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Matemáticas básicas

Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra


Matemáticas básicas
Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

Introducción
Importancia del aprendizaje de la matemática
La matemática como ciencia formal permite al ser humano adquirir habilidades de
pensamiento relacionadas con la forma correcta de razonar (relación causa - efecto), organizar y
jerarquizar raciocinios (lógica), abstraer y generalizar ideas y conceptos, entre otras distintas
habilidades; pero, sobre todo, proporciona la capacidad de comprender para luego generar
juicios de valor con relación a los fenómenos cotidianos de un entorno especifico.
Se dice que la matemática es una ciencia formal en el sentido que hace abstracción de los
objetos, sucesos y fenómenos del mundo real y solo trabaja con elementos del pensamiento; es
decir, hay una relación unívoca entre los objetos reales y los objetos de la matemática. Como
ejemplo inmediato y sencillo, los números naturales no existen en la realidad (realidad física, si
se la puede llamar). Sin embargo, se puede hablar de “un” libro, “cinco” árboles, “cien mil
personas”, etcétera, y el mismo número permite referirnos a igual cantidad de otros objetos
diferentes.
De igual modo, los procedimientos matemáticos de resolución de problemas (sobre el
papel), siguen el mismo esquema mental cuando se resuelven problemas cotidianos.
Lo que se quiere decir con esto, es que, con la misma mente con que se vive diariamente,
se hacen matemáticas. Las matemáticas no son una forma diferente del pensamiento, están
adheridos al mismo debido a que surgía la necesidad de modelar y conceptualizar los fenómenos
de la naturaleza.
La matemática en sí misma no enseña a pensar, pero el abordaje de conceptos
matemáticos y las formas y protocolos propios para la expresión y comprensión de esos
conceptos, se constituyen en un paradigma de pensamiento que se conoce como el pensamiento
lógico matemático, según Gardner (2001) este pensamiento nace cuando se empieza a utilizar
esquemas y relaciones de tal manera que se usan los números para razonar adecuadamente.
La matemática no solo se queda como una actividad del pensamiento sino que trasciende
a la realidad, dada esa correspondencia unívoca con esta última. Es lo que se denomina la
“aplicación” de las matemáticas. El éxito de la ciencia y la tecnología, como actividad humana,
reside en el poder que reciben de las matemáticas para “modelar” la realidad. El “modelo
matemático” resulta ser la herramienta por excelencia en manos del científico y el ingeniero.
Describe adecuadamente el fenómeno y permite, mediante la cuantificación, “predecir”
resultados.
Dada la destreza que proporciona la matemática en el manejo de relaciones mediadas
por reglas, es de vital importancia para el profesional su dominio.
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Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

En el contexto de los programas académicos formales que ofrece la UMB, las


Matemáticas Básicas, como su nombre lo indica, fundamentan prácticamente todas las
asignaturas disciplinares de estas, pues una herramienta indispensable para el desarrollo científico
y disciplinar está en la capacidad de modelar matemáticamente los fenómenos observables,
cuantificar variables, establecer relaciones de causa y efecto desde el paradigma lógico que aporta
la abstracción matemática y, como ya se ha mencionado, el desarrollo del pensamiento lógico
que caracteriza un tipo de inteligencia que se desarrolla y se fortalece a través del aprendizaje de
las matemáticas, pero que se convierte en una capacidad transversal de la estructura cognitiva y
por lo tanto potencializa el entendimiento en más áreas del conocimiento.
Matemáticas básicas
Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

Contenido
1. Sistemas numéricos y operaciones ................................................................................................ 7
1.1. Definición de número ............................................................................................................. 7
1.2. Tipos de números .................................................................................................................... 7
1.3. Sistemas y conjuntos numéricos ............................................................................................ 8
1.4. Números Naturales (N) y Enteros (Z) ............................................................................... 11
1.4.1. Los Naturales (N) .......................................................................................................... 11
1.4.2. Los Enteros (Z) ............................................................................................................. 13
1.5. Los Racionales (Q)................................................................................................................. 17
1.5.1. Representación de números racionales en recta real ................................................ 18
1.5.2. Conversión de fracciones en expresiones decimales y viceversa ........................... 18
1.6. Los Irracionales (I)................................................................................................................. 29
1.6.1. Operaciones con números irracionales ...................................................................... 31
1.6.2. Expresión en forma de potencia de radicales ........................................................... 31
1.6.3. Multiplicación de radicales ........................................................................................... 32
1.7. Los Reales (R) ......................................................................................................................... 36
1.7.1. La recta real .................................................................................................................... 36
1.7.2. Ley de cierre (clausurativa) para la suma y el producto ........................................... 37
1.7.3. Ley conmutativa para la suma y la multiplicación .................................................... 38
1.7.4. Ley distributiva............................................................................................................... 38
1.7.5. Neutro de la suma ......................................................................................................... 38
1.7.6. Neutro de la multiplicación .......................................................................................... 38
1.7.7. Inverso aditivo ............................................................................................................... 39
1.7.8. Inverso multiplicativo ................................................................................................... 39
1.7.9. Logaritmos ...................................................................................................................... 39
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1.7.10. Logaritmos decimales y logaritmos naturales ............................................................ 42


1.7.11. Propiedades de los logaritmos ..................................................................................... 44
2. Expresiones algebraicas ................................................................................................................ 48
3. Monomios, Polinomios y sus operaciones ................................................................................ 51

3.1. Términos generales ................................................................................................................ 51


3.2. Operaciones con Monomios y Polinomios ....................................................................... 52
3.2.1. Adición de Monomios .................................................................................................. 52
3.2.2. Adición de Polinomios ................................................................................................. 52
3.2.3. Sustracción de Monomios ............................................................................................ 52
3.2.4. Sustracción de Polinomios ........................................................................................... 53
3.2.5. Multiplicación de Monomios ....................................................................................... 53
3.2.6. Multiplicación de Polinomios ...................................................................................... 53
3.2.7. División de Monomios ................................................................................................. 54
3.2.1. División de Polinomios ................................................................................................ 54
4. Productos notables y factorización ............................................................................................. 59
4.1. Productos notables ................................................................................................................ 59
4.1.1. Cuadrado de la suma de un Binomio ......................................................................... 59
4.1.2. Cuadrado de la diferencia de un Binomio ................................................................. 59
4.1.3. Cubo de un Binomio..................................................................................................... 60
4.1.4. Triángulo de Pascal ....................................................................................................... 61
4.2. Factorización .......................................................................................................................... 61
4.2.1. Factor común ................................................................................................................. 62
4.2.2. Factor común por agrupación ..................................................................................... 64
4.2.3. Factorización de Binomios .......................................................................................... 64
4.2.4. Factorización de Trinomios ......................................................................................... 67
4.3. Simplificación de fracciones algebraicas ............................................................................. 69
4.3.1. Fracciones algebraicas ................................................................................................... 69
4.4. Operaciones con fracciones algebraicas ............................................................................. 70
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4.4.1. Adición y sustracción de fracciones algebraicas con denominadores iguales....... 70


4.4.2. Adición y sustracción de fracciones algebraicas con denominadores distintos ...71
4.4.3. Multiplicación de fracciones algebraicas .................................................................... 73
4.4.4. División de fracciones algebraicas .............................................................................. 74
5. Bibliografía...................................................................................................................................... 75

1. Sistemas numéricos y operaciones


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1.1. Definición de número

La necesidad de contar ha estado presente desde la misma historia del ser humano, como
un complemento a la adaptación del contexto que lo rodea (por ejemplo: los ciclos de la
naturaleza) y como un requisito para proteger sus bienes.
Los números aparecieron como una representación simbólica que facilitó el conteo y que
luego evolucionó, desde los puntos y las agrupaciones decimales, hasta los pictogramas,
ideogramas y el alfabeto que hoy se conoce.
Para el desarrollo de este módulo es adecuado partir de una revisión el concepto y
definición de ‘número’.
En términos generales, un número es un símbolo, una entidad abstracta que permite
expresar una magnitud determinada por cualquier tipo de medida (cantidad, distancia, peso,
etcétera). “El número como concepto matemático expresa la cantidad de los elementos de un
conjunto o el lugar que ocupa un elemento en una serie”1

1.2. Tipos de números


Los tipos de números más comunes, de acuerdo a su uso, son:
Números Naturales (N): números utilizados para el conteo. En el sistema decimal son:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7…
Números Enteros (Z): contienen a los naturales, más todos los enteros negativos. En
el sistema decimal son: …-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4…
Números Racionales (Q): contienen todos los enteros, los comúnmente denominados
números fraccionarios, que se pueden expresar como cocientes de dos enteros o como enteros
con porciones decimales. En el sistema decimal son: …-4, -3, -2.2, -2, -1, -3/4, 0, 1, 1.4, 2, 5/2,
3, 4, 25, 49, 204.17…
Números Irracionales (I): corresponden a aquellos números que no se pueden
expresar como cociente de dos enteros y su porción decimal está constituida por infinitas cifras
no periódicas. Algunos números irracionales muy utilizados en matemáticas y otras ciencias se
representan con símbolos especiales. También corresponden a los Irracionales muchas
expresiones que contienen radicales que no poseen raíces exactas, como -√2, !, e, √5).
Números Reales (R): compuestos por los racionales y los irracionales. Ejemplos: -4,
-3, -2.2, -2, -1.543245, -1, -3/4, 0, 1, 1.4, 2, 2.5, 5/2, 3, 3.141592, 4, 25, 49.

1 CAYUELA Nuria, Larousse Diccionario Enciclopédico 2003, Colombia, Spes Editorial, S.L., Barcelona, p.726
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Números Complejos (C): constituidos por los reales y los imaginarios, o sea que, a
diferencia de los reales, también incluyen las raíces de los negativos. Ejemplos: (-4, -3, -2.2, -2,
-1.543245, -1, -3/4, 0, 1, 1.4, 2, 5, 5/2, 3, 3.141592, 4, √-2, 25, 49).
Números imaginarios: se pueden definir como números expresados como el producto
de la unidad imaginaria i por un número real, donde i denota la raíz cuadrada de -1: 4+2i.

