MATEMÁTICAS

UNIDAD 1. ÁLGEBRA CÁLCULO DIFERENCIAL

DOCENTE: ISC. HUGO J. VILLANUEVA COB

 ÁLGEBRA
Según Baldor (2003):
Es la rama de las Matemáticas que estudia la cantidad considerada del modo mas general
posible, por medio de letras u otros signos.

1.1. Conceptos fundamentales Grado, Término,

Factor y
Monomio, Binomio, Coeficiente.
Trinomio y Polinomio Productos
Variable
Notables
Nomenclatura

Término Expresiones
Algebraico Algebraicas

Constante Descomposición
Término Semejante
factorial

Signos de agrupación
Retomando conceptos primordiales

Expresión algebraica

3 2
6 𝑥 − 5 𝑥 +2 𝑥 −1
Términos algebraicos
TAREA # 1
RETROALIMENTACIÓN
 5 𝑥𝑦 3
𝑥 𝑦
4

6
𝑣 𝑣
5
5

1 𝑥 𝑥
6

− √7 𝑡 𝑡
12

1 𝑤 𝑤
1
3

2
DEF
GHI

ABC
DEF
JKL

GHI
ABC
1.2. Operaciones algebraicas
Operaciones
Suma, resta, multiplicación, división

Productos Notables

Descomposición factorial
*PREVIAMENTE A LAS OPERACIONES
Leyes de los signos

Multiplicación División Suma y Resta

 MULTIPLICACIÓN

Operaciones Resultados

(−3 )× (−7 ) +21

( +15 ) × ( + 2 ) +30
( +11 ) × (− 5 ) − 55 • Al multiplicar dos números con signos
iguales el resultado siempre será positivo.
( − 8 ) × ( +5 ) − 40 • Al multiplicar dos números con signos
diferentes el resultado siempre será
negativo.
DIVISIÓN

Operaciones Resultados

+8
+4
+2
− 50 +10
−5
− 12
−3
+4
+ 33 • Al dividir dos números con signos iguales el
−3 − 11 resultado siempre será positivo.
• Al dividir dos números con signos diferentes el
resultado siempre será negativo.
 SUMA Y RESTA
Operaciones Análisis Resultado

10 + 2 ( +10 )+ ( +2 ) +12

− 21 − 4 ( −21 )+ ( − 4 ) − 25

+ 40 − 5 ( + 40 ) + ( − 5 ) +35
− 35 +25 ( −35 ) + ( +25 ) − 10
• Cuando se tienen dos números con signos
iguales la operación que se realiza es una
suma y se conserva el signo de los dos
número.
• Cuando se tienen dos números con signos
diferentes la operación que se realiza es una
resta y se conserva el signo del número mayor.
Suma y resta algebraica
Hallar la suma de: 9 𝑥 − 3 𝑦 +5 ; − 𝑥 − 𝑦 + 4 ;− 5 𝑥 + 4 𝑦 − 9

De: 𝑥 2+ 𝑦 2 −3 𝑥𝑦 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 − 𝑦 2+ 3 𝑥2 − 4 𝑥𝑦
 Multiplicación algebraica
Multiplicar:

5 7 5
6 𝑥 𝑝𝑜𝑟 𝑥 − 2 𝑥 + 𝑥

5 2 7 2 3
3 𝑥 𝑦 𝑝𝑜𝑟 𝑥 − 2 𝑥𝑦 +3 𝑦

3 2
2 𝑚 +3 − 4 𝑚𝑝𝑜𝑟 𝑚 −3
 División algebraica
Dividir: −2 𝑚2 𝑛6 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 − 3 𝑚𝑛 6

9 2 7 4 5 6 3 8 2
Dividir: 8 𝑚 𝑛 −10 𝑚 𝑛 −20 𝑚 𝑛 + 12𝑚 𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 2 𝑚
 Productos Notables
Binomio al cuadrado
Binomio al cubo Consultar el link del siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ugMHiAoo0t8
Binomios conjugados
Binomios con un término

