EXPRESIÓN ESCRITA

REGLAS DE ACENTUACIÓN
 Las palabras se acentúan gráficamente dependiendo de
donde esté la sílaba fuerte. Todas las palabras tienen
acento, pero no todas llevan acento gráfico o tilde.
 ¿Cómo saber dónde poner el acento?

Si el acento prosódico está en la última sílaba, es palabra aguda.

Si el acento prosódico está en la penúltima sílaba, es palabra llana.
Si el acento prosódico está en la antepenúltima sílaba, es palabra esdrújula.
Si el acento prosódico está en la anterior a la antepenúltima sílaba, es
palabra sobresdrújula.
¿Cómo se clasifican las palabras según su acentuación?

 PALABRAS AGUDAS
 PALABRAS LLANAS
 PALABRAS ESDRÚJULAS
 ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS
 En palabras agudas

Las palabras agudas solamente llevarán acento cuando terminen en vocal

(a, e, i, o, u) o en las consonantes n o s. En el resto de los casos, no irán
acentuadas gráficamente.
Por ejemplo:
Con tilde: mamá, así, satén, comí, averigüé, luchó, estés.
Sin tilde: hacer, involucrar, baobab, feliz, papel, pared, estoy.
No llevarán tilde, sin embargo, las palabras agudas terminadas en más de una
consonante. Por ejemplo: iceberg, esnobs, confort
 Pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se
escriben sin tilde: robots. Tampoco llevan tilde las
palabras agudas que terminan en -y, pues esta letra se
considera consonante a efectos de acentuación: estoy,
virrey.
 En palabras graves

Las palabras graves o llanas solamente llevarán tilde en caso de

terminar en una consonante diferente de n o s.
Por ejemplo:
Con tilde: lápiz, cráter, carácter, revólver, clímax, tórax, tótem.
Sin tilde: libreta, quise, estaba, senderos, fruta, pendiente, naranja.
Sin embargo, una excepción la constituyen las palabras llanas
terminadas en dos consonantes, siendo que la última de ellas resulte
una n o una s. Por ejemplo: wéstern, bíceps, récords.
 En palabras esdrújulas y sobreesdrújulas

Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas siempre se

acentúan gráficamente.
Por ejemplo:
Esdrújulas: rápido, pálpito, rústico, insólito, miércoles,
terráqueo,
Sobreesdrújulas: hágaselo, cómpremelo, piénsatelo
 Hiatos

Además de indicar la sílaba tónica, el acento gráfico informa de

cuándo dos vocales contiguas (una de las cuales sea tónica) forman
parte o no dela misma sílaba.
Cuando es así se dice que forman un diptongo, en caso contrario
forman un hiato.
 Las reglas a seguir son las siguientes:

 1. Dos vocales fuertes contiguas (a, e, o) nunca forman diptongo.

 2. Dos vocales débiles contiguas (i, u) siempre forman diptongo.
 3. Una vocal fuerte y una débil (en cualquier orden) pueden
forman o no diptongo. Cuando no lo forman y la vocal débil es
tónica, se le pone acento aunque esto contradiga las reglas
generales.
PUNTUACION GRAMATICAL
Los signos de puntuación son reglas gramaticales que ayudan a interpretar y a
definir las expresiones de un texto; facilitan la lectura y ayudan a entender la
dirección de las palabras.
Estos signos tienen como objetivo que las ideas plasmadas contengan estructura
y un orden que distinga las ideas principales de las secundarias sin perder la
relación de las mismas.
1. La coma
2. Punto y coma
3. El punto
4. Los dos puntos
5. Signos de interrogación.
6. Signos de admiración
7. Paréntesis
8. Puntos suspensivos
9. Las comillas
 La coma

 Representa una breve pausa, ya sea cuando se lee en voz alta o al escribir;
también se utiliza para enumerar palabras, separar oraciones con un mismo
sentido y separar expresiones como: esto es, es decir, por consiguiente.
 El punto y coma.