1.3. Sistemas y conjuntos numéricos


El término “sistema” hace referencia a la interrelación que existe entre las partes de un
conjunto de elementos que funciona bajo un modelo determinable.

Un conjunto numérico es una parte de un sistema numérico que obedece también a


determinadas reglas y dentro del cual se pueden desarrollar ciertas operaciones que conducen a
otros elementos del sistema o de otros sistemas.

Los sistemas numéricos se conforman por conjuntos numéricos y estos, a su vez, por los
números con los que se puede “contar”. Por lo tanto, una primera propiedad de los sistemas
numéricos es que sus elementos tienen jerarquías de posición (ordinalidad) unos con respecto a
otros. Esta se conoce como propiedad de orden: por ejemplo, el sistema numérico que
corresponde a los conjuntos numéricos más estudiados en matemáticas, utiliza como referente
de ordinalidad el número 10. Esto significa que hay 10 elementos diferenciados por su notación
y su orden:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Estos se conocen como los dígitos del sistema decimal, un sistema de origen hindú y
luego adoptado e introducido al mundo occidental por los árabes, por lo que también se conocen
como números arábigos.

Los sistemas numéricos también se caracterizan por tener definidas operaciones que
permiten realizar conteos abreviados, como son la adición y la multiplicación. Estas operaciones
están regidas por unas propiedades que se cumplen para los distintos conjuntos numéricos:

- Propiedad conmutativa.
- Propiedad asociativa.
- Propiedad distributiva.

Las operaciones entre números de un sistema se representan a través de signos


denominados “operadores”:
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- Suma: +
- Resta: -
- Multiplicación: punto ( · ) o signo ‘por’: x (equis) o ‘*’ (asterisco).
- División: ÷, o ( : ), o “/” (slash), o una línea horizontal (-).

Cuando se escriben los números entre paréntesis o un número precedido por un


paréntesis, se entiende que la operación, por defecto, es multiplicación. Por ejemplo:

(3)(4) = 12

5 (7 - 8 + 4) = 15

La conmutatividad consiste en la propiedad que tienen la suma y la multiplicación de ser


desarrolladas con dos elementos de un conjunto numérico, sin que esto importe el orden en el
que se operan los dos números y conduciendo al mismo resultado, siempre y cuando " y $ sean
números Reales (esto se escribe en lenguaje matemático como: "∈& ' $∈&).

" + $ = $ + "

".$ = $."

La asociatividad consiste en la propiedad de la suma y la multiplicación de conducir al
mismo resultado independientemente de la forma en cómo se asocien tres elementos para
operarse, teniendo presente que solo se pueden operar dos números a la vez.

"+($+()=("+$)+(

"($.()=(".$)(

La propiedad (o ley) distributiva consiste en la posibilidad de multiplicar dos elementos
asociados y operados mediante adición de forma independiente con un número que opera al
conjunto asociado, para conducir al mismo resultado. De la misma forma si se operan
inicialmente los dos elementos sumados y luego se multiplica el resultado por el elemento no
asociado.

" ($+() = ".$ + ".(



La mayoría de los sistemas numéricos (que en algebra abstracta algunos se denominan
monoides, otros “de anillo” y otros “de cuerpo”) tienen una propiedad conocida antiguamente
como: clausurativa y, actualmente como, “propiedad interna” o “de cierre”. Esta consiste en que
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para determinadas operaciones entre dos números de un conjunto, se cumple que el resultado
es otro elemento del mismo conjunto.

Por ejemplo, para los Naturales, la propiedad de cierre se cumple para la adición y la
multiplicación. Esto es: cualquier Natural sumado con otro Natural da como resultado un
Natural. De la misma forma: un Natural, multiplicado por otro Natural, da como resultado un
número Natural.

En todos los conjuntos que se abordarán en este módulo existe un número neutro, este
número es con el que se obtiene el mismo número al operarlo con otro del mismo conjunto.
Existe un neutro para cada operación:

En los conjuntos de los números Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales y Reales,


el neutro para la adición es el cero (0) y el neutro para la multiplicación es el uno (1) porque, si
" es un número perteneciente a cualquiera de estos conjuntos, se cumple que:

" + 0 = "

".1 = "

Algunos conjuntos numéricos como los Racionales (Q) y los Reales (R) tienen unos
números asociados que se conocen como “inversos”: Hay “inverso aditivo” e “inverso
multiplicativo”.

La suma entre los inversos aditivos da como resultado el neutro del sistema para la
operación de adición

El inverso aditivo de un número es también conocido como el “simétrico” del número,


Por ejemplo, si " es un número entero, entonces ‘-"’ es su simétrico, o su inverso aditivo, por lo
tanto:

" + (-")=0

La multiplicación entre los inversos multiplicativos da como resultado el neutro del


sistema para la operación de multiplicación. Si " es un número Racional o Real, entonces, 1/"
es su inverso multiplicativo, que también se puede representar como: "-1, por lo tanto:
1
".( )=1|
"

".("-1)=1
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A partir de estas propiedades en los sistemas numéricos que poseen una estructura
algebraica de cuerpo, como son los conjuntos de los números Racionales (Q) y los Reales (R),
aparecen definibles, los inversos, dentro de cada conjunto las operaciones de Resta (sustracción)
y División (excepto la división por cero).

1.4. Números Naturales (N) y Enteros (Z)

1.4.1. Los Naturales (N)


El conjunto de los números Naturales está constituido por los denominados “Números
de contar”: 1, 2, 3, 4… incluido el cero (0).

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ∞

1.4.1.1. Propiedades aplicables a los números Naturales


Conmutativa: el orden en que se sumen varios números Naturales no altera el resultado.

Ejemplo:

5 + 10 + 27 = 10 + 5 + 27 = 27 + 5 + 10 = 27 + 10 + 5, todos dan como resultado 42.

El orden en que se multipliquen varios números Naturales no altera el resultado.

Ejemplo:

5 ∗ 8 ∗ 20 = 8 ∗ 20 ∗ 5 = 20 ∗ 5 ∗ 8, todos dan como resultado 800.

Asociativa: el orden en que se asocien varios números Naturales en una operación de


adición, no altera el resultado.

Ejemplo:

6 + (8 + 15) = (6 + 8) +15 = (6 + 15) +8, en cualquier orden da como resultado 29.

El orden en que se asocien varios números Naturales en una operación de multiplicación


no altera el resultado.

Ejemplo:

(7 ∗ 3) ∗ 10 = (7 ∗ 10) ∗3 = 210
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Distributiva: al multiplicar un número Natural por otros números que se adicionan en


forma asociativa, el resultado es igual a la suma de los productos del número, por cada uno de
los sumandos en la expresión asociada.

Ejemplo:

5(3+12+15)=5∗3+5∗12+5∗15=150
Modulativa: todo Número Natural sumado con cero (0) da como resultado el mismo número.
Ejemplo:

4+0=4

Todo Número Natural multiplicado por uno (1) da como resultado el mismo número.
Ejemplo:

9*1=9

Las operaciones de sustracción y división de números Naturales no son clausurativas o


cerradas, es decir que, no todas las operaciones de sustracción y división de números Naturales
dan como resultado otros números Naturales. De estas operaciones pueden resultar números
Enteros negativos o fraccionarios (Racionales).

1.4.2. Los Enteros (Z)


Los Enteros son todos los naturales y los números simétricos de los naturales en la recta
Real; es decir los Enteros están constituidos por los números Naturales y los enteros negativos.

-∞, -10, -9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ∞

1.4.2.1. Propiedades aplicables a números enteros


Las propiedades conmutativa, asociativa, distributiva y modulativa, son aplicables
también a los números enteros.

Adicional a las propiedades mencionadas, es importante destacar que dentro de este


conjunto, la sustracción es cerrada (clausurativa). Sin embargo, la sustracción debe verse como
la suma (adición) entre enteros positivos y enteros negativos:

Si " ' $ son números Enteros, entonces la operación:

" - $ = " + (-$)


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Para sumar dos números enteros que tienen signos diferentes, debe seguirse la siguiente
norma: el resultado de " - $ es la diferencia entre " ' $, y el signo del resultado es el signo del
número que tenga mayor valor absoluto entre " ' $. Ejemplo:

5 - 9 = 5 + (-9)

- La diferencia entre 5 y 9 es: 4.


- El número con mayor valor absoluto entre -9 y 5 es -9, y su valor absoluto es 9.
- Por lo tanto, el signo del resultado es negativo.
- El resultado es -4.
En conclusión:

5 + (-9) = -4

En este conjunto también es importante destacar que el número “simétrico” de un entero


positivo es el entero negativo que tiene el mismo valor absoluto y viceversa. Por ejemplo, el
simétrico de 4 es -4. Este también es denominado el “inverso aditivo de 4”. La adición de un par
simétrico de enteros es cero (0): si " es un Entero, entonces:

" + (-") = 0

1.4.2.2. Jerarquías en operaciones con Enteros y prioridad de


operaciones
Cuando se tienen secuencias de operaciones con números enteros en las que hay
multiplicaciones, sumas (recuérdese que las restas deben verse como sumas entre números
positivos y números negativos) y potencias implicadas, se ha establecido que, mediante el
consenso de expertos en el tema, un orden de prioridades que permite hacer una sola
interpretación de la expresión matemática. Las prioridades deben manejarse así:

- Mayor prioridad: potencias, raíces y funciones

Le siguen en orden de prioridad:

- Multiplicaciones y divisiones y expresiones entre paréntesis.

En último lugar de prioridad están:

- Sumas (que corresponden a sumas y restas)

Una regla de frecuente uso en el proceso de manejo de jerarquías en procesos de


resolución de secuencias de operaciones con números de todos los conjuntos numéricos, es la
ruptura de paréntesis precedido por signo menos:
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Al romper un paréntesis, precedido por signo menos (-), se invierten los signos de los
números que estaban dentro del paréntesis.

