Universidad de Guadalajara

Centro Universitarios de Ciencias de la Salud

UA: Actividades Física y Deportivas

La aparición de los profesionales de la salud en la

industria de la Prevención y Tratamiento de la
enfermedad
Equipo:
JIMENEZ HERNANDEZ KARLA SOFIA
SENCION VALERIO ANDREA ITZEL
YREPAN LOPEZ ONIX ARACELI
Orígen de la Actividad
Física
 Grecia clásica Época de los90’s
Gimnasia Educación física
Cagigal (1996) la considera como
Proviene de “gymnazein” que
un componente de la educación
significa hacer ejercicio.
física.Termino educativo y
pedagógico.
Actualidad
Término más amplio
Que no se restrinja a la
enseñanza y pueda recoger
desde la investigación básica
sobre el movimiento o la actividad
física general humana.
¿Quién es el Lic. en Ciencias de la Actividad Física
y Deporte?

Una persona responsable y con confianza en sí misma, llena de iniciativa y capacidad para innovar los
procesos en los que interviene, utilizando como vehículo la creatividad y la automotivación.

Posee habilidades para la toma de decisiones y la planificación de los proyectos o tareas que desempeña y
con los que se identifica plenamente.

Domina las habilidades necesarias para poder comunicarse de manera eficaz (en especial la capacidad de
escucha) con las personas que interactúan en su entorno de trabajo y además, tiene facilidad para
establecer relaciones sociales.

(Boned et al., 2004).

¿CUÁL ES EL PAPEL DEL LIC. EN CULTURA
FÍSICA Y DEPORTE?

● Tiene como principal acción la prevención y

cuidados de la salud a través de la
educación, promoción, prescripción y
aplicación de un estilo de vida activa y
saludable.
Ámbito profesional del Lic. en Cultura Física
y Deporte
Docencia en Educación
1 Física 4 Gestión Deportiva

Rehabilitación Deportiva
2 Entrenamiento Deportivo
5

Organismos e Instituciones Recreación físico-

3 6 deportiva
 Actividad física y estilo de vida
7 saludable.

8 Baile y danza

Entrenamiento personalizado.
9
 01
Docencia en Educación Física

Educación de los
movimientos

Basada en 10 importantes
competencias

(Boned, 2004)
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 El docente/ entrenador /monitor es un agente determinante de las
consecuencias negativas o positivas en las experiencias generadas al alumnado,
deportista o usuario durante el desarrollo de su labor.
 02
Entrenamiento deportivo
 Competencias
1) Diseñar, dirigir y evaluar
la preparación física de
deportistas de alto nivel.
2) Apoyar científicamente y
asesorar al alto 3) Entrenar a
rendimiento.
deportistas de alto
nivel.
 Competencias que combinan con otros ámbitos

A) Gestionar y
administrar entidades e B) Dirigir técnicamente las
instalaciones deportivas. entidades e instalaciones C) Diseñar, dirigir, coordinar
deportivas. y programar las actividades
físicas para discapacitados.
 Perfiles

El entrenador deportivo en el alto rendimiento.

El entrenador deportivo de categorías intermedias.

El entrenador deportivo de categorías inferiores y

escuelas deportivas.
 Deporte y prácticas físico-deportivas
El deporte se realiza atendiendo a una diversidad de objetivos y de muchas formas diferentes. Existe toda
una variedad, cuyo origen radica en la diversidad de propósitos por los que se realiza y de contextos en los
que se desarrolla.

■ El deporte en su dimensión educativa: elemento con influencia positiva en la

formación del individuo lo largo de la edad escolar.

■ El deporte para todos :Deporte de participación, recreación, esparcimiento y

uso activo del tiempo libre.

■ El deporte de base:Se mueve en torno a dos dimensiones:Iniciación deportiva y

practicantes deportivos que no han accedido a niveles superiores de competición.

■ El deporte de alto rendimiento: El principio de selección es el que rige en este

ámbito. Los sistemas de entrenamiento, su planificación, el apoyo científico y
tecnológico deben de ser del más alto nivel.
 03
Organismos e
Instituciones
“Se considera organizaciones deportivas a
todas aquellas entidades sociales que
participan del sector deporte, que están
orientadas a objetivos, desarrollan una
actividad rigurosamente estructurada y
cuyos límites pueden establecerse con
cierta claridad” (Slack, 1997)
Podemos identificar 3 tipos de
Organizaciones Deportivas:
● Organismos de gobierno deportivo
● Organismos proveedores de
actividad deportiva
● Organismos productores de eventos
deportivos

FIN SUPERIOR:
Promover y
desarrollar el deporte.
 Funciones del LCFyD en Organizaciones
Deportivas

En un estudio realizado en Valencia, se estima que el 25%

de la población trabajadora, ha trabajado en función de
tareas organizativas y de coordinación dentro del ámbito
de la actividad física y el deporte.

