ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA

“VÍCTOR ANDRÉS BELAUNDE”

JAÉN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
(MONOGRAFÍA)
TÍTULO
PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE CONVIVENCIA EN EDUCACIÓN INICIAL
PARA OPTAR EL GRADO DE
BACHILLER EN EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL

PRESENTADO POR:

ALTAMIRANO QUISPE, Luz Gladys

ROJAS FIGUEROA, Magdi Medalit
VILLEGAS RAMOS, Maria Ines

JAÉN – PERÚ
Año 2023
 RESUMEN

La monografía tuvo como objetivo sistematizar información relevante de la práctica pedagógica de la convivencia en
educación inicial.

El método utilizado se basó en la búsqueda bibliográfica del tema convivencia como categoría de interés. Para ello,
se consultó fuentes primarias y secundarias. Los buscadores de mayor recurrencia fueron Google académico, Alicia
Concytec, Scielo y Redalyc. Estas fuentes brindaron información confiable expresada en revistas de alto impacto.

Los descriptores más comunes para encontrar la información requerida fueron convivencia, convivencia en el aula,
influencia de la familia en la convivencia y estrategias para fortalecer la convivencia. Como resultado se logró
construir una monografía de compilación de la categoría convivencia en educación inicial.

Los descriptores más comunes para encontrar la información requerida fueron convivencia, convivencia en el aula,
influencia de la familia en la convivencia y estrategias para fortalecer la convivencia. Como resultado se logró
construir una monografía de compilación de la categoría convivencia en educación inicial.

Las conclusiones expresan que la búsqueda pertinente de información permitió organizar la monografía.
. Las conclusiones que arribó el presente estudio es que la convivencia promueve el desarrollo de valores como la
tolerancia y la interculturalidad.

Palabras clave: convivencia, práctica pedagógica y estrategias (Tesauro de la Unesco)

 INTRODUCCIÓN
La convivencia es una de los a Ortega (2007) (citado
factores muy importantes en por Bravo & Herrera,
la vida de los seres humanos y 2011) que afirma que el
abarca relacionarse y término convivencia
comunicarse con los demás y encierra todo un campo
también sentirse parte de un de connotaciones y docente
grupo social; esta convivencia matices cuya suma nos
incluye una serie de revela la esencia que
habilidades sociales, valores, vincula a los individuos y
pero también normas o que les hace vivir,
acuerdos que se establecen armónicamente, en
entre los grupos sociales para grupo. (p, 175);
establecer contextos pacíficos
y armoniosos; así tenemos a
Ortega
(Sares, 2007. Citado por
Jimenez & Sánchez, 2019.)
En la actualidad la práctica
pedagógica ha dejado de ser
solo una instrucción de
conocimiento en la que el
solo imparte
información y teorías a los
estudiantes; ahora el
docente se preocupa por
desarrollar competenticas,
capacidades, habilidades y
aptitudes; contribuyendo de
esa manera a la formación
completa e integral de sus
estudiantes;
 CAPITULO I
Alcances sobre la convivencia

Definición de convivencia

La convivencia escolar se entiende

como la construcción de relaciones
entre personas que se da en la
comunidad educativa, dentro de la que Bolaños & Stuart (2019). Definimos entonces la
se considera el contexto y el marco de Sostienen “que la convivencia, como la
derechos y deberes en el cual se construcción de la habilidad y predisposición
encuentra. convivencia escolar de un estudiante de sabes
permite la formación de escuchar y admitir a los
La convivencia escolar se entiende personas útiles y sociales demás, respetando que
como la construcción de relaciones que desarrollan un cada persona es diferente
entre personas que se da en la sentido de y que tenemos los
comunidad educativa, dentro de la que responsabilidad social mismos derechos sin
se considera el contexto y el marco de frente a la realidad por la distinguir raza, condición
derechos y deberes en el cual se cual atraviesa su país”. (p. económica, color, etc
encuentra. 143).
Características de la convivencia

Fierro & Carbajal. (2019) en la que señalan que la convivencia se caracteriza porque
permite enfatizar el reconocimiento del otro, la toma de perspectiva, así como la
empatía y la cooperación.

Una convivencia es inclusiva: la cual se define como aquella que permite asumir las diferencias y diversidades
de todos los integrantes de un grupo social, respetando su propias costumbres, culturas y género, desterrando
topo tipo

Una convivencia que se caracteriza por la intervención, cooperación y participación entre los miembros de un
grupo social o comunidad que van interactuar de distintas formas para consolidar acuerdos y normas que
permita una convivencia pacífica y armoniosa;