Ejemplo 1: 3 - (4+5) = 3 - 4 - 5= -6

Ejemplo 2: para solucionar el siguiente planteamiento:

3 + (5 - 4 + 8) - 4 (3+15) + (7 + 4) - {2 (5 - 22)}

Siguiendo las reglas establecidas para decidir la prioridad, primero se solucionaría la


potencia y luego las operaciones entre paréntesis:

= 3 + (9) - 4(18) + (11) - {2(1)}

La siguiente prioridad está en las multiplicaciones y otros paréntesis:

= 3 + 9 - 72 + 11 - {2}

= 3 + 9 – 72 + 11 - {2}

=21 - 72

= -51

1.4.2.3 Otras operaciones cerradas con números enteros:


potencialización
Una potencia es una multiplicación de un número por sí mismo el número de veces que
indica el exponente de la expresión. Por ejemplo:

"n=
"."." a las3
45(56

"3="."."

"n se lee: “" elevado a la n” o simplemente “" a la n”; "3 se lee: “" a la tres” o "" al
cubo”; y, "2 se lee: “" a la dos” o "" al cuadrado”.

Las partes de una potencia son:


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1.4.2.3. Operaciones con potencias en el conjunto de los enteros


(propiedades)
Las potencias más simples y sus propiedades son aquellas que son cerradas en el conjunto
de los números enteros. Estas son las potencias de base entera y exponente entero positivo.

En este aparte se presentarán las propiedades de la suma y multiplicación de potencias


de base entera y exponente entero positivo.

Las potencias con exponentes negativos, corresponden al campo de los números


Racionales. Las potencias con exponentes fraccionarios pertenecen a los campos de los números
Racionales, Irracionales y Reales.

Suma de potencias: solo se pueden sumar potencias que tengan la misma base y el
mismo exponente:

"n + "n = 2"n



35 + 35 = 2(35) = 2(243) = 486

Multiplicación de potencias: cuando dos potencias tienen la misma base y diferentes


exponentes la multiplicación de las dos potencias opera así: el resultado es la misma base elevada
a la suma de los exponentes.

"n . "m = " (3+:) 57.

510= 517

Cuando dos potencias tienen diferente base y exponentes iguales, la multiplicación de las
dos potencias opera así: se multiplican las bases y se deja el mismo exponente:

"n .$n =(".$)n



1.5 Los Racionales (Q)
Los números racionales son todos los que resultan de la división de dos enteros. Pueden
expresarse en forma de fraccionarios y en forma de expresiones decimales. En esta última forma
de expresión, los números racionales se caracterizan por tener una porción decimal finita o una
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porción decimal periódica. Ejemplos:

3 125

4 7 ; 5; 0,25; 1.3333

La expresión en forma de fraccionario tiene la siguiente composición y lectura:

Se lee: “tres cuartos”.

Otro ejemplo:

2
17

Se lee: “dos diecisieteavos” o “dos sobre diecisiete”.

1.5.2 Representación de números racionales en recta real


Para representar en la recta real un fraccionario o número racional, se toma como base
el denominador para dibujar las divisiones de la misma. Se debe recordar que al completar el
número de divisiones igual al valor del denominador se está completando la unidad.

Por ejemplo, para representar 3/7 se trazan siete (7) divisiones que representan la unidad,
y el segmento coloreado de rojo representaría la fracción.

1.5.3 Conversión de fracciones en expresiones decimales y viceversa


Conversión de fracción a decimal: para efectuar esta conversión se debe realizar la
operación de la división del numerador entre el denominador. Cuando el numerador es mayor
que el denominador, la fracción se denomina “impropia” y su expresión decimal es mayor que
uno (1). Mientras que, cuando el numerador es menor que el denominador la fracción se
denomina “propia” y su expresión decimal es menor que uno (1). Por ejemplo:
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3
= 0.75
4

Porque 3 dividido entre 4 es igual a 0.75.

7
= 1,4
5

Porque 7 dividido entre 4 es igual a 1,4.

Observe que al dividir 1 entre 3:

1
= 0,3333 …
3

La porción decimal se repite infinitamente. En estos casos se dice que la porción decimal
es periódica. Este tipo de números se puede representar identificando la porción periódica y
dibujando un pequeño arco sobre la porción de números decimales que conforman el periodo,
de esta forma:

Por ejemplo:

Lo que significa que la porción de los seis (6) dígitos que se representan bajo el arco, o
“sombrerito”, es la porción que se repite indefinidamente.

Para la práctica: conviene advertir que para efectos prácticos en una aplicación
determinada en la que se utilicen números racionales en forma decimal, no es recomendable
escribir todos los números decimales que muestra la calculadora o la hoja de Excel cuando se
realiza la división. En muchos casos, basta con dejar uno o dos decimales después de la coma.
Para decidir cómo debe quedar la expresión final se aplican las reglas de ‘redondeo’.
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Para redondear una expresión que contiene varias cifras decimales, se debe observar el
número a la derecha de la última cifra que se va a dejar en la expresión; si este dígito es mayor o
igual a 5 la cifra a la izquierda del mismo se aproxima a la siguiente unidad, mientras que si el
dígito es menor que 5, la cifra a su izquierda se deja en el valor que tiene. Ejemplo:

Para la última fracción representada, 1/7 corresponde en su versión decimal a 0,142857.


Si para un efecto práctico se desea trabajar con un número aproximado a la fracción,
redondeando la expresión en versión decimal a dos cifras decimales, esto se debe hacer así:

- Se observa la tercera cifra decimal: en este caso es “2”.


- Si la cifra observada es mayor o igual a 5, la segunda cifra decimal se aproxima a la
siguiente.
- Si la cifra observada es menor que 5, la segunda cifra se deja intacta.
- La expresión decimal, redondeada sería: 0,14.
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Luego, se puede afirmar que:


1
≈ 0,14
7

Esto se lee: “un séptimo es aproximadamente igual a 0,14 centésimas”.

Conversión de expresiones decimales a fracciones: primero, se va a aprender a


convertir decimales no periódicos a fracciones. El procedimiento, en términos generales,
consiste en partir de escribir el decimal como un fraccionario cuyo denominador es uno (1) y
luego se amplifica el fraccionario hasta eliminar la coma de la expresión decimal. Finalmente, se
simplifica la fracción resultante por un divisor diferente al factor usado para la amplificación, si
es necesario.
Para esto es importante adelantarnos a la explicación de una de las propiedades de las
fracciones:
a) Amplificación de fracciones: si una fracción está expresada de la forma:

"
D =
$

Entonces, el valor de F no se altera si se multiplica por una misma cantidad el numerador
y el denominador en forma simultánea. A este proceso se le denomina “amplificación” si el factor
por el que se multiplican el numerador y denominador de la fracción es mayor que uno (1). Para
que la fracción resultante pertenezca a los racionales, se requiere, adicionalmente, que este factor
sea un número entero:

Si c es un número entero, entonces:


".(
(D = ), y F será un número racional.
$.(

b) Simplificación de fracciones: una fracción se puede simplificar si el numerador y
el denominador de la misma son números divisibles por un divisor común. En
tal caso la fracción mantiene intacto su valor si el cociente final se expresa
mediante los factores no comunes así:
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Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

Aplicando estos principios, un ejemplo que permite ilustrar el procedimiento para


convertir decimales no periódicos en fracciones:

Se desea saber cómo se expresa en forma de fracción el decimal: 0,25:


- Se escribe el decimal en forma de fracción con dominador 1:

0.25
1

- Se amplifica el fraccionario resultante por un múltiplo de 10 que tenga el mismo
número de ceros que el número de cifras decimales del numerador:

0,25∗100 25
=

1∗100 100


- Se simplifica la fracción resultante, en este caso dividiendo por 25, tanto el
numerador como el denominador:

Para convertir números racionales con porción decimal periódica a su versión


fraccionaria, este texto se va a ocupar solo de la explicación pertinente cuando el decimal
periódico corresponde a un tipo denominado “periódico puro”. Queda por cuenta del lector la
tarea de investigar el procedimiento para decimales periódicos mixtos.

Si se desea saber cómo se expresa en forma de fracción el decimal: 0,3?


Matemáticas básicas
Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

- Se escribe el número como su fuese una ecuación, representándolo con una


variable:

D = 0,3

- Se multiplica a ambos lados de la ecuación por un múltiplo de 10 hasta
desaparecer la coma:

10F = 3,3

- Se resta el número original a ambos lados de la ecuación. En el lado izquierdo se


representa el número con la variable, mientras que en el derecho se escribe
directamente:

10F – F = 3,3 – 0.3

- Se realiza la operación: observe que al hacer la resta se desaparece la porción


periódica:

9F = 3

c) Propiedades y operaciones con fracciones

a. Suma de fracciones homogéneas


Se dice que dos fracciones son “homogéneas” si tienen el mismo
denominador. Para sumar dos o más fracciones homogéneas, se debe tener en
cuenta que el resultado es otro número racional cuyo numerador es la suma
aritmética de los numeradores de las fracciones que se suman y el denominador
de la fracción resultante es el mismo de las fracciones que se suman. Ejemplo:

b. Suma de fracciones heterogéneas


Se dice que dos fracciones son “heterogéneas” si tienen diferente
denominador. Para sumar dos o más fracciones heterogéneas, se deben
Matemáticas básicas
Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

amplificar o simplificar (si es posible) hasta convertirlas en fracciones


homogéneas.

En este proceso se debe buscar el mínimo común múltiplo (m.c.m) de los


denominadores, que es llamado como “el mínimo común denominador”.

Ejemplo: para sumar:


2 7 3
+ −
3 9 4


- Se debe buscar que las tres fracciones sean homogéneas, es decir que tengan el
mismo denominador. Por esta razón, se deben examinar inicialmente los
denominadores:

3, 9 y 4.

El múltiplo común de los tres números se determina descomponiendo cada uno


en sus factores primos:

A partir de esta descomposición se puede concluir que cada número se puede


expresar así:
3=3
9=3*3
4=2*2

Por lo tanto, el m.c.m de estos es 32 ∗ 22 = 9 ∗ 4 = 36.

