A EG RE

GRAM SA
O
PR

DO
S
Guía
Potencias Bloque 31

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

72 + 55
1. =
52

A) 72 + 53

( )
2
7
B) + 53
5

( 75 ) + 5
2
C) 3

( 75 ) + 5
2
D) 5

( 75 ) + 52
2
E)

2. Se define la operación (a ⊗) como (a – 1 + (– 1)a), con a ≠ 0. Entonces, (– 4 ⊗) es igual a

A) – 1,25
B) – 0,75
C) 0,75
D) 1,25
GUICEG011EM31-A17V1

E) ninguno de los valores anteriores.

Cpech 1
 MATEMÁTICA

5.400 · 3,8
3. =
0,18 · 0,19

A) 6 · 10– 3
B) 6 · 10– 2
C) 60

D) 6 · 103

E) 6 · 105

4. Si m = 0,00001 y p = 100 · 10– 4, entonces

( )
m2
p
es igual a

A) 10– 12
B) 10– 8
C) 10– 6
D) 10– 4
E) 10– 3

5. El valor de (93 + 93 + 93) es

A) 81
B) 37
C) 273
D) 99

E) 279

6. Sean a y b dos elementos distintos del conjunto {– 2, – 1, 2} y M el conjunto de todos los valores
posibles de ab. ¿Cuál de los siguientes números NO pertenece al conjunto M?

A) –1

–1
B)
2
1
C)
4
1
D)
2

E) 4

2
Cpech
 GUÍA

7. Se define la operación (m Δ p) = pm, con m y p números enteros positivos. ¿Cuál es el valor

numérico de (2 Δ 3) Δ (1 Δ 2)?

A) 9
B) 64
C) 81
D) 256
E) 512

8. La expresión (210 + 210) equivale a

A) 211
B) 220
C) 411
D) 410
E) 45

9. ¿Cuál(es) de las siguientes operaciones da(n) como resultado 3 • 10– 2?

2 • 105
I)
6 • 107
II) 8 – 5 • 10– 2

III) 0,15 • 0,02

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) Ninguna de ellas.

10. ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es (son) verdadera(s)?

I) 9 • 27 = 36
II) (9 + 27)2 = 16 • 34
III) 272 – 92 = 8 • 34

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

3
Cpech
 MATEMÁTICA

11. ¿Cuál es el valor del mínimo divisor posible para la expresión (53 – 55 + 252)?

A) – 19
B) – 53
C) 52
D) 53
E) 55

Estrategia de síntesis

En el casillero de la segunda fila, completa con la letra correspondiente a la expresión

equivalente de la primera fila (considerando a las variables a, b, n y m como números
enteros positivos).

A B C D E F G

( ab ) ( ab )
n –n
(an)m (a • b)n a0 an + m an : a m

( ab ) ( ba )
n n
an
an – m an • bn an • m 1 an • am
bn

12. Sean p y q números enteros positivos. ¿Cuál de las siguientes igualdades es siempre verdadera?

A) pq + pq = p2q
B) pq : pp = pp – q
C) 3p • 3q = 3pq
D) p • pq = pq + 1
E) pq = q • pq – 1

13. Si x ≠ 0 e y ≠ 0, entonces la expresión ( x5 • y– 4 )

x4 • y7 • x– 3 • y
es siempre igual a

A) x– 4 • y4
B) x– 4 • y11

C) x– 4 • y12

D) x6 • y3

E) x6 • y4

4
Cpech
 GUÍA

14. Si m ≠ 0, entonces ( 1 –4–3

4
m )es siempre igual a

1
A) m12
64

1
B) m12
12

C) 12m12

D) 64m– 7

E) 64m12

15. La expresión ( m– 1
1 – m– 2 )
, con m > 1, es igual a

A) m

1
B)
1 – m2
m
C)
m–1
1
D)
m –1
2

m
E) 2
m –1

16. Sea p un número real. Entonces, la expresión [3p2 • (4p3)2] es siempre igual a

A) 48p7
B) 144p7
C) 24p8
D) 48p8
E) 144p8

5
Cpech
 MATEMÁTICA

17. Al desarrollar la expresión ( 25 • 12x

)
5– x • 3– 1 • 4x
, con x en los enteros, siempre se obtiene

A) 3x – 1
B) 2– x • 3x + 1
C) 52 + x • 3x + 1

D) 52 + x • 3x + 1 • 42x

E) 10 • 5x • 3x + 1

18. Si b ≠ 0, ¿cuál de las siguientes expresiones es siempre igual a ( b –1

1
+ 2b)?

