Operatoria y generalidades de
los números enteros
¿Qué estudiaremos hoy?
Ruta de aprendizaje
Operatoria y
Orden y
generalidades de
problemas en los
los números
números enteros
enteros
Objetivos
Resumen de contenidos
Aplicar la operatoria de números
enteros.
Analizar propiedades generales
en el conjunto de los números Operatoria de números enteros
enteros. Opuesto y Recíproco
Múltiplos y divisores
MCD y mcm
Recursos disponibles:
PPT, Cuaderno, Solucionario digital y Libro. Números primos
Paridad
Números Enteros y Operatoria
Es el conjunto compuesto por el cero, junto a los números positivos y
negativos que no poseen decimales:
ℤ =
Para operar números enteros, es necesario recordar ciertas reglas:
n úm eros A
a r dos tos se l mu
r a sum no, es l de i ltiplica
P igual sig onserva e
a gua r
l sig dos nú
de
n y se c será no el re meros
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.
A pos sulta
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mayo
Ejercicios
¿Cuál es el resultado de la expresión ((21 : ( –3 )) + 8 – (2 + 4 : 2)) ?
A) –2
(21: (-3)) + 8 – (2 + 4 : 2) Ejercicio 1
B) –3 del cuaderno
C) 2 -7 + 8 – (2 + 2)
D) 5
-7 + 8 – 4
1–4
Alternativa
–3 correcta
B
(R. Problemas)
Operaciones combinadas
Existe un orden prioritario de las operaciones en los ejercicios combinados:
PA PO MUD AS
Multiplicación y/o división Sumas y
Paréntesis Potencias restas
(de izquierda a derecha)
-4 : -2 • -3 + (-5 + 3) −11 + 24 : [(−4 • −2) − 10]
-4 : -2 • -3 + (-2) -11 + 24 : [8 – 10]
2 • -3 - 2 ¡Ahora -11
tú! + 24 : [– 2]
-6 - 2 -11 – 12
-8 -23
Propiedades de los enteros
Propiedades
Sean a, b y c números enteros, entonces se cumple:
Asociatividad (a + b) + c = a + (b + c)
(a • b) • c = a • (b • c)
Conmutatividad a+b=b+a
a•b=b•a
Elemento neutro Aditivo: 0
Multiplicativo: 1
Distributividad
a • (b + c) = a • b + a • c
La suma y la multiplicación son operaciones cerradas que cumplen
con la propiedad de clausura.
Propiedades de los enteros
Opuesto Si a es un número entero, entonces su
opuesto o inverso aditivo es -a.
El inverso aditivo
de 13 es -13
“El inverso aditivo del cero, es el mismo cero”
Recíproco Si a es un número entero distinto de
cero, entonces su recíproco o
inverso multiplicativo es .
El inverso multiplicativo
de es
Los únicos números enteros que tienen su reciproco dentro
de los números enteros son 1 y (-1).
Ejercicios
Sean k un elemento cualquiera del conjunto P = {0, 1, 2} y m un elemento
cualquiera del conjunto Q = {– 2, – 1}. ¿Qué operación entrega resultados que
están siempre dentro del conjunto P ∪ Q?
Ejercicio 2
A) k + m del cuaderno
B) k · m Al realizar la suma de los valores se tiene:
C) k – m
k 0 0 1 1 2 2
D) – k + m
m –2 –1 –2 –1 –2 –1
k+m –2 –1 –1 0 0 1
Cuyos resultados están siempre dentro del Alternativa
conjunto P ∪ Q. correcta
A
(R. Problemas)
Múltiplos y Divisores
Múltiplos Los múltiplos representan los resultados
de la tabla de multiplicar de un número.
Son aquellos que se
obtienen multiplicando un 15 es múltiplo de 5, ya que 5 • 3 = 15
número por otro número
entero cualquiera
Divisores
Son aquellos números
que dividen de forma Los divisores de 12 son: {1, 2, 3, 4, 6, 12}
exacta a otro (resto cero)
“5 no es divisor de 12, ya que 12 : 5 = 2,4”
Ejercicio 3
Ejercicios
del cuaderno
1. Carlos se enfrenta a un desafío que consiste en determinar el resultado del producto entre la suma
de 7 con el sucesor de –2, y la diferencia entre el sucesor par de 4 y el doble de 5, en ese orden.
Para ello, realiza el siguiente desarrollo:
“El resultado del producto entre la suma de 7 con el sucesor de –2, y la
diferencia entre el sucesor par de 4 y el doble de 5”
Paso 1
= (7 + (–2 + 1)) ∙ ((4 + 2) – (2 ∙ 5)) Paso 2
= (7 + (–1)) ∙ ((6) – (10))
Paso 3
= (6) ∙ (–4)
= 24 Paso 4
¿En cuál de los pasos, Carlos cometió un error?