Descomposición factorial

Factor común
Factores de un trinomio
Consultar el link de los siguiente videos:
- Trinomio cuadrado perfecto https://www.youtube.com/watch?v=LWyZSXsMAr8
- De la forma https://www.youtube.com/watch?v=Gm3MJzSTW2M&t=482s
- De la forma https://www.youtube.com/watch?v=q8qTPO9tGHY&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=5e2ynkBWWnU
Factores de una diferencia de cuadrados
Factores de una suma o resta de cubos
Factores de un polinomio
TAREA # 2
Retroalimentación
 3 4 5 6 3 2
𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 :23 𝑦 +8 𝑦 − 15 𝑦 −8 𝑦 − 5 𝐷𝑒 : 𝑦 + 𝑦 + 𝑦 +9
 1 2 3 2 2 3 5 2 7 2 1 3 7 3 2
𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 : − 𝑥 𝑦 + 𝑥 𝑦 − 𝑥 +6 𝐷𝑒 : 𝑥 𝑦 − 𝑥 𝑦 + 𝑥 − 𝑦 −
6 4 3 8 9 3 11 5
 𝑛+3 𝑛+2 𝑛+1 𝑛 𝑛 2
𝑎 −3𝑎 −4 𝑎 −𝑎 𝑝𝑜𝑟 − 𝑎 𝑥
 8 8 6 6 2 3 2 3
6 𝑎 𝑏 −3 𝑎 𝑏 − 𝑎 𝑏 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 3 𝑎 𝑏
 1.3 Funciones lineal y cuadrática

A continuación se proporcionan enlaces de videos en YouTube sobre la explicación de los temas indicados.
• De manera individual copia en tu libreta toda la información ilustrada en los videos tutoriales
incluyendo bosquejo de gráficas.
• Esta actividad se contempla como apuntes de clase en la Libreta Digital mencionado en el criterio de
evaluación de la asignatura.
• Al finalizar los apuntes, resolver la tarea correspondiente al tema.

Función Lineal: Función Cuadrática:

https://www.youtube.com/watch?v=FivdryOMLZ8 https://www.youtube.com/watch?v=Ql8L09-HsI0
TAREA # 3
Retroalimentación
Función lineal

Expresión m b ¿Es lineal?

0 2 𝑁𝑜
−1 5 𝑆𝑖
2 −1 𝑆𝑖
0 0 𝑁𝑜
3
− −1 𝑆𝑖
4
𝑓 ( 𝑥 ) =− 𝐱 +𝟓
𝑦 =𝑚𝑥 +𝑏 𝑃 ( 0 , 𝑏 )
𝑦 =𝟐 𝐱 −𝟏
𝑦 =𝑚𝑥 +𝑏 𝑃 ( 0 , 𝑏 )
 𝟑
𝑦 =− 𝑥 −1
𝟒
𝑦 =𝑚𝑥 +𝑏 𝑃 ( 0 , 𝑏 )
En una función de la forma ; y

Expresión a b c ¿Es cuadrática?

2
𝑥 +4 𝑥+4 1 4 4 𝑆𝑖
2
0 𝑥 +2 𝑥 +5 0 2 5 𝑁𝑜
2
𝑥 −5 𝑥 +0 1 −5 0 𝑆𝑖
4
𝑥 − 2 𝑥 +1
2
2 0 1 𝑁𝑜
2
− 𝑥 +3 𝑥 −1 −1 3 −1 𝑆𝑖
 2
𝑦 =𝑥 +4 𝑥 +4 2
𝑓 ( 𝑥 ) =𝑥 + 4 𝑥+ 4 𝑎=1 𝑏= 4 𝑐= 4 Gráfica 1
1. Calcular el vértice (h,k)
−𝑏 4
h=
2𝑎
¿− ¿−2 𝑘= 𝑓 ( h )
2 ( 1)
2
𝑓 ( − 2 ) =( − 2 ) + 4 ( − 2 ) + 4 𝑉 (− 2 , 0 )
𝑓 ( −2 ) =4 −8 +4
𝑓 ( −2 ) =0
2. Tabular números cercanos al punto vértice

x f (x)