1
A)
2

1
B)
b

b
C)
1 + 2b2

1
D)
1 + 2b2

b
E)
1 + 2b

19. Si m = 5ab2 y n = 2ab, entonces mn3 es igual a

A) 10a2b5
B) 30a4b5
C) 200a5b5
D) 1.000a6b9
E) ninguna de las expresiones anteriores.

6
Cpech
 GUÍA

20. Si m es un número real positivo, entonces ( m– 1 + m– 2 + m– 3

m + m2 + m3
) es siempre igual a

1
A)
3m
1
B) 12
m
1
C) 4
m
1
D)
m2
1
E)
m

21. Al simplificar la expresión ( 2n + 5 – 8 • 2n + 1

2n + 1 • 4 )
, resulta

A) 2n + 5 – 2

B) 2n + 4

C) 2

D) 16 – 2n + 2

E) 22 – n – 3

( ( ) [( ) ]
)
a 2
a –2 –1
+
b b
22. Si a y b son números reales distintos de cero, entonces la expresión es
( ba )
3
2

siempre equivalente a

2b3
A)
a

( ) • (a + b )
a 4
B) 4 4
b

b • (1 + ( ) )
b 5
C) 4
a

2b4
D)
a

E) 0

7
Cpech
 MATEMÁTICA

23. Si p– 1 + q– 1 = 1 y p = 3x, con x ≠ 0, ¿cuál de las siguientes expresiones representa el valor de q?

3x
A) x
3 –1
1
B)
1 – 3x

3x – 1
C) x
3
1
D)
3x

E) 1 – 3x

24. Se puede determinar el valor numérico de la expresión

positivos, si se conoce:
( )
2m + n
2n – m
, con n y m números enteros

(1) el valor de 2n.

(2) el valor de 2m.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

25. Se puede determinar el valor numérico de la expresión ( )

a b
2b
, con b ≠ 0, si:

(1) b es la mitad de a.
(2) b = 0,5

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

8
Cpech
 GUÍA

Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para

Torpedo Números comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Conjuntos numéricos

Naturales (ℕ): {1, 2, 3, 4,…}

Enteros (ℤ): {…, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, …}
Racionales (ℚ): son aquellos que pueden
escribirse como fracción.
Irracionales (ℚ*): son aquellos que no pueden
escribirse como fracción.
Reales (ℝ): unión entre el conjunto ℚ y ℚ*.
Imaginarios (𝕀): son de la forma bi, con b un
número real e i la unidad imaginaria.
Complejos (ℂ): son de la forma a + bi, con a y b
números reales e i la unidad imaginaria.