A) Paso 1
B) Paso 2 Se comete un error al multiplicar dice que su
C) Paso 3 resultado es 24, sin embargo, el resultado
D) Paso 4 Alternativa
correcto es -24 porque al multiplicar dos correcta
números enteros de distinto signo el resultado
siempre es negativo. D
(Argumentar)
mcm y MCD
Mínimo común Máximo común
múltiplo (mcm) divisor (MCD)
Corresponde al menor múltiplo Corresponde al mayor divisor
positivo en común que tienen dos común que tienen dos o más
o más números. números.
Determine mcm entre 3, 6 y 15 Determine MCD entre 18, 24 y 36
Una forma de obtenerlo, es dividiendo cada Una forma de obtenerlo, es dividir todos los
número por números primos hasta que números por un número primo que sea divisor
quede 1 en cada columna, para luego de ellos, hasta que ya no puedan dividirse
multiplicarlos entre sí: todos en forma simultánea, para luego
multiplicarlos entre sí:
3 6 15 2 18 24 36 2
15 3 2 • 3 • 5 = 30 2•3=6
3 3 9 12 18 3
1 1 5 5 3 4 6
1
Ejercicios
Por un paradero pasan microbuses de tres recorridos distintos, A, B y C. El
recorrido A pasa cada 12 minutos, el recorrido B pasa cada 20 minutos y el
recorrido C pasa cada 25 minutos. Si en un momento dado los tres recorridos
pasan simultáneamente por el mismo paradero, ¿en cuánto tiempo más volverá
ocurrir esta situación?
Ejercicio 4 del
cuaderno
A) 30 minutos.
12’ 20’ 25’ 2
B) 1 hora.
C) 2 horas y 30 minutos.
6 10 25 2
D) 5 horas. 3 5 25 3 2 • 2 • 3 • 5 • 5 = 300
1 5 25 5
Alternativa
correcta 1 5 5
D 1
(R. Problemas)
Subconjuntos de enteros
Números Son aquellos que sólo tienen
Primos 2 divisores (el 1 y el mismo
número).
{2, 3, 5, 7, 11, 13, …}
Son aquellos números de la
Números forma 2n (con n un número
Pares entero).
{…,-4, -2, 0, 2, 4,…}
Son aquellos números de la
Números forma 2n + 1 (con n un
Impares número entero).
{…,-5, -3, -1, 1, 3,…}
Desafío Ahora es tu turno de resolver el siguiente desafío de
forma autónoma.
¡Tienes 2 minutos!
En un jardín infantil se necesita armar cajitas que contengan chocolates, paquetes de
galletas y caramelos. Si cuentan con 100 caramelos, 75 chocolates y 50 paquetes de
galletas, ¿cuál es la máxima cantidad de cajitas que se pueden armar de manera que
contengan la misma cantidad de caramelos, chocolates y paquetes de galletas?
A) 300 El máximo común divisor Alternativa
entre 100, 75 y 50 correcta
B) 75
C) 25 C
(R. Problemas)
D) 15
Es 25
Esto implica que la cantidad máxima de
cajitas que se pueden armar son 25; con
Ejercicio 5 del 4 caramelos, 3 chocolates y 2 paquetes
cuaderno de galletas cada una.
Desafío Ahora es tu turno de resolver el siguiente desafío de
forma autónoma.
¡Tienes 2 minutos!
Un grupo de amigos participan en un juego matemático de manera que, al dictar un número,
Matías le suma 2, Fernanda le suma 4 y Martina le suma 6, anotando el resultado solo si la
suma es un número primo. Si los números dictados fueron 5, 11 y 13, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones está correcta?
Ejercicio 6 del
cuaderno
A) Los tres amigos tienen la misma cantidad de números anotados.
B) Martina tiene más números anotados que cada uno de los otros dos amigos.
C) Fernanda tiene la menor cantidad de números anotados, mientras que sus amigos tienen
la misma cantidad.
D) Existe un número común que está anotado en las listas de los tres amigos.
5 11 13 La tabla esquematiza los resultados del Alternativa
juego, destacando los números primos, que correcta
Matías 7 13 15
corresponden a los resultados anotados.
Fernanda 9 15 17
Martina anotó tres números, mientras que
B
Martina 11 17 19 (Argumentar)
sus amigos anotaron una cantidad menor.
Síntesis de la clase
Números
Enteros
Operatoria Propiedades
Subconjuntos Clausura
Regla de Asociativa
PAPOMUDAS Conmutativa
los signos Distributiva
Elemento
neutro Recíproco
Opuesto
Números Números Números Múltiplos Divisores
pares impares Primos
mcm MCD
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“Orden y problemas en los
números enteros”