−4 4
−3 1
−1 1
0 4
 Gráfica 2
2
𝑦 = 𝑥 −5 𝑥 2
𝑓 ( 𝑥 ) =𝑥 − 5 𝑥+ 0 𝑎=1 𝑏=− 5 𝑐 =0
1. Calcular el vértice (h,k)
−𝑏 −5 5
h= ¿ − ¿ 𝑘= 𝑓 ( h )
2𝑎 2 (1) 2
2
𝑓 ( 2.5 ) =( 2.5 ) − 5 ( 2.5 ) 𝑉 ( 2.5 ,− 6.25 )
𝑓 ( 2.5 ) =6.25 −12.5
𝑓 ( 2.5 ) =−6.25
2. Tabular números cercanos al punto vértice

x f (x)

4 −4
5 0
1 −4
0 0
 2
𝑦 =− 𝑥 +3 𝑥 −1 2
𝑓 ( 𝑥 ) =− 𝑥 + 3 𝑥 −1 𝑎=− 1 𝑏= 3 𝑐=−1 Gráfica 2
1. Calcular el vértice (h,k)
−𝑏 3 3
h= ¿ − ¿ 𝑘= 𝑓 ( h )
2𝑎 2 ( −1 ) 2
2
𝑓 ( 1.5 )= − ( 1.5 ) +3 (1.5 ) − 1 𝑉 (1.5 ,1.25 )
𝑓 ( 1.5 )=−2.25+ 4.5 −1
𝑓 ( 1.5 )=1.25
2. Tabular números cercanos al punto vértice

x f (x)

2 1
3 −1
1 1
0 −1
 1.4 Desigualdad en inecuaciones

A continuación se proporcionan enlaces de videos en YouTube sobre la explicación de los temas indicados.
• De manera individual copia en tu libreta toda la información ilustrada en los videos tutoriales
incluyendo bosquejo en la recta numérica de las desigualdades.
• Esta actividad se contempla como apuntes de clase en la Libreta Digital mencionado en el criterio de
evaluación de la asignatura.
• Al finalizar los apuntes resolver la tarea correspondiente al tema.

Inecuaciones de Primer Grado:

https://www.youtube.com/watch?v=aAsD-aPY-YM
Inecuaciones de Segundo Grado:
https://www.youtube.com/watch?v=f8tqkJfJZek
Inecuaciones Racionales:
https://www.youtube.com/watch?v=O75Nsbws_CQ
https://www.youtube.com/watch?v=PJTVAmECH0c
Desigualdades
Desigualdad:
Es una relación de orden que se da entre dos valores cuando estos son distintos. Si los valores
en cuestión son elementos de un conjunto ordenado, como los enteros o los reales entonces
pueden ser comparados.

La
Un temperatura corporal depara
alumno de bachillerato los seres humanos
aprobar se considera
una asignatura debenormal
obtenercuando es de aproximadamente
una calificación 36.5°C,
final que se encuentre
pero
en unaintervalo
partir de que
37°Cvayadeno
60esa normal.
100 puntos.

Si representamos
representamoscon
con
la letra
la letra
T dicha
C temperatura,
las calificaciones,
entonces entonces
matemáticamente
sería:
matemáticamente sería:

≤ 𝐶°≤𝐶100
6036.5 ≤ 𝑇 ≤ 37 ° 𝐶
Inecuación:
Es una desigualdad algebraica en la cual los conjuntos se encuentran relacionados por los
signos de relación ().
Inecuaciones lineales con una variable
Ejercicios:

Resolver las siguientes desigualdades:

5 𝑥 − 2< 4 − 2 𝑥
 𝑥
2 𝑥+ > 𝑥 −5
3
 Desigualdades cuadráticas
Ejercicios: Resolver las siguientes desigualdades según lo indicado en cada uno.

a) Dada la expresión , encuentra los valores de que satisfacen la desigualdad.

𝟐
𝒙 + 𝟓 𝒙 <− 𝟒 Igualamos cada factor a cero y despejamos la variable en cuestión.