 Se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma, separar

oraciones que están precedidas por una coma y separar
enunciados que puedan tener significados diferentes.
 El punto.

Dentro de los usos del punto se pueden destacar tres acciones:

 Punto y seguido. Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
 Punto y aparte. Señala el final de un párrafo.
 Punto final. Señala el fin de un texto
 Punto y seguido

Punto y seguido es el que separa dos enunciados diferentes dentro de un mismo

párrafo. Esto es lo que ocurre al escribir cuando cerramos un enunciado
con punto y, a continuación, en el mismo párrafo, empezamos otro
El que cambiemos de párrafo o nos mantengamos en el mismo es una cuestión
de contenido. Los párrafos tienen que tener contenido unitario. Desarrollan una
idea completa o, por lo menos, un aspecto unitario dentro de una idea con
muchas ramificaciones.
 Punto y aparte
Lo que hace el punto y aparte, por lo tanto, es separar párrafos. Tras
uno de estos signos de puntuación, se debe cambiar de línea (a
diferencia del punto y seguido) y comenzar un párrafo nuevo,
escribiendo con mayúscula inicial la primera palabra de la oración
que abrirá el párrafo.
El punto y aparte permite desarrollar ideas distintas dentro de una
misma lógica o de una misma estructura. No implica un cambio
radical de tema, pero sí marca una diferencia respecto al
razonamiento que se venía siguiendo.
 Punto final

Se utiliza para finalizar una construcción verbal con

unidad temática mayor al párrafo, como bien pueden ser
los capítulos de una narración, las partes de un texto o el
texto en sí mismo.
 Los dos puntos

Detienen el discurso para centrar la atención en lo que sigue. Si se redacta una carta, los dos
puntos se ponen en el saludo; también antes de enumerar algo o alguna cita textual.
Los dos puntos son un signo ortográfico que detiene el discurso para llamar la atención sobre
lo que sigue, normalmente, enumeraciones, ejemplificaciones, ampliaciones o citas textuales
 Se utilizan los dos puntos en las enumeraciones de carácter
explicativo
 Cuando los elementos de una enumeración se presentan en forma de
lista
 Cuando se escriben primero los elementos de una enumeración
 para separar una ejemplificación del elemento anticipador que la
introduce
 después de los verbos que introducen literalmente las palabras
dichas por alguien
 Signos de admiración

Los signos de exclamación o de admiración están creados para

encerrar enunciados para poder expresar sentimientos de asombro o
deslumbramiento. Como su nombre los dice exclamación, esto
significa un fuerte emociones para destacar o enfatizar algo.
 Estos signos son esenciales en todos los dialectos al momento de
hablar y expresarse, ya que estos son importantes para dar la
entonación justa a las frases. Los exclamativos son utilizados para
frases o enunciados de exclamación. En este caso, se escriben de la
siguiente manera, el signo de apertura con el punto hacia arriba y el
signo de cierre con el punto hacia abajo.
 Signos de interrogación

Los signos de interrogación se encargan de enmarcar enunciados

interrogativos, por lo que estos sirven para representar gráficamente la
entonación interrogativa de una frase y trabajan para dar el sentido de
incertidumbre, duda o pregunta de forma directa a las oraciones, no así en las
indirectas.
 Paréntesis
 En cuestiones de diálogos, sirve para saber las intervenciones de
cada uno de los personajes. También se utilizan para aislar
aclaraciones; datos, páginas, fechas, países o añadir alguna cantidad
ya sea en número o letra.
 Puntos suspensivos
 Signo de puntuación formado por tres puntos consecutivos (...) —y solo
tres—, llamado así porque entre sus usos principales está el de dejar en
suspenso el discurso
 Se escriben siempre pegados a la palabra o el signo que los precede, y
separados por un espacio de la palabra o el signo que los sigue; pero si lo
que sigue a los puntos suspensivos es otro signo de puntuación, no se deja
espacio entre ambos
 Las comillas