Conceptos claves
Inverso aditivo u opuesto: el opuesto de un número Mínimo común múltiplo (m.c.m.): el m.c.m.
es tal que al sumarlos, el resultado es 0. Ejemplo: el de dos o más números enteros positivos
inverso aditivo de a es – a, ya que a + (– a) = 0. corresponde al menor de los múltiplos que
tienen en común. Ejemplo: el m.c.m. entre 8 y
Multiplicativo o recíproco: el recíproco de un 12 es 24, ya que 8 • 3 = 24 y 12 • 2 = 24.
número es tal que al multiplicarlos, el resultado es 1. Divisores de un entero: son aquellos números
a b
Ejemplo: el opuesto multiplicativo de es , ya enteros que dividen exactamente a un cierto
b a entero, es decir, el resto es cero. Ejemplo: los
a b
que • = 1 , con a y b distintos de cero.
b a divisores positivos de 18 son {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
Números pares: son de la forma 2n, con n un
Máximo común divisor (M.C.D.): el M.C.D.
número entero ({…, – 4, – 2, 0, 2, 4, 6,…}).
de dos o más números enteros positivos
Números impares: son de la forma (2n – 1), con n un corresponde al mayor de los divisores que
número entero ({…, – 5, – 3, – 1, 1, 3, 5, …}). tienen en común. Ejemplo: el M.C.D. entre 12
Múltiplos de un entero: son aquellos que se y 18 es 6, ya que 12 : 6 = 2 y 18 : 6 = 3.
obtienen al multiplicar un cierto número entero por Números primos: son aquellos números
otro. Ejemplo: los múltiplos de 4 son {4, 8, 12, 16, enteros positivos que solo tienen dos divisores:
20, 24, 28, 32, …}. el uno y sí mismo. Ejemplo: {2, 3, 5, 7, 11, 13,
17, 19, …}.

9
Cpech
 MATEMÁTICA

Regla de los signos

Adición: al sumar dos números con igual signo,
se suman y se mantiene el signo. Si tienen distinto
signo, se calcula la diferencia entre los números
y se mantiene el signo del que tiene mayor valor
absoluto. Ejemplos: – 3 + (– 5) = – 8 ; – 7 + 9 = 2 Prioridad en las operaciones.
Sustracción: la diferencia entre dos números es
igual a la suma entre el minuendo y el inverso 1º Paréntesis, de los interiores a los exteriores.
aditivo del sustraendo. Es decir, a – b = a + (– b).
Ojo: a – (– b) = a + b. 2º Potencias.

Ejemplos: 5 – 9 = 5 + (– 9) = – 4 ; 2 – (– 3) = 2 + 3 = 5 3º Multiplicación y división, de izquierda a

derecha.
Multiplicación y división: se calcula el producto
o cociente entre los números. El resultado será 4º Adición y sustracción, de izquierda a
positivo si ambos tienen igual signo, y el resultado derecha.
será negativo si ambos tienen distinto signo.
Ejemplos: – 7 • (– 2) = 14 ; – 20 : 5 = – 4

Amplificación y simplificación de fracciones

Multiplicar o dividir el numerador y el Ejemplos:
denominador por el mismo número, sin 5 5•3 15 15 15 : 5 3
alterar el valor de la fracción. = = ; = =
9 9•3 27 20 20 : 5 4

Operaciones en los racionales

Suma y resta de fracciones: si dos Ejemplos:
fracciones tienen igual denominador, 7 5 7–5 2
– = =
los numeradores se suman o se restan 13 13 13 13
dependiendo de la operación. En el caso
contrario, se amplifican de modo que 4 5 4•2 5•3 8 15 8 + 15 23
+ = + = + = =
tengan igual denominador. 9 6 9•2 6•3 18 18 18 18
Multiplicación de fracciones: se Ejemplo:
multiplican ambos numeradores y ambos –3 4 – 3 • 4 – 12 – 12 : 12 – 1
denominadores. • = = = =
8 15 8 • 15 120 120 : 12 10
División de fracciones: se obtiene Ejemplo:
invirtiendo el divisor, para así obtener un 10 5 10 12 10 • 12 120 120 : 15 8
producto de fracciones. : = • = = = =
9 12 9 5 9•5 45 45 : 15 3

10
Cpech
 GUÍA

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Fácil
2 Aplicación Media
3 Aplicación Media
4 Aplicación Media
5 Aplicación Media
6 Aplicación Difícil
7 Aplicación Media
8 Aplicación Media
9 ASE Fácil
10 ASE Fácil
11 ASE Difícil
12 Comprensión Fácil
13 Aplicación Media
14 Aplicación Media
15 Aplicación Media
16 Aplicación Media
17 Aplicación Difícil
18 Aplicación Media
19 Aplicación Media
20 Aplicación Difícil
21 Aplicación Media
22 Aplicación Media
23 ASE Difícil
24 ASE Media
25 ASE Media

11
Cpech
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.