- Una vez se halla el m.c.m entre los denominadores, se amplifica cada fracción de
tal forma que quede con el mismo denominador calculado como m.c.m.
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Esta página tiene un aplicativo que halla los factores primos en los cuales se
puede descomponer un número: http://nosolomates.es/?page_id=635 (úsela para
economizar tiempo, pero asegúrese bien de que, antes ha aprendido los conceptos
implicados, pues la página no puede sustituir las competencias que debe adquirir).

1
¿Cómo se logra que la fracción se amplifique hasta que su denominador sea 36?
3

Hay dos formas posibles: ensayo y error o dividiendo 36 entre 3.

En esta ocasión resulta más fácil usar la segunda alternativa: 36 dividido 3 da


como resultado 12; esto quiere decir que al amplificar por 12, la fracción 1/3, se tiene:

Al amplificar las otras dos fracciones usando el mismo procedimiento se tiene:

- Amplificadas todas las fracciones que se desean sumar, y convertidas en fracciones


homogéneas, se procede a sumarlas mediante el procedimiento indicado:

2 7 3 24 28 27 24+28−27 25 =36
3 + 9 − 4 = 36 + 36 − 36 = 36

c. Multiplicación de fracciones
Matemáticas básicas
Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

La multiplicación de dos fracciones se realiza multiplicando “numerador


con numerador y denominador con denominador”. Si la operación se propone
entre más de dos fracciones, el resultado es el producto de los numeradores sobre
el producto de los denominadores. Si hubiere lugar a una simplificación del
resultado final, es recomendable que se efectúe. Ejemplos:

d. Divisiones de fracciones
El procedimiento de división de fracciones requiere que se aborde un
concepto que corresponde a una propiedad de los números racionales: el inverso
de una fracción. Si una fracción ‘F’ se expresa como:

"
F=
$

1
Entonces el inverso de F, que se puede expresar como , o como D-1, es:
D


1 $
=
D "

El producto de una fracción por su inverso es igual a 1:

" $
∗ = 1
$ "
Para dividir una fracción entre otra fracción haya dos procedimientos
muy utilizados:

- Se invierte el divisor y se cambia la operación de división por multiplicación.


Ejemplo:
Matemáticas básicas
Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra

Recuerde que las denominaciones de los términos que operan en una


división son estas:

- Se representa la división de los dos fraccionarios, como en una macro fracción,


así:

La fracción resultante tiene como numerador el producto de los números que


quedaron en los extremos, y como denominador, el producto de los números que quedan
en el medio:

d) Propiedades de las operaciones con fracciones


- La suma de fracciones es conmutativa. Es decir, teniendo claro que el signo de
un fraccionario no indica operación, el orden en el que se sume un grupo de
fracciones no altera el resultado.
- La multiplicación de fracciones es conmutativa.
- La división de fracciones no es conmutativa.
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- Las leyes ya explicadas, de prioridades en jerarquías y rupturas de paréntesis, se


aplican también para los números racionales.

e) Manejo de potencias en expresiones racionales


Para manejar las operaciones de potenciación en expresiones de tipo racional, se
requiere introducir una nueva propiedad de las potencias que no se explicó en el conjunto
de los enteros porque no era aplicable para tal conjunto:

a. División de potencias
Cuando se tienen potencias en expresiones tipo fracción, las expresiones
exponenciales pueden intercambiarse entre numerador y denominador
invirtiendo el signo del exponente dentro de estas:

Ejemplo:

b. División de potencias con la misma base


Aplicando el principio expuesto, una división de potencias de la misma
base se puede expresar como el producto de las potencias, donde el divisor se
convierte en un factor en el que el exponente cambia de signo; por lo tanto, se
aplica para esta última operación la propiedad de multiplicación de potencias que
indica que el resultado es la misma base elevada a la suma de los exponentes. En
este caso la suma será entre exponentes positivos y exponentes negativos.

Ejemplos:
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c. Potencias de números fraccionados


Al elevar un número fraccionario a un determinado exponente, el
exponente afecta tanto al numerador como al denominador de la fracción, por
consiguiente:

Ejemplo:

1.6 Los Irracionales (I)


En la antigüedad, algunas de las escuelas de pensamiento griegas (siglo VII a.C) tenían
cierta obsesión por la perfección y, en esta filosofía, encajaba bien la matemática y con esta, la
mayoría de propiedades de los números y de las figuras geométricas y sus parámetros; sin
embargo, encontraron con cierta decepción los primeros números irracionales en segmentos
geométricos y para no alterar la teoría matemática de la época no los incorporaron a los conjuntos
numéricos vigentes.

Solo hasta los siglos del V a XV, los indios, inventaron el sistema de numeración actual.
Introdujeron los números negativos y comenzaron a operar con los números irracionales de
forma similar que con los racionales, sin representarlos geométricamente. Utilizaron símbolos
especiales para las operaciones algebraicas, como la radicación, encontraron métodos para
resolver ecuaciones y descubrieron el principio de la estructura del binomio de Newton (aunque
solo lo expresaron en forma verbal).
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Los números irracionales se caracterizan por poseer infinitas cifras decimales que no
siguen ningún patrón repetitivo. Debido a ello, se les identifica mediante símbolos. Dos de ellos
son: ! (Pi) y 5 (Euler).

Los miembros de la escuela pitagórica también descubrieron números irracionales en las


diagonales de triángulos. Actualmente se sabe que esas diagonales están estrechamente
relacionadas con las expresiones que actualmente se representan como radicales:

Todos los vacíos que dejan los números racionales en la recta Real son llenados por los
Irracionales.

Aunque los irracionales también abarcan números que no se expresan como radicales,
en esta parte se va a hacer énfasis, principalmente, en las expresiones radicales, por lo que
conviene identificar su notación y sus partes:

La expresión de un radical indica, no solo la representación más exacta del número, sino
una operación que es inversa a la potenciación.

Ejemplo:
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1.6.2 Operaciones con números irracionales


La suma de números irracionales solo es posible con expresiones radicales o números
que se representen con símbolos especiales (como ! y 5) que sean idénticas, teniendo presente
que estas pueden ir acompañadas de diferentes coeficientes, caso en el cual la suma opera como
la de las expresiones algebraicas; por ejemplo:

De tal forma que:

En otras palabras, la suma de dos radicales con el mismo índice n, no es la raíz enésima
de la suma de los radicandos.

Esta pedagogía extraña y un tanto “negativa” es necesaria en esta parte porque dicha
incorrecta aplicación de una supuesta propiedad de las raíces, es uno de los errores más
frecuentes que cometen los estudiantes en la resolución de ejercicios con radicales.

1.6.3 Expresión en forma de potencia de radicales


Uno de los recursos más útiles para trabajar con radicales es expresarlos en forma de
potencia:

Toda raíz enésima de un número se puede expresar como una potencia con exponente
fraccionario así:

Esto se lee: “la raíz 3 de " elevada a la : es igual a ‘"’ elevado a la : sobre 3”.
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Observe que al pasar la expresión de raíz a potencia, el índice del radical se convierte en
el denominador del exponente de la potencia y el exponente del radicando se convierte en el
numerador del exponente de la potencia.

Ejemplos:

1.6.4 Multiplicación de radicales


Para multiplicar dos radicales, en la mayoría de los casos, conviene representarlos en
forma de potencias y someter la operación a las propiedades de las potencias:

a) Multiplicación de radicales con un mismo índice

La multiplicación de dos radicales que tienen el mismo índice se puede realizar dejando
el resultado bajo el mismo índice y multiplicando los radicandos.

La misma operación con los radicales expresados en forma de potencias, es:

En este procedimiento se aplica la propiedad de las potencias que establece que un


número elevado a un exponente, se puede expresar como la multiplicación de sus factores,
elevados cada uno al mismo exponente. Ejemplos:
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b) Multiplicación de radicales con índices diferentes

En este caso resulta bastante útil usar las expresiones de los radicales en forma de
potencia. Es posible reducir una expresión que contenga radicales con diferentes índices si estos
se logran expresar como potencias que tengan el mismo exponente, utilizando la propiedad de
amplificación de fraccionarios con los exponentes. Ejemplo:


Simplificar: √3 . √2

Solución:

- Se escriben los radicales como potencias:

1 1
- Se busca el común denominador de los exponentes fraccionarios: entre y , el
2 3
denominador común es 6.
- Se escribe cada potencia con el exponente fraccionario amplificado:



2
Observe que: = 1 3
3 6 y 2 = 6

- Se deja el numerador del fraccionario como exponente “interno” de la base para


1
lograr que las dos bases queden con el mismo exponente, en este caso :
6
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- Se engloban las dos potencias bajo el mismo exponente fraccionario. Se
resuelven las potencias y se regresa la expresión a su forma radical:
1 1 1 1
6
(32 )6 (23 )6 = (32 ∗ 23 )6 = (72)6 = √72
c) División de radicales y simplificación de expresiones con radicales

A partir de los principios ya expuestos y teniendo en cuenta que los radicales escritos en
su versión de potencias, pueden manejarse aplicando todas las propiedades de las potencias.
Entonces, es posible realizar operaciones de división y simplificación de expresiones racionales
con radicales. Ejemplo:
3
√√2
Simplificar:
√23

Solución:

- Esta expresión en la versión en forma de potencias queda así:

- Al operar la expresión del numerador, se aplica la propiedad que dice: “Una


potencia elevada a otro exponente es igual a la base elevada al producto de los
dos exponentes”. Como en este caso ambos exponentes son fraccionarios, se
aplica la regla de multiplicación de fraccionarios:
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- Siguiendo propiedades de las potencias en el campo de los números racionales,


se puede “pasar” la potencia del denominador al numerador, invirtiendo el signo
del exponente, así:

- Como en este caso las dos bases son iguales, se puede dejar la misma base y
sumar los exponentes; adicionalmente, un fraccionario cuyo denominador es uno
(1) se puede escribir como un entero; entonces resulta:

- Se simplifica el exponente fraccionario:

Esta expresión no suele ser la más ortodoxa para presentar la respuesta final, por
lo que generalmente se busca expresar el resultado nuevamente en su forma de radical.