Las comillas están contadas entre los signos que más usamos al escribir, no
solo en textos académicos, sino también en conversaciones más
informales y cotidianas. Esto se debe a que tiene múltiples usos que
resultan especialmente útiles.
Esa definición resume bastante bien la finalidad de las comillas, puesto que
en realidad son un medio para destacar un fragmento textual, ya sea tan
corto como una palabra o tan largo como todo un párrafo.
La sintaxis lógica
 La sintaxis
La sintaxis estudia las formas en que se combinan y unen las palabras en una
oración, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre
ellas. Es decir, que la oración gramatical es el principal objetivo de estudio de
esta disciplina, y estudia principalmente dos formadas: oración simple y oración
compuesta.
Es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y se relacionan
las palabras para formar secuencias mayores como los sintagmas y las oraciones, así
como la función que desempeñan dentro de éstas.
Algunas palabras que se pueden emplear como sinónimo son: construcción,
ordenación, conexión, reunión.
A través de la sintaxis se estudia cómo están construidos los tipos de oraciones según
el orden y el modo en que se relacionan las palabras dentro de una oración o las
oraciones a fin de expresar el contenido de un discurso o concepto de manera clara y
coherente.

La sintaxis tiene como principal función analizar el orden correcto de las palabras a
fin de que las frases, oraciones, textos e ideas sean expresados de manera correcta para
que pueda llegar el mensaje que se desea transmitir.
Ejemplos de sintaxis:

En esta oración se distinguen dos partes fundamentales: el sintagma

nominal sujeto 'El perro', y el sintagma predicado 'come un filete'.
En la primera parte, aparece un determinante que es el artículo 'el' que
concuerda en género y número con el núcleo del sintagma nominal,
'perro'. Esta es una regla muy importante en la gramática, el artículo
siempre debe coincidir en género y número con el sustantivo o
complemento que le siga.
El núcleo es el verbo 'comer', que está conjugado en presente de indicativo, en
tercera persona del singular, en consonancia con el sujeto de la oración.
Dentro de este sintagma, también se encuentra el complemento directo 'un
filete'. Está compuesto por un artículo indeterminado 'un' y un nombre 'filete',
ambos en forma masculina y singular
De no existir un conjunto de normas gramaticales que conformasen la sintaxis,
hubiese sido imposible analizar la oración anterior porque el orden de sus
palabras sería incorrecto. Por ejemplo, ʽ El filete un come perro ʼ.
Por ello, la sintaxis es un estudio que se realiza en todas las lenguas a fin de
estudiar el orden correcto de las palabras y definir las reglas gramaticales que
se deben cumplir a fin de que las personas puedan expresar sus ideas.
 ¿Para que sirve la sintaxis?

La sintaxis tiene una importancia central en la gramática, pues nos enseña los
ordenes posibles del lenguaje, es decir, señala las combinaciones permitidas y no
permitidas de palabras para obtener significados reconocibles.
Específicamente sirve para hablar y escribir correctamente.
El orden lógico de las oraciones:

Conocer el sujeto, el predicado y los distintos complementos nos ayudará a

expresarnos con mayor claridad. Aunque las combinaciones pueden ser múltiples,
expresarnos en el orden natural (Sujeto+Verbo+Complementos) hará que nuestros
mensajes sean más claros.
Coherencia para realizar escritos impecables
Todos los textos (escritos) deben cumplir con unas propiedades que, al momento de
elaborarlos, deben estar presentes a lo largo de nuestros escritos.
Se deben cumplir son las siguientes cuatro propiedades: adecuación, cohesión,
coherencia y corrección gramatical.
1. Adecuación
La adecuación es la propiedad que se encarga de dos aspectos: la variedad y
el registro.
 Variedad:

Es la clase de lenguaje que se debe utilizar y puede ser estándar o dialectal.

