corriente I1 es menor que I2 e I3, porque solo fluye a travs de una
resistencia.
D. la corriente I3 es igual a la corriente I1, porque tanto I3 como I1 fluyen
por una sola resistencia.
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5. Un circuito se compone de una fuente de voltaje (12 V) y de cinco (5)
resistencias (R) de igual valor, conectados como se muestra en la siguiente
figura:

Segn lo que se puede observar en la figura, sobre los valores de las


corrientes (I) es correcto afirmar que
A. las corrientes I1, I2, I3 e I4 son iguales, porque estas corrientes se
encuentran en el mismo circuito.
B. las corrientes I2 e I3 son menores que I1, porque I1 se divide en I2 e I3.
C. la corriente I1 es menor que I2 e I3, porque solo fluye a travs de una
resistencia.
D. la corriente I3 es igual a la corriente I1, porque tanto I3 como I1 fluyen
por una sola resistencia.
6. Observe el siguiente circuito elctrico:

Si se quita el bombillo 1, cul de los siguientes elementos debe


colocarse para que el bombillo 2 no se apague?

A. Un cable, porque transporta la corriente elctrica.


B. Una tira de plstico, porque asla la energa elctrica.
C. Un interruptor apagado, porque no deja pasar corriente.
D. Un bombillo fundido, porque no consume energa elctrica.
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6. Observe el siguiente circuito elctrico:

Si se quita el bombillo 1, cul de los siguientes elementos debe


colocarse para que el bombillo 2 no se apague?

A. Un cable, porque transporta la corriente elctrica.


B. Una Tira de plstico, porque asla la energa elctrica.
C. Un interruptor apagado, porque no deja pasar corriente.
D. Un bombillo fundido, porque no consume energa elctrica.
7. Un estudiante tena algunos resortes y quera saber cul
de ellos era ms elstico. Para esto colg una masa de
500g a cada uno de los resortes y midi cuanto se
estiraban. Un compaero de clase desea corroborar las
medidas realizadas. Para esto, l vuelve a hacer
mediciones asegurndose de

A. usar la misma masa para probar todos los resortes.


B. que todos los resortes terminen estirados la misma
longitud.
C. estirar todos los resortes al mismo tiempo.
D. que todos los resortes tengan el mismo tamao.
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7. Un estudiante tena algunos resortes y quera saber cul
de ellos era ms elstico. Para esto colg una masa de
500g a cada uno de los resortes y midi cuanto se
estiraban. Un compaero de clase desea corroborar las
medidas realizadas. Para esto, l vuelve a hacer
mediciones asegurndose de

A. usar la misma masa para probar todos los resortes.


B. que todos los resortes terminen estirados la misma
longitud.
C. estirar todos los resortes al mismo tiempo.
D. que todos los resortes tengan el mismo tamao.
8. Una gota de agua cae sobre una pelota como se muestra en la
figura:

Cules de los siguientes vectores representan las fuerzas de accin (sobre


la pelota) y reaccin (sobre la gota) al momento del choque?
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8. Una gota de agua cae sobre una pelota como se muestra en la
figura:

Cules de los siguientes vectores representan las fuerzas de accin (sobre


la pelota) y reaccin (sobre la gota) al momento del choque?
9. Algunas planchas almacenan agua en un tanque y transforman
energa elctrica en calor. Esta transformacin de energa permite

A. que se produzca vapor y este ayude en la eliminacin de


arrugas.
B. que la plancha se haga ms pesada y este peso elimine las
arrugas.
C. que el aire que circula entre la plancha y la ropa elimine las
arrugas.
D. que el agua del tanque permanezca lquida y elimine arrugas.
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9. Algunas planchas almacenan agua en un tanque y transforman
energa elctrica en calor. Esta transformacin de energa permite

A. que se produzca vapor y este ayude en la eliminacin de


arrugas.
B. que la plancha se haga ms pesada y este peso elimine las
arrugas.
C. que el aire que circula entre la plancha y la ropa elimine las
arrugas.
D. que el agua del tanque permanezca lquida y elimine arrugas.
10. Un estudiante realiza el siguiente
experimento: coloca una esfera en
un resorte inclinado, comprime el
resorte y la esfera sale disparada
como se indica en la siguiente
figura:

El estudiante realiza este experimento con cuatro ngulos diferentes (15, 30,
45 y 60), y en cada caso mide la distancia y el tiempo de vuelo de la esfera
desde el punto de salida hasta el punto en que cae. Si el estudiante debe
registrar sus datos, cul de los siguientes formatos de tablas es el adecuado
para hacerlo?
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10. Un estudiante realiza el siguiente
experimento: coloca una esfera en
un resorte inclinado, comprime el
resorte y la esfera sale disparada
como se indica en la siguiente
figura:

El estudiante realiza este experimento con cuatro ngulos diferentes (15, 30,
45 y 60), y en cada caso mide la distancia y el tiempo de vuelo de la esfera
desde el punto de salida hasta el punto en que cae. Si el estudiante debe
registrar sus datos, cul de los siguientes formatos de tablas es el adecuado
para hacerlo?
11. Un entrenador de voleibol est interesado en obtener mejores resultados
en los partidos. El observa que las caractersticas influyentes del baln son
su peso y la presin del aire en su interior. El obtiene los siguientes
resultados:

Si la presin interior del aire est entre 0,293 dinas/cm2 y 0,325


dinas/cm2, el baln recorrer una distancia entre 1.000 cm y 2.000
cm, respectivamente.
A mayor presin de aire dentro del baln, mayor peso del baln.

En cul de las siguientes tablas se registran adecuadamente los datos


obtenidos por el entrenador?
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11. Un entrenador de voleibol est interesado en obtener mejores resultados
en los partidos. El observa que las caractersticas influyentes del baln son
su peso y la presin del aire en su interior. El obtiene los siguientes
resultados:

Si la presin interior del aire est entre 0,293 dinas/cm2 y 0,325


dinas/cm2, el baln recorrer una distancia entre 1.000 cm y 2.000
cm, respectivamente.
A mayor presin de aire dentro del baln, mayor peso del baln.

En cul de las siguientes tablas se registran adecuadamente los datos


obtenidos por el entrenador?
12. Un estudiante tiene cuatro cajas de madera iguales y piensa que las
cajas contienen la misma cantidad de panela. Para probarlo, el
estudiante le aplica una fuerza a cada caja y obtiene las aceleraciones
que se muestran en la tabla.

El estudiante sabe la fuerza (F) es igual a la masa (m) multiplicada por


la aceleracin (a) (F = m x a). Teniendo en cuenta la informacin
anterior, se puede concluir que

A. la caja 1 tiene mayor contenido de panela que las dems cajas.


B. como se aplic la misma fuerza, todas las cajas deben tener la
misma cantidad de panela.
C. dadas las aceleraciones, las cajas contienen diferentes cantidades de
panela.
D. la caja 3 tiene menor contenido de panela que las de ms cajas.
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12. Un estudiante tiene cuatro cajas de madera iguales y piensa que las
cajas contienen la misma cantidad de panela. Para probarlo, el
estudiante le aplica una fuerza a cada caja y obtiene las aceleraciones
que se muestran en la tabla.

El estudiante sabe la fuerza (F) es igual a la masa (m) multiplicada por


la aceleracin (a) (F = m x a). Teniendo en cuenta la informacin
anterior, se puede concluir que

A. la caja 1 tiene mayor contenido de panela que las dems cajas.


B. como se aplic la misma fuerza, todas las cajas deben tener la
misma cantidad de panela.
C. dadas las aceleraciones, las cajas contienen diferentes cantidades de
panela.
D. la caja 3 tiene menor contenido de panela que las de ms cajas.
13. Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento de un objeto
importan tanto la magnitud de la fuerza como el tiempo durante el cual
acta la fuerza. La siguiente figura muestra cuatro pelotas de igual masa
que son empujadas por una persona con fuerzas de magnitud distinta,
durante diferentes intervalos de tiempo (las fuerzas se representan por
medio de flechas con longitudes proporcionales a su magnitud).

De acuerdo con la figura, la pelota que tendr una mayor cantidad de


movimiento es la

A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza fue mayor.


B. 2, porque su fuerza es pequea para un intervalo de tiempo grande.
C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo de tiempo.
D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo son mayores.
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13. Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento de un objeto
importan tanto la magnitud de la fuerza como el tiempo durante el cual
acta la fuerza. La siguiente figura muestra cuatro pelotas de igual masa
que son empujadas por una persona con fuerzas de magnitud distinta,
durante diferentes intervalos de tiempo (las fuerzas se representan por
medio de flechas con longitudes proporcionales a su magnitud).

De acuerdo con la figura, la pelota que tendr una mayor cantidad de


movimiento es la

A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza fue mayor.


B. 2, porque su fuerza es pequea para un intervalo de tiempo grande.
C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo de tiempo.
D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo son mayores.
14. La energa cintica es la energa debida al movimiento de un objeto, y la
energa potencial depende de la altura a la que se encuentre ste. Una nia
se desliza por un tobogn sin rozamiento, partiendo del reposo, como se
muestra en la siguiente figura.