Finalmente, los matemáticos suelen recomendar que las expresiones que tienen
radicales en el denominador se transformen para expresarlas con radicales en el
numerador mediante un proceso denominado “racionalización”. En este caso, la forma
de lograr eliminar la raíz del denominador es multiplicar “arriba” (el numerador) y
3
“abajo” (el denominador) por √22 , por lo tanto, se racionaliza de esta forma:
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1.7 Los Reales (R)


El conjunto de los números Reales es el conjunto compuesto por los números Racionales
y los números Irracionales.

Los conjuntos numéricos estudiados hasta ahora (los Naturales, Enteros, Racionales e
Irracionales) están contenidos en los Reales.

Existe aún un debate entre los matemáticos sobre si el cero (0) forma parte de los
Naturales o no. En el desarrollo y presentación de este conjunto numérico, como pudo observar
en los apartes correspondientes, se decide incluirlo dentro de los Naturales; sin embargo, en
algunas propuestas análogas a este diagrama usted encontrará que los Enteros se describen como
constituidos por los Naturales, el cero (0), y los Enteros negativos. Por supuesto, en este tipo de
propuestas, los autores consideran que los Naturales no incluyen al cero (0) en el conjunto de
los números Racionales y, por consiguiente, en el de los números Reales, se consideran “densos”
(esto significa, en conceptos matemáticos, que entre un par de números Reales siempre existe
otro número Real).

1.7.2 La recta real


La consecuencia de lo afirmado en el párrafo anterior es que a cada número Real
corresponde un punto sobre la recta y cada punto de la recta numérica representa un número
Real.

En esta recta se pueden clasificar todos los Reales en: Reales positivos (hacia la derecha
del cero), los Reales negativos (hacia la izquierda del cero) y el cero (0), que no tiene signo.
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En la recta Real, si " es un número que pertenece al conjunto de los Reales, se


representa en lenguaje de la matemática así:

" ∈ R

Se lee: “" pertenece al conjunto de los números Reales”.

Leyes de orden

Si " ' $ ∈ R, entonces se cumple únicamente una de las siguientes relaciones:

" = $ " es igual a $


" > $ " es mayor que
$ que
" < $ " es menor
$
1.7.3 Ley de cierre (clausurativa) para la suma y el producto
Para todo ‘" y $’ que pertenezcan a los número Reales, se cumple que la suma de " más
(+) $ es también un número Real.

Si " ' $ ∈ R ⇒ ("+$) ∈ R

Esta ley se cumple también para la multiplicación de números Reales. Intente leerla a
partir de su expresión en lenguaje matemático:

Si " ' $ ∈ R ⇒ (".$) ∈ R

Ejemplos:
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1.7.4 Ley conmutativa para la suma y la multiplicación


Dados dos números reales " y $:

S + (T + U)= S + (T + U)

S(T . U) = (S . T)U

1.7.5 Ley distributiva
Si a, b y c pertenecen a los Reales, entonces:

S(T + U) = ST + SU

(S + T)U = SU + TU

1.7.6 Neutro de la suma
Existe un valor único que pertenece a los Reales que sumado con un real ‘"’ da como
resultado el mismo ‘"’. Este número único es el cero (0).

" + 0 = 0 + " = "



Cero es el neutro para la suma de números Reales.

1.7.7 Neutro de la multiplicación


Existe un valor único que pertenece a los Reales que multiplicado con un real ‘"’ da
como resultado el mismo ‘"’. Este número único es el uno (1).
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(1) = 1(") = "



Uno (1) es el neutro para la multiplicación de números reales.

1.7.8 Inverso aditivo


Dado un número ‘"’ que pertenece a los Reales, existe un número Real simétrico de ‘"’,
denotado como ‘–"’. Este, sumado con ‘"’, da como resultado el neutro de la suma para los
números Reales. Se dice entonces que el inverso aditivo “anula” al número dado ‘"’ cuando se
suma con este.

Si " ∈ R ⇒ -" es el inverso aditivo de " y " + (-") = 0

1.7.9 Inverso multiplicativo


Dado un número ‘"’ que pertenece a los Reales, diferente de cero ("≠0), existe un
número Real, denotado como ‘"-1’ que multiplicado con ‘"’, da como resultado el neutro de la
multiplicación para los números Reales. Se dice entonces que el inverso multiplicativo “cancela”
al número dado ‘"’ cuando se multiplica con este.

Si " ∈ R, ⇒"−1 es el inverso multiplicativo de " y " * "-1 = 1

1
"−1 =
"

1.7.10 Logaritmos
Es posible armar parejas de operaciones inversas en matemáticas. Se dice que una
operación es inversa a otra si esta revierte los efectos causados por la primera. Por ejemplo:

- Suma y resta
- Multiplicación y división
- Potenciación y radicación

Pero en el caso de la potenciación el tema se diversifica un poco porque en una potencia


hay dos cifras protagonistas: la base y el exponente. Se representa nuevamente la forma general
de una potencia pero esta vez representando también el resultado con una variable:
Matemáticas básicas
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En esta representación se denota el resultado de la potencia como $, la base es " y el


exponente es 3. Hay que repasar el concepto de potencia con base en esta representación: la
expresión "n significa que " se multiplica por sí misma 3 veces, es decir:

"n ="."."…alas3 45(56



Por ejemplo:

54 = 5 ∗ 5 ∗ 5 ∗ 5 = 625



De tal forma que se puede escribir que:

54 = 625

A partir de esta última expresión, hay que repasar también el concepto de ‘raíz enésima’:

3
Como: $ = "n, entonces √$ = ", y de ahí surge el concepto de raíz enésima.

La radicación es la operación inversa de la potenciación que conduce a la base original.


En otras palabras, la radicación responde la pregunta: ¿cuál era la base de un determinado
resultado (es decir, un número real) si se conoce el exponente al cual se elevó?

Se analiza con este ejemplo:

Suponga que usted no sabe qué número se elevó a la cuarta potencia (4) para dar como
resultado 625. Ese número es “"”. En otras palabras, para este ejemplo, existe un " ∈ R tal que:

"4 = 625
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4
Ese número " se representa en matemáticas como: √625. Al final se puede concluir
que (incluso si se usa un procedimiento de ensayo y error para determinar "):

4
√625 = 5

Pero, qué ocurre si, teniendo el resultado, es decir $, y la base, es decir ", se quiere saber a
cuál exponente se elevó la base para llegar a ese resultado.

En otras palabras, suponga que tiene " y $ de una previa operación de


potenciación y desea conocer el valor de 3.

Es decir: si $ = "3, entonces, ¿cuál es el valor de 3 se conoce $ y "? Hay

que detenerse un momento en la forma de la expresión:

3 es el exponente al cual se debe elevar la base " para obtener el resultado $.

Se está justo ante la definición de una nueva operación inversa de potenciación, pero esta
vez no es conducida a la base sino al exponente. Se dice, entonces, que el exponente
3 ∈ R, al cual se debe elevar la base " para obtener el resultado $, es el logaritmo en base " de
$ y se representa así:

Observe que dos de los nombres usados en la potenciación han cambiado para esta
operación: el resultado de la potencia, $, se denomina ahora argumento, puesto que es el
número
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sobre el que opera la función. La base, ", sigue identificándose con su nombre y el exponente,
3, ahora se llama “logaritmo”.

Para ilustrar toda la argumentación que se viene presentando, se utiliza el último ejemplo
dado:

Si 625=54, entonces 4 es el exponente al cual se debe elevar la base 5 para obtener como
resultado 625. Es decir que, si no se conociera dicho exponente, y se conociera la base 5 y el
resultado 625 (ahora llamado argumento), la pregunta que puede surgir es, ¿a cuál exponente se
debería elevar la base 5 para obtener 625?

Entonces, existe un exponente 3 ∈ R, tal que:

5n = 625

Dicho exponente 3 es “el logaritmo en base 5 de 625” y se representa:

log5 625 = 3

Ya se sabe, porque se conoce la potencia inicial, que dicho exponente es 4, por lo tanto:

log5 625 = 4

Aunque esta ilustración se ha realizado con una potencia básica, y en este caso el
exponente del ejemplo es entero (dado que la logaritmación es una operación aplicada sobre el
conjunto de los números Reales) la mayoría de las veces que se debe calcular un logaritmo, se va
a encontrar con que el exponente 3 no es un número entero sino cualquier número Real.

Es importante hacer esta aclaración porque se ha utilizado 3 para representar el logaritmo


con el fin de hacer una comparación entendible con las potencias. 3 suele utilizarse en
matemáticas para denotar números enteros pero en este caso, 3, representa cualquier número
Real. De aquí en adelante el logaritmo, es decir, el exponente que se desea hallar con una
determinada base y un argumento, se representará con la letra Z.

1.7.11 Logaritmos decimales y logaritmos naturales


Un logaritmo se caracteriza principalmente por la base. Se verán a continuación las dos
clases de expresiones logarítmicas más utilizadas en las operaciones matemáticas.
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1.7.11.3 Logaritmos decimales


Un logaritmo decimal es una expresión logarítmica cuya base es 10

Se denota:

x = log10 $

Dado que se ha extendido ampliamente su utilización en diversos campos, al igual que
para las raíces cuadradas, no se explicita que el índice es el número 2 en su notación. En la
notación de los logaritmos decimales suele omitirse la escritura de la base. Este acuerdo lleva a
interpretar siempre como logaritmo en base 10 una expresión de la que no se escribe la base. Por
ejemplo, si se escribe que:

2=\]^100

Se debe sobreentender que la base de referencia sobre la que se está calculando el


logaritmo es 10. En este caso, la interpretación del logaritmo se debe hacer así: “2 es el exponente
al que se debe elevar 10 (la base) para obtener como resultado 100”.

Una aplicación de estos logaritmos decimales está en la escala de pH utilizada para


determinar el carácter ácido o alcalino de una sustancia.