Estándar: Es un lenguaje común, uniforme, entendible por cualquier tipo de
hispanohablante, sin modismos, regionalismos, tecnicismos...
Dialectal: Es un lenguaje que está repleto de términos extraños como: cultismos,
jergas estudiantiles y profesionales, regionalismos, modismos, argots y
tecnicismos… Aquí también entran todos esos términos a los que se les da un
significado muy diferente al que tienen en el diccionario.
Registro: Es la forma como se debe utilizar el lenguaje y puede
ser: general o específico (determinado por el tema del que hablamos o
escribimos), objetivo o subjetivo (determinado por el propósito perseguido:
informar o convencer), formal o informal (determinado por la relación entre los
interlocutores) y oral o escrito
 Coherencia

Es la propiedad del texto donde se selecciona la información:

importante de la no importante y, además, se encarga de
organizar la estructura comunicativa del texto (título, índice,
introducción, prólogo, capítulos, apéndices, conclusiones,
referencias…)
Cohesión
Es la propiedad del texto que consiste en conectar las diferentes frases entre sí por
medio de las formas de cohesión existentes.
Existe la creencia en la gente de que las formas de cohesión son solo los signos de
puntuación y las conjunciones, cuando cada elemento de la oración
conecta (pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, contracción, conjunción, signos de
puntuación, artículo, elipsis, deíxis o deixis, anáforas, sinónimos, antónimos,
hipónimos e hiperónimos, entre otros):
 Pronombre: Es el que remplaza al sustantivo o al nombre. Se emplea para hacer referencia a las
personas, animales o cosas, pero sin nombrarlas. Ejemplos: yo, tú, él, nosotros, estos, quién, quiénes,
aquel, aquellos, esa, mío, tuyo, alguno, algunos…

 Verbo: Es un término que denota acción o cualidad. El verbo sufre accidentes gramaticales
(variaciones, cambios) en cuanto a persona, número, tiempo, modo y aspecto. Ejemplos: ser, estar,
comer, tener, leer, bailar, estudiar, nadar, comprar, ver, tener, practicar, vivir…

 Adjetivo: Es el que califica o determina al sustantivo. Denota cualidades, propiedades y relaciones de