Docencia de actividad física y/o deportes,

cuidado y mantenimiento de la forma física
para grupos y entrenamiento personalizado
 COMPETENCIAS

● Diseño de programas de actividad física y deporte.

● Reglamentación de los espacios para la actividad física y el
deporte
● Desarrollo de estrategias y habilidades para la organización
de torneos deportivos o recreativos
● Conocimiento de manejo de grupos deportivos o de trabajo
dentro de las diversas entidades deportivas
 04
Gestión Deportiva
Proceso mediante el cual se asume
la responsabilidad de planificación
y regulación de recursos a fin de
realizar objetivos determinados
 Competencias
a) Dirigir técnicamente, gestionar y administrar las entidades e instalaciones deportivas
b) Diseñar, dirigir, coordinar y programar las actividades físicas y deportivas en el medio natural,
rural y para personas discapacitadas.
c) Inspeccionar y homologar proyectos y material deportivo.

Gerente de instalaciones públicas Deporte

MISIÓN
● Desarrollar
programas
● Aplicación
● Seguimiento y
Gerente de instalaciones privadas Empresarial
control
 05
Rehabilitación
Deportiva
Se busca el mantenimiento físico
general y el retorno en perfectas
condiciones al entrenamiento.

Se requiere de un trabajo
interdisciplinario
 Inclusión del deporte
Medicina del deporte como terapia y
rehabilitación

Deporte no en sentido
generalizado, sino como
Anteriormente se daba mayor “terapia de movimiento”
importancia a la Rehabilitación

Actualmente también se
interesa por la Prevención.
 Lesiones deportivas asociadas con el
Activación desde la juventud hasta la
aumento de la práctica deportiva a
jubilación o retiro laboral
niveles de competición o recreacionales

Falta de movimiento, más común en

Alteraciones en el movimiento de
estos tiempos trae consecuencias
personas sanas o discapacitadas
perjudiciales a la salud.
 06
Recreación físico
deportiva
 Competencias
1)Diseñar, dirigir y coordinar 2) Dirigir técnicamente las entidades e
las actividades deportivas en instalaciones deportivas.
el medio natural. Gestionar y administrar entidades e
instalaciones deportivas.

3)Diseñar, dirigir y coordinar

las actividades físicas y 4)Diseñar, dirigir coordinar y programar
deportivas en el medio rural. las actividades físicas para
discapacitados.
 Perfil
Habilidades sociales.

Domina el medio natural y las actividades que se

desarrollan en él

Capaz de supervisar al personal técnico,

Asumir el desarrollo de deportes de riesgo controlado

y creatividad para el desarrollo de actividades
relacionadas

La posibilidad laboral que se apunta para este perfil es de autoempleo y de temporada.

 Capacidades
● Capacidad para asignar y distribuir tareas.
● Capacidad para anticiparse a los problemas.
● Capacidad para pensar de forma lógica y ordenada.
● Confianza en uno mismo y capacidad para tomar decisiones.
● Capacidad de negociación.
● Capacidad para gestionar crisis e identificación con el proyecto o
tarea.
● Capacidad para establecer relaciones sociales, Iniciativa.
 Actividad física en el medio natural.

Forma diferente de acercarse al tiempo libre, ocio y turismo, ya sea como complemento o como interés
principal en los periodos vacacionales.

● Senderismo.
● Parques lineales.
● Gimnasios al aire libre.
 07
Actividad física y estilo
de vida saludable
 Perfil
Habilidades sociales.

Capacidad crítica para valorar los diferentes casos.

La actitud postural.

Aplicar elementos relacionados con la nutrición.

Hábitos de vida saludables.

Capaz de realizar valoraciones funcionales a sujetos.

Diseñar entrenamiento.
 Ámbito de actuación
● La promoción, prevención, y prescripción de la actividad física para todos los distintos grupos
de población, incluidas las poblaciones especiales.
● Su actividad debería desarrollarse en centros de “fitness” y salud, clubes deportivos, entidades
públicas, etc.
 Competencias
Capacidades complementarias:
Competencias esenciales: ● Capacidad para tomar
decisiones, capacidad para
● Capacidad de planificación. anticiparse a los problemas.
● Capacidad de escucha. ● Iniciativa,
● Respeto a los valores éticos.
● Responsabilidad,
● Confianza en uno mismo,
autocontrol emocional.
● Capacidad para establecer
relaciones sociales.
 Actividad física para discapacitados

Perfil
● Profesionales con alto grado de implicación con
los proyectos que desempeñan y con
formación orientada a la discapacidad de
naturaleza física y psíquica.