El pH se define como _`= −((`+), donde (`+ es un parámetro químico (cuantificable que
indica, precisamente, el grado de acidez de una sustancia disuelta o mezclada con alguna porción
de agua.

El pH oscila en una escala de 0 a 14. Desde 0 hasta 7 (sin incluirlo) se dice que la sustancia
es ácida y de 7 a 14 que es alcalina. Cuando se obtiene un pH de 7, la sustancia no es ni ácida ni
alcalina. Estos números de la escala de pH (que según lo que se ha venido explicando son
exponentes, ya que son logaritmos) resultan más fáciles de manejar que los valores del parámetro
químico: (`+, dado que en el nivel de medición de estos valores se trata de cantidades muy
pequeñas y con variaciones relativamente enormes para ser representadas en una escala lineal.

A través de este ejemplo se puede concluir que los logaritmos, entre otros usos, sirven
para transportar escalas de difícil manejo cuando hay grandes variaciones en los valores de las
variables que se desean representar por su comportamiento o naturaleza.

1.7.11.4 Logaritmos naturales


“El descubrimiento de los logaritmos no se produjo aisladamente por un único proceso.
Dos caminos condujeron a su hallazgo: los cálculos trigonométricos para las investigaciones
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astronómicas aplicables a la navegación y el cálculo de las riquezas acumuladas en lo que se


refiere a las reglas de interés compuesto. Ambos caminos inspiraron respectivamente a John
Napier y a Jobst Bürgi en el descubrimiento de los logaritmos”2

Los logaritmos naturales tienen una historia un tanto compleja y no son tan naturales
como la intuición permitiría asociar al término. Se caracterizan porque su base es el número
irracional ‘5’ (llamado también número de Euler).

La notación usual para este logaritmo es (Z) y, aunque la historia de la matemática los ha
asociado incorrectamente con los denominados logaritmos neperianos (en honor a Napier),
parece que el primero en darle el nombre de logaritmos naturales fue Nikolaus Mercator en 1668.
Su protagonismo se fue haciendo más evidente al resultar asociados con diversas herramientas
matemáticas, como la derivada, la integral o las series de Taylor3, lo que causa una enorme
curiosidad, pues, así como son de misteriosos los números irracionales, la base ‘e’ resulta
involucrada en una enorme variedad de aplicaciones relevantes para la matemática.

Un logaritmo natural, representado en forma explícita sería:

ln(") = log5 "



Se lee: “El logaritmo natural de " es el logaritmo en base 5 de "”

Y volviendo a la interpretación del logaritmo a la luz del concepto de potencia,


correspondiente se puede decir que si Z = ln ("), entonces Z es el exponente al cual se debe
elevar la base ‘5’ para obtener el número ". Lo anterior significa que para que se cumpla que Z
= ln ("), se debe cumplir también que 5x = ".

1.7.12 Propiedades de los logaritmos


- El logaritmo de la base es 1: log" " =1 porque: "1 = "
- El logaritmo de 1 es cero: log" 1 = 0 porque: "0 = 1.
Es decir, el único exponente para cualquier base que conduce a un resultado igual a 1 es
cero (0).

2 Tapia, J. (2003).
3 Orden, D. (2013).
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- El logaritmo de un producto es la suma de los logaritmos de los factores que componen


el argumento:

log"($. () = log"($) + log"(()



Esto porque:

Ejemplo:

Como log2(4) = 2 y log2 8 = 3, entonces, aplicando la propiedad, se tiene que:

log"(4 ∗ 8) = 3 + 2 = 5

Se hace directamente para comprobar:

log2(4 ∗ 8) = log2(32) = 5

- El logaritmo de un numero racional en forma de fraccionario es igual a la diferencia de
los logaritmos del numerador y el denominador:

$
log" ( ) = log"($) − log"(()

(
Ejemplo:

25
log5 ( ) = log5(25) − log5(625)
625

Como log5(25) = 2 y log5(625) = 4, entonces, aplicando la propiedad, se tiene que:

25
log5 ( ) = 2 − 4 = −2
625
Por el otro lado, si se realiza la división de 25 sobre 625 se tiene:
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25
= 0,04
625

Utilizando la calculadora, se observa que el:

log(0.04)
log5(0,04) = = −2
log(5)

Para esta prueba se utiliza otra propiedad (más adelante se explicará) que permite calcular
un logaritmo en una base a partir de logaritmos en otra base.

- El logaritmo de un potencia es igual al exponente multiplicado por el logaritmo de la


base:

log"($:) = :. log"($)

Ejemplo:

log2(42) = 2 log2(4) = 2 ∗ 2 = 4

Por otro lado, si se calcula la potencia se tiene que 42 = 16 y:

log2(16) = 4

- El logaritmo de la base elevada a un exponente es igual dicho exponente

log"(":) = :

Esto es prácticamente un axioma, porque, si $ = ":, entonces por definición:

log"($) = : si se cumple que $ = ":



Ejemplo:

log10(102) = 2

Porque el exponente al que se debe elevar 10, para que dé como resultado 102, es 2.
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- Cambio de bases para el cálculo de un logaritmo: el logaritmo de un número en una base


determinada puede calcularse como el cociente de los logaritmos en una nueva base del
argumento y la base anterior:

log( $
log"($) =

log( "

Observe que la nueva base es (.

Ejemplo: esta propiedad ya se había ejemplificado para calcular el logaritmo en base 5 de
0,04:

log(0.04)
log5(0,04) = = −2
log(5)

- Un número elevado al logaritmo con base en el mismo número es igual al argumento del
logaritmo.

"log"($) = $

Si (1) Z = log"($) = $ entonces (2) "Z = $

"Z = "log"($) = $

Ejemplo:

5ln 5 = 5

Porque si Z = ln 5, entonces, por definición 5Z = 5, por tanto: 5ln 5 = 5.
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2. Expresiones algebraicas

El álgebra tuvo sus inicios en Babilonia, hace unos 1.000 años a.C, quienes lo usaban
primordialmente para resolver ecuaciones de primer y segundo grado. Por el contrario, la
mayoría de los egipcios de esta época resolvían tales ecuaciones por métodos geométricos. Los
griegos usaban el álgebra para expresar ecuaciones y teoremas, un ejemplo es el Teorema de
Pitágoras. Los matemáticos más destacados en ese tiempo fueron Arquímedes, Herón y
Diofanto de Alejandría, quien fue considerado como “el padre del álgebra”.
Los matemáticos árabes y musulmanes desarrollaron métodos algebraicos con mucha
mayor sofisticación. La palabra ‘álgebra’ proviene de uno de los más ilustres matemáticos árabes
Al-Khowarizmi (800 d.C), quien publicó una obra titulada “al-jabr wa'l-mukbala”, de suma
importancia en la historia de la matemática, ya que se considera el primer tratado de álgebra con
intenciones didácticas para resolver problemas de la vida cotidiana, con procedimientos
parecidos a los actuales, aunque todavía la notación debía perfeccionarse. En esta obra se
inspiraron los matemáticos árabes que le sucedieron, así como las primeras álgebras medievales
de occidente. Esta obra, traducida al latín con el título árabe, fue perdiendo paulatinamente la
segunda parte del nombre y quedando sólo la primera parte: ‘al-jabr’, de ahí el álgebra.
Un avance importante en el álgebra fue la introducción, en el siglo XVI, de símbolos
para las incógnitas, las operaciones y las potencias algebraicas. Debido a este avance, el Libro III
de la Geometría (1637), escrito por el matemático y filósofo francés René Descartes, se parece
bastante a un texto moderno de álgebra. Sin embargo, la contribución más importante de
Descartes a las matemáticas fue el descubrimiento de la geometría analítica, la cual reduce la
resolución de problemas geométricos a la resolución de problemas algebraicos.
Con el matemático alemán Carl F. Gauss, el álgebra entro en su etapa moderna. Ya en el siglo
XIX el álgebra se fundió con éxito con otras ramas de las matemáticas como la lógica (Álgebra
de Boole), el análisis matemático y la topología. Isaac Newton, en su manual de álgebra titulado
“Aritmética Universal”, escribió: “Para resolver un problema referente a números o relaciones
abstractas de cantidades, basta con traducir dicho problema del inglés u otra lengua al idioma
algebraico”. El idioma del álgebra es un idioma universal que traspasa fronteras y lenguas

Las expresiones algebraicas son combinaciones de letras y números separados por los
signos de las operaciones básicas: adición, diferencia, multiplicación y división. El lenguaje
algebraico es una de las formas de expresar el lenguaje natural por medio de símbolos
matemáticos y letras denominadas variables, por ejemplo en esta expresión:
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Las variables son letras que representan valores desconocidos, los coeficientes son
valores constantes conocidos, los cuales anteceden a las variables en forma de producto, el
término independiente es un valor conocido y no depende de ninguna variable y los exponentes
son las potencias asociadas a las variables.

Algunos ejemplos del lenguaje algebraico podrían ser:

a) La edad de Juan es 5 veces la edad de Pedro.

Como la edad de Pedro es desconocida, se va a representar dicho valor con la letra ‘p’ y
si la edad de Juan es 5 veces la edad de Pedro se puede calcular multiplicando la edad de Pedro
por 5, esto es ‘5p’.

b) María tiene $300 pesos más que Luis.

Como el dinero que tiene Luis es desconocido, se va a representar dicho valor con la
letra ‘L’ y si María tiene $300 más que Luis se puede calcular sumando el dinero de Luis más los
$300 de María, esto es L + $300.

c) Expresar el perímetro de cualquier rectángulo cuya base sea ‘a’ y altura ‘b’.