variada índole. Califica en cuanto a que le asigna una cualidad al sustantivo; ejemplos: mismo, bonito,
culto, mayor, espontáneo, crítico, numérico, grandísimo, máximo, exquisito, óptimo, maravilloso,
genial, común. Determina en cuanto a que le asigna cantidad al sustantivo;
ejemplos: diez pesos, tres colores, veinte sillas, decimoprimer aniversario seminario…
 Adverbio: Es el que modifica a un verbo, a un adjetivo y hasta a un mismo adverbio.
Ejemplos: tanto, como, peor, así, lentamente, aquí, allá, ya, ahora, donde, muy,
rápidamente, primeramente, mucho, poco, muy, más, no, sí, nunca, siempre, todavía,
aún, demasiado, segundo…
 Contracción: Es un hecho morfofonológico (de forma y sonido), que consiste en unir
dos palabras, para forma una sola. En el español solo hay dos formas reconocidas de
contracciones: al (formada por la preposición a más el artículo el) y del (formada por
la preposición de más el artículo el). Sus usos son obligados; ejemplos: Voy al trabajo;
Vengo del centro de la ciudad
 Conjunción: Son términos que carecen de contenido significativo y se utilizan para
unir palabras, frases y oraciones; ejemplos: y, e, ni, que, o, u, pero, mas, sin embargo,
aunque, sino que, más bien, que, conque, porque, aun, si…
 Signos de puntuación: Son un conjunto de signos gráficos que nos ayudan a
pausar correctamente las diferentes frases entre sí; ejemplos: coma, punto y
coma, punto seguido, punto y aparte, punto final, dos puntos, puntos suspensivos,
raya, guion, paréntesis, comillas, signos de interrogación, signos de admiración.
 Artículo: Es el que acompaña al sustantivo y le indica el género (masculino o
femenino) y el número (singular o plural) y se clasifica en:
1. Definido o determinado: El, la, las y los. Ejemplos: La montaña se derrumbó. El
carro se varó.
2. Indefinido o indeterminado: Un, unos, una y unas. Ejemplos: Una casa es lo que
quiero comprar para mí. Adopté unos gatos blancos.
3. Neutro: Lo. Ejemplos: Lo malo es que usted no vaya. Lo bonito que fue ese
espectáculo
 Elipsis: Es un hecho sintáctico que consiste en suprimir un elemento de la oración, que
no es necesario, porque ya se ha venido hablando de él. En nuestro idioma hay dos
casos de términos elípticos. Verbos y sujetos. Ejemplos: María es morena; su
hermano, rubio. La coma hace la sustitución del verbo (verbo elíptico). María no vino a
clase hoy. Está muy enferma. El punto sustituye el sujeto de la oración (sujeto elíptico)
 Anáforas: Son términos que se repiten recurrentemente, a veces son necesarios, a
veces, no. Ejemplos: Me gustan los
perros, los caballos, los peces, los gatos, las vacas, las gallinas, las culebras, las paloma
s.
Deixis o deíxis: Es un hecho sintáctico que consiste en suprimir el sujeto o
sustantivo de la oración y remplazarlo por pronombre demostrativo.
Ejemplos: La Universidad es muy grande. Esta (adjetivo) Universidad tiene muchos
bloques. Esta (pronombre demostrativo y es el hecho deíctico) tiene muchas zonas
verdes.
Sinonimia: Es cuando una palabra o expresión que, con respecto a otra u otras,
tiene el mismo significado. Ejemplos: Conseguir = obtener = adquirir. Empezar =
iniciar = comenzar. Entrar = ingresar = acceder…
Antonimia: Es cuando una palabra o expresión, con relación a otra u otras, tiene
significado opuesto o contrario. Ejemplos: Grande ≠ pequeño. Bonito ≠ feo. Barato
≠ costoso…
 Corrección gramatical
Es la propiedad final del texto y consiste en releer el escrito después de
haberlo concluido, para empezar a revisar la forma y corregir lo que no está
bien escrito o mal redactado.
Para concluir este tema, cabe recordar que no podemos escribir de la misma
forma en la que hablamos y es, precisamente, lo que está pasando en la
actualidad. Miremos ahora el siguiente cuadro, donde se muestran las
diferencias contextuales entre el código oral y el escrito:
 Diferencias contextuales

Código oral
 El canal de utilización es auditivo, o sea, que el sentido que funciona es el oído.
 Se reciben los códigos uno tras otro, como quien dice, sucesivamente.
 Existe la interacción.
 Utilización de un lenguaje no verbal o extralingüístico; aquel que se hace por
medio de símbolos, señales, formas de accionar, gesticular y entonar, maneras de
vestir, en fin, todo ese lenguaje extra que se utiliza, pero donde las palabras no
están presentes.
 No hay cumplimiento en el orden o estructura de la oración.
 El mensaje es efímero.
 Uso de oraciones simples, cortas y repletas de muletillas, modismos,
regionalismos, dialectismos e interjecciones
 La comunicación o el mensaje tienden a ser redundantes, repetitivos y
superficiales.
 La comunicación y el mensaje son informales, cotidianos y amenos.
 Utilización de un lenguaje impreciso y general.
 El mensaje es inmediato
 Código escrito

 El canal de utilización es visual, o sea, que el sentido que funciona es la vista

 Se reciben los códigos todos a la vez, como quien dice, simultáneamente
 No existe la interacción
 Utilización de un lenguaje verbal o lingüístico; aquel que se hace por medio
de palabras
 Se presenta un orden rígido en la estructura de la oración.
 El mensaje es duradero
 Uso de oraciones complejas, extensas, con un uso moderado y controlado de
muletillas, modismos, regionalismos, dialectismos e interjecciones
 La comunicación o el mensaje tienden a ser enunciados una sola vez, se trata
pues de no caer en la repetición.
 La comunicación y el mensaje son formales, serios y, a veces, hasta rigurosos.
 Utilización de un lenguaje preciso o específico.
 El mensaje es diferido.