De acuerdo con la informacin anterior y teniendo en cuenta que las alturas


se miden desde el piso, las energas presentes en los puntos (1), (2) y (3)
son, respectivamente:

A. (1) Energa potencial, (2) energa cintica y potencial, (3) energa


cintica y potencial.
B. (1) Energa cintica y potencial, (2) energa cintica, (3) energa
potencial.
C. (1) Energa cintica y potencial, (2) energa potencial, (3) energa
cintica y potencial.
D. (1) Energa potencial, (2) energa cintica, (3) energa potencial.
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14. La energa cintica es la energa debida al movimiento de un objeto, y la
energa potencial depende de la altura a la que se encuentre ste. Una nia
se desliza por un tobogn sin rozamiento, partiendo del reposo, como se
muestra en la siguiente figura.

De acuerdo con la informacin anterior y teniendo en cuenta que las alturas


se miden desde el piso, las energas presentes en los puntos (1), (2) y (3)
son, respectivamente:

A. (1) Energa potencial, (2) energa cintica y potencial, (3) energa


cintica y potencial.
B. (1) Energa cintica y potencial, (2) energa cintica, (3) energa
potencial.
C. (1) Energa cintica y potencial, (2) energa potencial, (3) energa
cintica y potencial.
D. (1) Energa potencial, (2) energa cintica, (3) energa potencial.
15. La siguiente grfica muestra la posicin de un carro que se mueve en
lnea recta durante tres intervalos de tiempo I, II y III, medida por un
observador esttico en el piso.

Si se ignora el movimiento de la Tierra, un sistema de referencia


inercial es aquel que permanece esttico o se mueve con velocidad
constante respecto a la Tierra. En cul(es) de los intervalos el
conductor del carro se encuentra en un sistema de referencia inercial?

A. nicamente en I.
B. En los intervalos I y II.
C. nicamente en III.
D. En los intervalos II y III.
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15. La siguiente grfica muestra la posicin de un carro que se mueve en
lnea recta durante tres intervalos de tiempo I, II y III, medida por un
observador esttico en el piso.

Si se ignora el movimiento de la Tierra, un sistema de referencia


inercial es aquel que permanece esttico o se mueve con velocidad
constante respecto a la Tierra. En cul(es) de los intervalos el
conductor del carro se encuentra en un sistema de referencia inercial?

A. nicamente en I.
B. En los intervalos I y II.
C. nicamente en III.
D. En los intervalos II y III.
16. En un montaje experimental se coloca una masa 1 (m1) sobre una
superficie horizontal sin friccin, la cual se encuentra unida por una
cuerda a otra masa que est colgando libremente. El montaje se
representa en la siguiente figura.

Algunos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la masa


2 (m2) en tocar el suelo partiendo desde varias alturas h. De acuerdo
con la informacin anterior, qu pregunta queran responder los
estudiantes?

A. Qu relacin existe entre la altura inicial h y la energa disipada en


el sistema?
B. Qu relacin existe entre la energa potencial de (m1) y la energa
disipada en el sistema?
C. Qu relacin existe entre la energa potencial de m1 y la energa
cintica del sistema?
D. Qu relacin existe entre la altura inicial h y la energa cintica del
sistema?
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16. En un montaje experimental se coloca una masa 1 (m1) sobre una
superficie horizontal sin friccin, la cual se encuentra unida por una
cuerda a otra masa que est colgando libremente. El montaje se
representa en la siguiente figura.

Algunos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la masa


2 (m2) en tocar el suelo partiendo desde varias alturas h. De acuerdo
con la informacin anterior, qu pregunta queran responder los
estudiantes?

A. Qu relacin existe entre la altura inicial h y la energa disipada en


el sistema?
B. Qu relacin existe entre la energa potencial de (m1) y la energa
disipada en el sistema?
C. Qu relacin existe entre la energa potencial de m1 y la energa
cintica del sistema?
D. Qu relacin existe entre la altura inicial h y la energa cintica del
sistema?
17. Un estudiante realiza un experimento que consiste en llenar un tubo de
agua hasta cierta altura (H) y medir el tiempo que tarda en desocuparse
por un orificio que se encuentra en la parte inferior de ste. En la siguiente
tabla se muestran los tiempos (t) obtenidos para diferentes alturas de
agua y radios (r) del orificio.

Cul de las siguientes graficas representa los datos de la tabla?