Como el perímetro de un polígono equivale a la suma de sus lados, éste se puede expresar
como:
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a + b + a + b, esto es a + a + b + b (aplicando la propiedad conmutativa y asociativa) y,


finalmente, realizando las operaciones correspondientes: a + a= 2a y b + b = 2b, por lo tanto:
P = 2a + 2b.
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3. Monomios, Polinomios y sus operaciones

Un monomio es una expresión algebraica que consta de una parte literal y un coeficiente.
No cuenta con signos de suma o resta. El grado de un monomio es el exponente de su(s) letra(s),
o parte literal (3Z2, grado = 2). En caso de que no haya exponente, se asume que es uno (3a,
grado = 1) y cuando el monomio cuenta con más de una letra, el grado es igual a la suma de sus
exponentes. Debe tenerse en cuenta que el grado puede ser en base a una sola letra o a varias de
ellas (2Z'5, grado respecto de ‘x’ y ‘y’ = 6; respecto de x = 1; respecto y = 5).
Por su parte, los polinomios resultan de la suma algebraica de monomios (3Z2 + 3") Su
grado también es el exponente pero, a diferencia de los monomios, puede encontrarse una misma
letra varias veces y con distintos exponentes; en el siguiente caso, el grado corresponde al
exponente mayor (5$3 + 3$45b3; grado = 4). Además, si hay más de una letra, al igual que en los
monomios, se puede obtener el grado con base a una letra (el mayor exponente de la misma) o
con base en todo el polinomio (el resultado más grande, proveniente de la suma de los
exponentes de cada una de las letras de un mismo monomio).

3.1. Términos generales


Los términos de un polinomio son semejantes cuando tienen el mismo factor literal, es
decir la(s) variable(s) y su exponente(s). Los términos semejantes se pueden sumar o restar,
operando sus coeficientes y conservando el factor literal.

Ejemplos:

a) Los términos del polinomio 3x2y + 2x2y, son semejantes (tienen factores literales iguales),
y al sumarlos da como resultado 5x2y.

b) Los términos del polinomio 5y3 – 15y3 + 2y3, son semejantes (todos tienen factores
literales iguales), y al operarlos da -8y3.

c) Los términos del polinomio 5x2y + 6xy2, no son semejantes (no tienen factores literales
iguales), por lo tanto no se pueden sumar.

d) Los términos del polinomio 5m - 4n no son semejantes (tienen diferentes variables), por
lo tanto no se pueden restar.

e) Los términos del polinomio 3x2y - 2x2y + 4xy, son semejantes (no todos tienen factores
literales iguales pero los dos primeros sí), al restarlos da como resultado 1x2y, pero por
notación, si el coeficiente de una expresión algebraica es 1, se escribe: x2y + 4xy, dejando
este último binomio indicado porque no tiene factores literales iguales.
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3.2. Operaciones con Monomios y Polinomios


Las operaciones entre Monomios y Polinomios son las cuatro básicas: adición,
sustracción, multiplicación y división. En todas ellas el primer paso es unir los términos con el
signo correspondiente y después reducir términos, en caso de que sea posible.

3.2.1. Adición de Monomios


Para esta operación debe colocarse un monomio tras otro unidos por el signo de suma
(+). Después deducir la expresión por medio de los términos semejantes y quedan dos términos
unidos por el signo. Los monomios dan como resultado un polinomio.

Ejemplo:

3.2.2. Adición de Polinomios


De la misma manera que en la adición de monomios, los polinomios deben ubicarse
unidos por el signo de suma (+). Un método que facilita las sumas, cuando son extensas, es
ubicar los términos en orden descendente respecto de los exponentes y operar los términos
semejantes.

Ejemplo:

3.2.3. Sustracción de Monomios


Consiste en unir los monomios con el signo de resta (-), y reducirlos. Ejemplo:

9b – 3b = 6b
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3.2.4. Sustracción de Polinomios


Se ubica el primer polinomio y en seguida el otro antecedido por el signo (-), así los
términos del segundo polinomio cambian. Al final se simplifica.

Ejemplo:

Observe que -2xb +2xb son términos semejantes y desaparecen ya que -2 + 2 = 0.

3.2.5. Multiplicación de Monomios


Para efectuar esta operación, se multiplican los coeficientes de cada monomio y se suman
los exponentes por cada letra.

Ejemplo:

3.2.6. Multiplicación de Polinomios


Se obtiene multiplicando cada término del primer polinomio por cada uno de los
términos del segundo. En caso de que sean más de dos polinomios, se multiplica el primer
polinomio con el segundo y el resultado por el tercer polinomio. La multiplicación de cada
término se realiza de la misma manera que con los monomios.

Esto se puede simplificar por dos para que queden los coeficientes como 2,-4,-3, 6, 3,-6,
con las mismas variables y exponentes.
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3.2.7. División de Monomios


En la división se procede de la misma forma que en la multiplicación; primero se dividen
los coeficientes y luego las variables utilizando las propiedades de la potenciación.

Ejemplo:

Los coeficientes a dividir son 8/2 = 4, la variable se mantiene y se restan los exponentes
correspondientes, esto es: 5 – 3 = 2.

3.2.1. División de Polinomios


Cuando la división es de un polinomio entre un monomio, se realiza la división de cada
término aparte, teniendo en cuenta el procedimiento realizado con los monomios.

Ejemplo:

Por otra parte, cuando la división es entre polinomios, se procede igual que al dividir
números enteros.

Ejemplo 1:

Así, lo primero es buscar un número que multiplicado por el coeficiente del término de
mayor grado del divisor sea igual al coeficiente del término de mayor grado del dividendo.

Luego, se busca una variable que multiplicada por otra variable del término de mayor
grado del divisor, sea igual al coeficiente del término de mayor grado del dividendo.
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Se multiplica todo el divisor por dicho monomio y el resultado se coloca debajo del
dividendo, efectuando las operaciones entre los términos correspondientes.

Se baja el siguiente término del dividendo. Así, hasta que el grado del polinomio
resultante de alguna de las operaciones intermedias sea menor que el grado del divisor. Este será
el resto de la división.

Finalmente, se comprueba que:

Dividendo = divisor * cociente + el resto

Para este caso:

Se multiplica todo el divisor por dicho monomio y el resultado se coloca debajo del
dividendo, efectuando las operaciones entre los términos correspondientes.
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Se baja el siguiente término del dividendo. Así, hasta que el grado del polinomio
resultante de alguna de las operaciones intermedias sea menor que el grado del divisor. Este será
el resto de la división.

Finalmente, se comprueba que:

Dividendo = divisor * cociente + el resto

Para este caso:

Ejemplo 2:
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Lo primero es ordenar y completar:

Ahora se efectúa la división:

Y, por último, se comprueba:


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4. Productos notables y factorización

4.1. Productos notables


Son multiplicaciones entre expresiones algebraicas en donde sus resultados se pueden
generalizar de acuerdo a ciertas características particulares para encontrar el resultado sin
necesidad de realizar toda la operación. A continuación, los casos que se pueden presentar.

4.1.1. Cuadrado de la suma de un Binomio


La expresión (a + b)2 equivale a (a2 + 2ab + b2), es decir, si ‘a’ es el
primer término y ‘b’ el segundo, la expresión (a + b)2 equivale al
cuadrado del primer término, más dos veces el primer término por
el segundo, más el segundo término al cuadrado.

4.1.2. Cuadrado de la diferencia de un Binomio


La expresión (a - b)2 equivale a (a2 - 2ab + b2), es decir que, si ‘a’
es el primer término y ‘b’ es el segundo, la expresión (a - b)2
equivale al cuadrado del primer término, menos dos veces el
primer término por el segundo, más el segundo término al

cuadrado.
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4.1.3. Cubo de un Binomio


Si en la expresión (a ± b)3, ‘a’ es el primer término y ‘b’ es el segundo, entonces la
expresión equivale al cubo del primer término, más o menos tres veces el cuadrado del primer
término por el segundo, más tres veces el primer término por el cuadrado del segundo término,
más o menos el cubo del segundo término:
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4.1.4. Triángulo de Pascal


En potencias que son mayores se puede utilizar un arreglo triangular conocido como el
triángulo de Pascal, que ayuda a obtener los coeficientes del desarrollo de dichas potencias:

Ejemplo: con el triángulo de Pascal desarrollar (3 – 4x)5.

Los coeficientes (a ± b)5 de son 1, 5, 10, 10, 5 y 1. Los exponentes van disminuyendo en
el primer término y aumentando en el segundo desde el 5 y, además, como es una resta, los
signos se intercalan empezando desde el menos (-):

El desarrollo de la anterior potenciación es:

Esto es igual a:

4.2. Factorización
Antes de empezar a ver los casos de factorización y la manera de cómo se van a estudiar,
se debe tener claro el concepto de factorizar.

Cuando se habla de este término se hace referencia al procedimiento que se aplica a las
expresiones algebraicas para expresarlas en factores. Se ordena la expresión de acuerdo a la
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variable o variables que posee. Dependiendo de la expresión dada, se pueden presentar varios
casos que se abordarán de la siguiente manera:

4.2.1. Factor común


El factor común es una expresión algebraica que cumple con las siguientes condiciones:

- Condición 1 (C1): la parte numérica es el mínimo común denominador (M.C.D) de los


coeficientes numéricos de una expresión algebraica.
- Condición 2 (C2): la parte literal se conforma por todas las letras en común en la
expresión algebraica, cada una de ellas con su menor exponente.

Luego de encontrar el factor común, se divide cada término de la expresión por el factor
común para luego expresarlo como una multiplicación. Se puede observar en el siguiente
ejemplo:

Factorizar las siguientes expresiones:

a) 2x2 + 4x
b) 8yz + 12y

Solución:

a) 2x2 + 4x
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C1: el M.C.D de 2 y 4 es 2.

C2: La letra en común en los dos términos es x.

Luego, el factor común es 2x. Ahora, se realiza la división.

Por lo tanto, se tiene por un lado el factor común y por otro lado el resultado de la
división, entonces la factorización sería:

b) 8yz + 12y

C1: el M.C.D de 8 y 12 es 4.

C2: la letra en común en los dos términos es y.