Ámbito de actuación.
● Desarrollo de actividades físicas para
discapacitados de distintos tipos, donde se
incluiría desde el deporte adaptado hasta
centros de educación especial.
 Actividades físicas
● Gimnasia de mantenimiento.
● Aerobic.
● Danza.
● Zumba.
● Carrera a pie.

(Encuesta sobre los hábitos deportivos de los españoles, 2000).

 08
Baile y Danza
El profesional del baile/danza...

Se dedica a formar y entrenar a sus alumnos en

los diversos tipos de danza.

Pueden trabajar en escuelas de danzas privadas,

universidades, centros de educación para todos
los grupos de edad, centros de ocio, entre otros..

Es necesario que dispongan de una formación en

anatomía/fisiología (ambas enfocadas a la
actividad física) ya que son responsables de la
preparación FÍSICA de los alumnos.
 Perfil

Desarrollo de
Mantiene
un estilo de
entrenamiento condiciones
Identifica seguras en
necesidades clase

Individualidad

Fomenta
hábitos
Habilidades saludables
Seguimiento
Sociales
 09
Entrenamiento
Personalizado
El entrenamiento personalizado es ese plan que se ajusta a
nuestras necesidades, objetivos y condición personal
 Conocimientos

● Nutrición
● Salud
● Evaluación
● Población con requerimientos especiales
 CLIENTE VS.
ENTRENADOR

(Isidro y col., 2007) (Isidro y col., 2007; Jiménez, 2005)

¿Donde encontramos al LCFyD?
 Conclusión
Cabe resaltar que en la actualidad en este mercado laboral y profesional, existe un elevado número de
personas que no están formadas en la actividad física y del deporte así como también, dentro de las personas
tituladas en este ámbito, un porcentaje de las mismas, la titulación que poseen no les compete y cualifica para
desarrollar esta función.

Es por ello que la existencia de los no titulados trabajando en esta función laboral de actividad física y deporte,
junto a la realidad de diferentes tipos de titulados de actividad física y deporte que trabajan con formación y
cualificación muy diferentes, genera un problema cada vez más grave, que debe ser solucionado en este sector,
entendiendo como única estrategia la articulación de un desarrollo legislativo y laboral, en la que se estipule que
los distintos agentes empleadores han de cumplir los mínimos requisitos de exigencia de titulación, y se
garantice una jerarquía coherente donde las funciones superiores sean desempeñadas por los titulados de
mayor cualificación y las condiciones laborales sean las correctas.

Finalmente la práctica de la actividad física y el deporte tiene unos condicionantes específicos; si no está dirigida
y controlada por los titulados adecuados existe el riesgo de que se generen problemas con efectos negativos
sobre los practicantes, en vez de los beneficios que produce la actividad física y deporte. También, esta
circunstancia indicará la calidad y seguridad en el mercado de la actividad física y el deporte.
Referencias

● Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (s.d.) Libro blanco:

Título de grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
● Campos I., A.; Martínez del C., J.; Mestre S., J.; Pablos A., C. (2007). Los
profesionales de la organización y gestión de actividad física y deporte en las
instalaciones deportivas y entidades: características socio-demográficas y
formativas. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. 8(3), 25-38.
http://www.cafyd.com/REVISTA/00803.pdf
● Hüter B. (2005). La rehabilitación en el deporte. Editorial Paidotribo.
Referencias
● Pérez-Feito JM., Delgado-López D., Núñez-Viva AI. (2013). Fundamentos
teóricos de la Educación Física. (2 a ed.). Pila Teleña.
● Mestre-Sancho JA., Orts-Delgado F. (2010). Gestión en el Deporte. Wanceulen
Editorial Deportiva.
● Cárcamo Oyarzún, Jaime. (2012). El profesor de Educación Física desde la
perspectiva de los escolares. Estudios pedagógicos (Valdivia), 38(1), 105-119.
https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000100006
● Gómez, S. Opazo, M. Martí, C. (2007) Características Estructurales de las
Organizaciones Deportivas. IESE Buisness School-Universidad de Navarra.
● Medrano, I. Pomar, R. Heredia, J. Colado, J. (2007) El entrenamiento
personalizado en la mejora de la salud y el rendimiento deportivo.
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 12 - N° 112