EDUCACIÓN INTERCULTURAL

PARA TODOS Y TODAS

Alfredo Augusto
Alzamora Arévalo
¿Por qué hacen estos comentarios los estudiantes?
 PROPÓSITO
Proponer acciones de atención a las culturas vivas que
existen en nuestra región, con énfasis a los pueblos
afropiuranos, desde un enfoque de EIT
 Marco normativo
-Constitución Política del Perú
-ONU- Decenio Internacional de los Afrodescendientes 2015-2024
• Promover un mayor conocimiento y el reconocimiento y respeto de la cultura, la
historia y el patrimonio de los afrodescendientes a través de, entre otros medios,
la investigación y la educación, y abogar para que la historia y las contribuciones
de los afrodescendientes se incluyan de forma completa y precisa en los planes
de estudio
• Velar por que se proporcione una educación de calidad y accesible en las zonas
en que viven comunidades de afrodescendientes, sobre todo en las comunidades
rurales y marginadas, prestando atención a la mejora de la calidad de la
educación pública.
-DS N° 005-2022-MC. Aprobación de la Política Nacional del Pueblo Afroperuano al
2030
-DECRETO SUPREMO Nº 006-2016-MINEDU . Aprueban la Política Sectorial de
Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
-Oficio Múltiple N° 00124-2022-VMI/MC Pacto por la niñez afroperuana
 PROPOSITOS de
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CLIMA ESCOLAR= MEJORES APRENDIZAJES

 OBJETIVOS
PRIORITARIOS DE
LA PNPA
 La hipótesis que Benavides, Sarmiento, Valdivia y Moreno (2013)
arrojan al respecto es que la escuela, y también las comunidades,
no propician un reconocimiento de la identidad étnico/cultural de los
niños y niñas afroperuanos. Esta temática se encontraría
invisibilizada en el proceso escolar, y solo se la llegaría a trabajar de
manera folclorizante y superficial, invisibilizando la memoria histórica
y reproduciendo estos estereotipos típicos sobre la población
afroperuana (Benavides et al., 2013).

MICAELA BASTIDAS
 Enrique
Ramón Fernando
López Albújar
Domínguez Barranzuela
 PROPUESTA
PUEBLO
ED.INFORMAL

SABER ANCESTRAL
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COMPETENCIAS
FECHAS PARA RECORDAR
CULTURA AFROPERUANA
 PIURA EIT-EIB

RETOS

Tratamiento educativo de la
La construcción de una
diversidad cultural y lingüística,
educación intercultural
que debe enfrentarse desde la
para y con todos y todas.-
multidimensionalidad y
Que permita asumir a la
complejidad del contexto peruano,
sociedad peruana desde
promoviendo su visibilización y
su diversidad toda.
reconocimiento.

El desarrollo de procesos formativos.- Que estén

orientados a la afirmación de identidades diversas y a
la permanente relación sociocultural con lo diverso
 Sobre la educación intercultural la Unesco propone:
) El Principio II, La educación
a) El Principio I, La educación intercultural enseña a cada
intercultural respeta la educando los conocimientos, las
identidad cultural del educando actitudes y las competencias
impartiendo a todos una culturales necesarias para que
educación de calidad que se pueda participar plena y
adecúe y adapte a su cultura. activamente en la sociedad.

El Principio III, La educación intercultural enseña a todos los educandos los

conocimientos, actitudes y las competencias culturales que les permiten contribuir al
respeto, el entendimiento y la solidaridad entre individuos, entre grupos étnicos,
sociales, culturales y religiosos y entre naciones, nos plantea una convivencia de y
para la diversidad, que sea posibilitadora del encuentro y el diálogo sociocultural.
Como abordar los temas de racismo/discriminación
SENSIBILIZACIÓN. Es importante que como etapa previa a la revisión de los temas
sugeridos se haga un momento de sensibilización con los estudiantes para ello puede
utilizar poemas como: “Me gritaron negra” de Victoria Santa Cruz”, “Los Nadies” de
Eduardo Galeano, “De ser como soy me alegro”, Nicomedes Santa Cruz.”Querido hermano
blanco” Leopold Sédar. Los cuales deben ser analizados bajo un enfoque crítico reflexivo
y con empatía
Los mapas parlantes
EJES TEMÁTICOS TEMAS SUGERIDOS
Repensando la historia • Historia de mi pueblo y sus hechos más transcendentes.
afroperuana
• Breve visión de la historia africana y su importancia e influencia para los
pueblos afroperuanos.
• Afroperuanos: resistencia y luchas por la libertad.
• Afroperuanas y Afroperuanos en el proceso de emancipación
peruana.
• Desde la independencia hacia la manumisión y proceso post-
abolicionista.
• Los afroperuanos a inicios del siglo XX: la construcción de una ciudadanía
negada.
• Del renacimiento cultural afroperuano a la formación de movimientos por
la igualdad.
• Afroperuanas y Afroperuanos en la actualidad: hacia una consolidación de
una ciudadanía en la diversidad.
• Los aportes afroperuanos a mi comunidad.
Redescubriendo la cultura • Desmitificando las manifestaciones culturales afroperuanas y sus
y las tradiciones orígenes.
afroperuanas • La música y danza afroperuanas: historia y ancestralidad a través del ritmo.
• La buena mesa afroperuana: rescate y comprensión de hábitos
alimenticios.
• Cuidado y sanación: medicina y remedios caseros.
• Similitudes entre costumbres afroperuanas, afrodescendientes y
africanas.
• Organización social, vida en comunidad y la noción de familia en
afroperuanos.
• La diversidad afroperuana: comunidades afroperuanas del Norte, Centro y
Sur.
• Pinturas, cerámicas, vestimentas, festividades y otras costumbres
afroperuanas.
  Afroperuanas y afroperuanos en su lucha en el sistema
Afroperuanos y
afroperuana colonial.
construyendo ciudadanía • Contribuciones afroperuanas sobresalientes al inicio de la república.

• Personalidades afroperuanas en el siglo XX.

• Afroperuanos, afrodescendientes y africanos en la historia mundial.
• Nuestros héroes y heroínas afroperuanos: referentes para seguir haciendo
historia.
• El día que la selecciona peruana humilló a Hitler.
Explorando las voces y • Oralidad afroperuana: forma ancestral de transmisión de conocimientos y
letras afroperuanas vivencias.

• Letras afroperuanas: narrativa y poesías afroperuanas.

• La lengua afroperuana: la variante afroperuana del castellano.

• Afroperuanismos: Palabras de uso cotidiano de origen afrodescendiente.

Saberes productivos • Medio ambiente y producción de las comunidades afroperuanas.
afroperuanos • Técnicas agrícolas y saberes productivos en el campo: tradición y
actualidad.
• Hábitos productivos afroperuanos en la zona urbana, antes y ahora.
• Saberes productivos afroperuanos y su relación con los Pueblos
Andinos y Amazónicos.
Espiritualidad y • Ancestralidad africana en la formación de la identidad individual y
ancestralidad colectiva afroperuana.
afroperuana • El aporte africano y afroperuano en la religión en el Perú.
• Entendiendo otras espiritualidades: exploración de religiosidades
africanas y afrodescendientes, y su importancia.
Escuelas sin racismo y • Historias para promover el respeto y equidad de género.
discriminación para la • Pautas para eliminar el racismo y la discriminación en escuela y la
afirmación y comunidad.
fortalecimiento de la
• Conocimiento y reconocimiento entre culturas para una convivencia
identidad individual y
en diversidad.
colectiva
• Propuestas y acuerdos de convivencia para eliminar las burlas y
Querido hermano blanco.
Leopold Sédar
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