𝟐 𝒙 +𝟒=𝟎𝒙=− 𝟒 𝒙 +𝟏= 𝟎𝒙=− 𝟏

𝒙 + 𝟓 𝒙 +𝟒 <𝟎
Ubicamos en la recta numérica:

( 𝒙 +𝟒 ) ( 𝒙 +𝟏 ) <𝟎 𝒙 <− 𝟒
-4
−𝟒 < 𝒙 <−𝟏
-1
𝒙 ≻𝟏
 b) Resolver la siguiente desigualdad:

Ubicamos en la recta numérica:

-3 0
𝟏 𝟏
𝒙 <− 𝟑 −𝟑< 𝒙 <− 𝟒 𝟏
𝟒 𝒙 ≻
𝟒
( 𝟒 𝒓 −𝟏 )( 𝒓 +𝟑 ) >𝟎
Igualamos cada factor a cero y despejamos la
variable en cuestión.
𝟏
𝟒𝒓 −𝟏=𝟎𝒓 = 𝟒 𝒓 +𝟑=𝟎 𝒓 =−𝟑
c) Resolver la siguiente desigualdad:

Igualamos cada factor a cero y despejamos la

variable en cuestión.

𝒓 =𝟎𝒓 =𝟎 𝒓 −𝟑=𝟎 𝒓 =𝟑

Ubicamos en la recta numérica:

0
𝒙 <𝟎 𝟎< 𝒙 <𝟑𝟑 𝒙 ≻ 𝟑
TAREA # 4
Retroalimentación
 Inecuaciones de primer grado

𝟓 𝒙 −𝟐 ≤ 𝟒 −𝟐 𝒙 2. Ahora representamos en la recta numérica.

1. Resolvemos inecuación

5 𝑥+ 2 𝑥 ≤ 4+ 2 −∞ 𝟎 6 𝟏 +∞
7
7 𝑥≤6
3. Por último escribimos el conjunto solución de
la desigualdad.
6
𝑥≤
7
( −∞,
𝟔
𝟕 ]
𝑥 ≤ 0.86
 Inecuaciones de primer grado

( 𝟏𝟎 − 𝟐 𝒛 )
𝟑 𝒛 −𝟐 ≤ 2. Ahora representamos en la recta numérica.
𝟖
1. Resolvemos inecuación
8 ( 3 𝑧 − 2 ) ≤10 − 2 𝑧
−∞ 𝟎 𝟏 +∞
24 𝑧 − 16 ≤ 10 −2 z
24 𝑧 +2 𝑧 ≤ 10+16 3. Por último escribimos el conjunto solución de la
desigualdad.
26 𝑧 ≤ 26
26 (− ∞ , 𝟏 ]
𝑧≤ 𝑧≤1
26
 Inecuaciones de segundo grado
𝟐
𝟐 𝒙 − 𝒙 − 𝟑 ≤𝟎 2. Posteriormente ubicamos puntos críticos en la recta númerica y
1. Resolvemos inecuación evaluamos regiones.
2
2 𝑥 −𝑥−3≤0
2𝑥 −3 ¿ − 3 𝑥 −∞ −𝟏 𝟎 𝟏 𝟏.𝟓 𝟐 +∞
𝑥 +1 ¿+ 2 𝑥 ( − ∞ , −1 ] [ −1 , 1.5 ] [ 1.5 , +∞ )
−𝑥
( 2 𝑥 −3 ) ( 𝑥 +1 ) ≤ 0 Región V.E. Resultado

2. Ahora igualamos a cero cada factor y ( − ∞ , −1 ] 𝑥=−2 2

2 ( −2) −( − 2) − 3 7
determinamos puntos críticos. [ −1 , 1.5 ] 𝑥=0 2 ( 0 )2 − ( 0 ) − 3 −3
2 𝑥 −3=0 𝑥+ 1=0 [ 1.5 , +∞ ) 𝑥=2
2
2 (2) −(2) −3 3
2 𝑥=3 𝑥=−1
3
𝑥= =1.5
3. Por último escribimos el conjunto
solución de la desigualdad.
[ −1 ,
3
2 ]
2