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  • Presentación Proyecto

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    Este documento presenta las pautas para un proyecto de vida que deben seguir los estudiantes de la Unidad Educativa "Señor Jesucristo". Incluye una introducción general sobre los proyectos de vida y sus aspectos fundamentales como la visión y las metas. Luego, detalla nueve puntos que cada estudiante debe cubrir para describir su propio proyecto de vida, incluyendo su identidad, fortalezas, sueños e influencias. Finalmente, indica que cada integrante del grupo explicará brevemente uno de los contenidos vistos en clase

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    PRESENTACIÓN PROYECTO

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    Este documento presenta las pautas para un proyecto de vida que deben seguir los estudiantes de la Unidad Educativa "Señor Jesucristo". Incluye una introducción general sobre los proyectos de vida y sus aspectos fundamentales como la visión y las metas. Luego, detalla nueve puntos que cada estudiante debe cubrir para describir su propio proyecto de vida, incluyendo su identidad, fortalezas, sueños e influencias. Finalmente, indica que cada integrante del grupo explicará brevemente uno de los contenidos vistos en clase

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    de 4

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


    U. E. P. “SEÑOR JESUCRISTO”

    Integrantes:
    Sthormes, Jhobetza
    Cabimas, julio, 2023
    Esta es la parte genera. Los
    puntos que se pueden repartir.

    1. ¿Qué es un proyecto de vida?

    2. Aspectos fundamentales de un proyecto de vida:


    a. Visión.
    b. Metas.

    3. Debilidades y fortalezas de un proyecto de vida.


    Esta parte sí la dice cada uno.

    1. ¿Quién soy?
    2. ¿Cuáles son mis talentos?
    3. ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades?
    4. ¿Cuáles son mis gustos desde pequeño/a?
    5. ¿Quién o quiénes son mis influencias?
    6. Momentos que han marcado mi vida.
    7. ¿Cuáles son mis sueños o metas?
    8. ¿Qué acciones debo realizar para cumplir mis metas?
    9. ¿Cuáles son las fechas posibles para cumplirlas?
    Para esta parte, cada uno explicará uno de los contenidos
    abordados durante el 3er lapso.
    Ellos pueden escogerlo.
    No pueden explicar un mismo contenido dos integrantes de
    un mismo grupo. Deben ser áreas diferentes.

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