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17. Un estudiante realiza un experimento que consiste en llenar un tubo de
agua hasta cierta altura (H) y medir el tiempo que tarda en desocuparse
por un orificio que se encuentra en la parte inferior de ste. En la siguiente
tabla se muestran los tiempos (t) obtenidos para diferentes alturas de
agua y radios (r) del orificio.

Cul de las siguientes graficas representa los datos de la tabla?


18. Un estudiante plantea la siguiente hiptesis: En una pista de carreras, cuando
un carro se mueve a lo largo de una curva debe existir una fuerza hacia el
centro de la misma que acte sobre el carro para mantenerlo sobre la pista.
Cul de los siguientes diagramas de fuerzas representara la hiptesis del
estudiante?
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18. Un estudiante plantea la siguiente hiptesis: En una pista de carreras, cuando
un carro se mueve a lo largo de una curva debe existir una fuerza hacia el
centro de la misma que acte sobre el carro para mantenerlo sobre la pista.
Cul de los siguientes diagramas de fuerzas representara la hiptesis del
estudiante?
19. Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a travs de una llave
conectada al fondo del mismo. La siguiente tabla muestra los resultados de
este experimento, tomados para tres llaves de diferentes dimetros y para el
tanque llenado hasta determinada altura.

Con base en los datos registrados en la tabla, sobre la dependencia del tiempo
de vaciado, tomando en cuenta el dimetro de la llave y la altura del agua, se
puede afirmar que

A. disminuye ms cuando el dimetro de la llave aumenta 1 cm que cuando


se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
B. disminuye ms cuando el dimetro de la llave se reduce 1 cm que cuando
se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
C. aumenta ms cuando el dimetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
reduce la altura del nivel de agua en 10 cm.
D. aumenta ms cuando el dimetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
aumenta la altura del nivel de agua en 10cm.
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19. Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a travs de una llave
conectada al fondo del mismo. La siguiente tabla muestra los resultados de
este experimento, tomados para tres llaves de diferentes dimetros y para el
tanque llenado hasta determinada altura.

Con base en los datos registrados en la tabla, sobre la dependencia del tiempo
de vaciado, tomando en cuenta el dimetro de la llave y la altura del agua, se
puede afirmar que

A. disminuye ms cuando el dimetro de la llave aumenta 1 cm que cuando


se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
B. disminuye ms cuando el dimetro de la llave se reduce 1 cm que cuando
se reduce la altura del nivel de agua 10 cm.
C. aumenta ms cuando el dimetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
reduce la altura del nivel de agua en 10 cm.
D. aumenta ms cuando el dimetro de la llave aumenta 1cm que cuando se
aumenta la altura del nivel de agua en 10cm.
20. El calor de vaporizacin de una sustancia es la cantidad de calor que hay
que suministrarle a la sustancia para que un kilogramo de esa sustancia
pase de estado lquido a estado gaseoso.

Un estudiante realiz un experimento para calcular el calor de vaporizacin


del agua:

Puso en una estufa un recipiente con 800g de agua a 100C.


Despus de que el agua hirvi durante 4 minutos, volvi a medir la
masa de agua y obtuvo 700g.
Tambin midi su temperatura, la cual continuaba siendo 100C.

El estudiante afirma: Esta informacin es suficiente para estimar el calor


de vaporizacin del agua. Teniendo en cuenta la informacin anterior, se
puede calcular el calor de vaporizacin del agua con los resultados del
experimento?

A. No se puede, porque se desconoce el calor suministrado por la estufa.


B. No se puede, porque no se dio un cambio en la temperatura.
C. S se puede, porque la temperatura de ebullicin es una constante.
D. S se puede, porque se conoce la variacin de la masa.
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20. El calor de vaporizacin de una sustancia es la cantidad de calor que hay
que suministrarle a la sustancia para que un kilogramo de esa sustancia
pase de estado lquido a estado gaseoso.

Un estudiante realiz un experimento para calcular el calor de vaporizacin


del agua:

Puso en una estufa un recipiente con 800g de agua a 100C.


Despus de que el agua hirvi durante 4 minutos, volvi a medir la
masa de agua y obtuvo 700g.
Tambin midi su temperatura, la cual continuaba siendo 100C.

El estudiante afirma: Esta informacin es suficiente para estimar el calor


de vaporizacin del agua. Teniendo en cuenta la informacin anterior, se
puede calcular el calor de vaporizacin del agua con los resultados del
experimento?

A. No se puede, porque se desconoce el calor suministrado por la estufa.


B. No se puede, porque no se dio un cambio en la temperatura.
C. S se puede, porque la temperatura de ebullicin es una constante.
D. S se puede, porque se conoce la variacin de la masa.

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