Luego, el factor común en los dos términos es 4y. Ahora, se realiza la división:

Por lo tanto, al igual que en el ejercicio anterior, se tiene el factor común y el resultado
de la división. Luego, el resultado sería:

Para realizar la comprobación de cada uno de los ejercicios basta con realizar la
multiplicación aplicando la propiedad distributiva.
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4.2.2. Factor común por agrupación


En algunas expresiones algebraicas de más de dos términos se puede notar que no todos
los términos tienen un factor común aparente, pero si se observa bien, entre algunos de estos
términos sí hay factores comunes (variables del mismo tipo, por ejemplo), entonces se pueden
organizar y agrupar de forma conveniente así:

1) Agrupación de términos.
2) Factorizar cada agrupación.
3) Factorizar el polinomio resultante.

Ejemplo:

3x2 + 8y1 + 6xy + 4x

Se describe la expresión primero: tiene 4 términos, no hay términos semejantes, no tienen


factor común. Se observa que es posible organizar los términos de tal manera que queden parejas
con múltiplos, entonces:

3x2 + 6xy + 8y1 + 4x

Se agrupan: para (3x + 6xy) el factor común es 3x. Para (8y + 4x) el factor común es 4.
Luego se factoriza usando el factor común en cada paréntesis:

3x(x + 2y) + 4(2y + x)

Esta nueva expresión tiene como factor común (x + 2y), por tanto, este es el factor
común, de tal manera que se puede obtener la siguiente expresión:

4.2.3. Factorización de Binomios


4.2.3.1. Diferencia de cuadrados
Es un binomio en donde los coeficientes de los términos tienen raíz cuadrada exacta y
los exponentes de las variables son pares. Para factorizar este tipo de expresiones se deben tener
en cuenta los siguientes pasos:
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a) Verificar si los dos términos del binomio tienen raíz cuadrada


exacta y si el signo que los separa es el menos (-).

b) Hallar la raíz de cada término, tanto del coeficiente como de la


variable.

c) Finalmente se expresa en dos paréntesis la suma por la diferencia


de los términos de los cuales se obtuvieron la raíz.
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Ejemplo: expresar en factores 16x2 – 49y4.

- Los términos tienen diferentes signos.


- Las raíces de cada término son: 16x2, su factor común 4x; y 49y4, su factor común 7y2.
- Se expresan como producto de la suma por la diferencia: (4x + 7y2) (4x – 7y2).

4.2.3.2. Suma de cubos


Es la suma de un binomio cuyos términos tienen raíz cúbica exacta. Para factorizar este
tipo de expresiones se deben tener en cuenta los siguientes pasos:

a) Verificar que los términos del binomio tengan raíz cúbica exacta, tanto el coeficiente
como la variable.

b) Verificar que los dos términos sean positivos.

c) Obtener las raíces cúbicas de cada término, tanto el coeficiente como la variable.

d) Construir el producto:
a. Escribir como primer factor la suma de las raíces obtenidas.
b. Escribir como segundo factor un trinomio conformado por el cuadrado de
la primera raíz, menos el producto de las raíces, más el cuadrado de la
segunda raíz.

Ejemplo: expresar en factores 27w3 + 64x3y6.

- Los términos son cubos.


- Los dos términos son positivos.
- Las raíces cúbicas de cada término son: de 27w3 es 3w; de 64x3y6 es 4xy2.

Basado en esto, construir el producto:

4.2.3.3. Diferencia de cubos


Es la diferencia de un binomio cuyos términos tienen raíz cúbica exacta. Para factorizar
este tipo de expresiones se deben seguir los siguientes pasos:
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a) Verificar que los dos términos del binomio sean cubos, tanto el coeficiente como la
variable.
b) Verificar que los dos términos sean de diferente signo.
c) Ordenar los términos: primero el positivo y luego el negativo.
d) Obtener las raíces cúbicas de cada término, tanto el coeficiente como la variable.
e) Construir el producto:
a. Escribir como primer factor la diferencia de raíces obtenidas.
b. Escribir como segundo factor un trinomio conformado por el cuadrado de la
primera raíz, más el producto de las raíces, más el cuadrado de la segunda raíz.

Ejemplo: expresar en factores: 8a3 – 125x3y3.

- Los términos son cubos.


- Tienen diferente signo.
- Están ordenados, primero el positivo y luego el negativo.
- Las raíces cúbicas de cada término son: de 8a3 es 2a; de 125x3y3 es 5xy.

Basado en esto, construir el producto:

4.2.4. Factorización de Trinomios


4.2.4.1. Trinomio de la forma x2 + bx2 + c
Es un trinomio que, organizado de forma descendente, tiene el primer término como
coeficiente el número 1 y, además, su grado es el doble del grado del segundo término. Para
factorizar este tipo de expresiones se deben tener en cuenta los siguientes pasos:

a) Ordenar el trinomio en forma descendente de acuerdo a la variable.


b) Verificar que el primer término tenga coeficiente 1 y la variable esté al cuadrado
(potencia par).
c) La variable del segundo término es la raíz cuadrada del primer término (mitad del
exponente del primer término).
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d) Se calculan dos cantidades cuya suma corresponda al coeficiente del segundo término
y el producto corresponda al tercer término.
e) Construir el producto.

Ejemplo: expresar en factores el trinomio x2 + 11x + 30

- El trinomio está organizado de forma descendente.


- El primer término tiene como coeficiente uno (1) y su potencia es par.
- La variable del segundo término es la raíz cuadrada de la variable del primer término.
- Se calculan dos números que sumados den 11 y su producto sea 30. Para mayor
seguridad, 30 se descompone en sus factores primos así: 30 = (2)(3)(5) y entre estos
factores se operan en esta caso son 6 y 5.
- Se construye el producto (x + 6) (x + 5). Se aclara que la expresión (x + 5) (x + 6) da el
mismo resultado puesto que el producto cumple con la propiedad conmutativa.

4.2.4.2. Trinomio de forma ax2 + bx + c


Es un trinomio que, organizado de forma descendente, el primer término tiene como
coeficiente un número distinto de 1 y además, su grado es el doble del grado del segundo
término. Para factorizar este tipo de expresiones se deben seguir los siguientes pasos:

a) Verificar que el trinomio esté ordenado en forma descendente de acuerdo a la


variable.
b) Verificar que el primer término tenga coeficiente diferente de uno y la variable esté
al cuadrado (potencia par).
c) La variable del segundo término es la raíz cuadrada del primer término (mitad del
exponente del primer término).
d) Realizar el producto (multiplicación) de los coeficientes (a) y (c). Este producto se
descompone en sus factores primos para facilitar el cálculo de dos números que
sumados den b y multiplicados c.
e) Reescribir el polinomio expresando el segundo término con la suma que se calculó.
f) Agrupar los términos de a dos y se factorizan por agrupación.
g) Construir el producto.

Ejemplo: expresar en factores 6m2 - 5m – 6.

- El trinomio está organizado en forma descendente.


- El primer término tiene coeficiente distinto de 1.
- La variable del segundo término es la raíz cuadrada del primer término.
- (a)(c) = (6) (-6) = -36, se descompone en sus factores primos: 36 = 2 x 2 x 3 x 3. Se
calculan dos números que sumados den -5: -9 y 4.
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- Se reescribe el polinomio 6m2 - 9m + 4m – 6.


- Se agrupa y se factoriza: (6m2 + 9m) + (4m + 6) es 3m (2m + 3) + 2 (2m - 3).
- Se construye el producto: (2m - 3)(3m + 2)

4.3. Simplificación de fracciones algebraicas

4.3.1. Fracciones algebraicas


_(Z)
Es toda expresión de la forma , donde q(x) ≠ 0. El polinomio p(x) es el numerador
a(Z)

y q(x) el denominador de la fracción algebraica.

Ejemplos:

Una fracción algebraica es reductible (se puede simplificar) si su numerador y su


denominador se pueden dividir por un mismo factor.

Ejemplos: simplificar las siguientes fracciones algebraicas:

Se observa que al factorizar el numerador y denominador de esta fracción, se descubre


que tienen un factor común que es (x – 2y), entonces:
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Se puede factorizar el numerador y denominador de la fracción dada, ya que:

Luego:

Se puede factorizar el numerador de la fracción, dado que: x3 – 1 =(x – 1)(x2 + x +1),


entonces:

4.4. Operaciones con fracciones algebraicas

4.4.1. Adición y sustracción de fracciones algebraicas con denominadores


iguales
Para la adición y sustracción de fracciones algebraicas con igual denominador, se procede
del mismo modo que en las fracciones aritméticas: se conserva el denominador y se suman o
restan los numeradores.
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Ejemplos:

Luego, factorizando el numerador y simplificando, se obtiene:

Entonces:

4.4.2. Adición y sustracción de fracciones algebraicas con denominadores


distintos
En la adición y sustracción de fracciones algebraicas con denominadores distintos es
necesario obtener el mínimo común múltiplo de los denominadores (mínimo común
denominador).

A continuación se amplifican las fracciones, expresándolas todas con el denominador


común.

Ejemplo 1:
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Se calcula el m.c.m. de los denominadores y se factorizan:

Como el denominador común es 30x2y2, se deben amplificar las fracciones para igualar
los denominadores:

Ejemplo 2:

Se calcula el mínimo común múltiplo de los denominadores:

Luego, se amplifican las fracciones:


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4.4.3. Multiplicación de fracciones algebraicas


En la multiplicación de fracciones algebraicas se procede igual que en las fracciones
aritméticas: se multiplican numeradores y denominadores entre sí, simplificar si es posible.

Ejemplo:

En este caso, se factorizan los polinomios y se simplifica:

Se factoriza y se simplifica:

Entonces:
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4.4.4. División de fracciones algebraicas


Las divisiones de fracciones algebraicas se resuelven igual que las fracciones aritméticas:
se multiplica la fracción dividiendo por el inverso multiplicativo de la fracción divisor.

Ejemplos:

Se factoriza y se simplifica:

Al factorizar y simplificar resulta:


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5. Bibliografía

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Learning.

Tapia, J. (2003) Historia de los logaritmos. Apuntes de Historia de las Matemáticas. Recuperado de:
http://www.mat.uson.mx/depto/publicaciones/apuntes/pdf/2-2-1-logaritmos.pdf.
Matemáticas básicas
Módulo 1: Conjuntos numéricos y álgebra
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