En este sentido la convivencia permite la participación de todos los actores en la resolución de los problemas
como: estudiantes, docentes, padres de familia y directivos,
La convivencia escolar nace a partir de las
relaciones que se presentan entre un grupo
La convivencia es importante porque
de personas que son parte de una sociedad
nos permite aprender a vivir juntos
educativa; esta convivencia es positiva si
aprendiendo en uno mismo, y esto nos
desde su construcción se enfoca a partir del
sirve para ser mejores personas,
respeto y la tolerancia y la aceptación a la
permite además fortalecer nuestros
diversidad en pensamientos y opiniones
aprendizajes.
enmarcados desde la base de la igualdad.
Importancia de la
convivencia
Fierro & Carbajal. (2019) afirman que la
Por otro lado, la convivencia escolar es
convivencia se aborda así, como un espacio
importante porque promueve el
formativo desde la vida escolar y que
desarrollo de valores, principios y
puede aportar en distintos sentidos:
hábitos que van a permitir que los
aprender a reconocer la diversidad de
estudiantes tengan una formación
identidades y capacidades de otras
integral.
personas. (p. 4).
 Factores de la
convivencia

Clima escolar Agresiones Conflicto Entorno

Nos referimos a una serie de El entorno comprende

Está definido como la Las agresiones y/o
situaciones que se reflejan en tanto los factores de
cualidad del ambiente maltrato definen los
el ámbito interpersonal, y se apoyo como la familia,
escolar experimentado diferentes
aparecen cuando existe como aquellos de
por los estudiantes, comportamientos que
contradicciones ante una riesgo, que pueden
docentes y directivos, se presentan en las
situación, objeto, decisión o evidenciarse en el
que al basarse en la instituciones educativas
necesidad; sin embargo, saber consumo de drogas y
percepción que poseen que pueden generar
manejar los conflictos es muy alcohol, los cuales
sobre el contexto diferencias que inciden
importante ya que si no se inciden y condicionan
escolar, determina sus en la convivencia y en el
manejan correctamente puede de modo causal la
conductas (Hoy & ambiente escolar…
generar violencia y agresión; conducta de
Miskel, 1996, citado por (Valades, 2008, citado
así lo confirma Parra, comportamientos
Herrera & Rico. 2014. p. por López et al., 2013,
González, Moritz & Blandón. violentos…” (Pinheiro,
7). p.2).
(1999) 2006,
 El respeto La afabilidad La inteligencia

ELEMENTOS
DE LA La educación
CONVIVENCIA

Principales
Rol docente en la La familia en la dificultades de la
convivencia convivencia convivencia
 CAPITULO II
Estrategias para fortalecer la
convivencia

Estrategias lúdicas

Sanz. (2019) señala que el juego
constituye el medio natural de
autoexpresión del niño. Mientras
juegan, ejercitan todas sus
capacidades. Jugando corren,
saltan, utilizan sus reflejos,
practican la motricidad,
desarrollan su sistema
psicomotor. Los niños se
comunican y se expresan a través
del juego… (p. 307).
Stevens. (1976) (citado por Sanz,
2019) afirma que en la terapia del
juego también es importante y
necesario trabajar con los
progenitores y promover en ellos
un cambio de actitud que les
permita comprender mejor a sus
hijos y entender las consecuencias
de la relación que establecen con
ellos… (p. 311).
 Primera fase de la estrategia Se emplea la
concertación y el diálogo y a los estudiantes si han
realizado alguna reacción violenta que pidan disculpas
a su compañero; para posteriormente reubicarlos en
otro lado del salón de clases.

Según Chávez
et al., (2017)
esta estrategia
Estrategias de de contención Segunda fase de esta estrategia Esta fase implica que
contención tiene dos fases en todo momento el docente no debe perder de vista
muy al niño o niña para que si en algún momento vuelva a
importantes cometer el mismo comportamiento pueda aplicar la
que son: estrategia. Además, se puede solicitar el apoyo de los
padres de familia u algún otro pariente para que en
casa pueda también aplicarse esta estrategia. (p. 65-
66)
 Consiste en evaluar en forma
individual y grupal y en función a las
Semáforo de la normas establecidas el
conducta: comportamiento que han tenido
durante la hora de clase.
Así mismo Chávez et
al., (2017) ponen en No es más que el cambio de grupo y
ejecución algunas
se realiza cuando un estudiante ha
técnicas para el
trabajo específico tenido un comportamiento negativo y
como el análisis no se observa un cambio de conducta;
Estrategias entonces, el docente traslada al
grupal del La técnica del adiós:
pedagógicas. reglamento interno, estudiante a otro grupo para que esta
el semáforo de la decisión ayude a que el otro grupo
conducta, la técnica permita regular esa conducta
del adiós y las inadecuada.
láminas de
convivencia.
Se realiza en aquellos casos donde los
niños y niñas en forma individual
desarrollan conductas inapropiadas o
Atención incorrectas, por tanto, la docente
individualizada: presta más atención a dichos
estudiantes centrándose en sus
necesidades e intereses personales.
1. La convivencia es el proceso mediante
el cual todos se aprende a convivir
juntos; ésta se caracteriza porque se
sustenta en el respeto y en el trato
armónico, pero también es inclusiva
porque permite asumir y respetar las
diferencias de los demás.
CONCLUSIONES
3. La convivencia es importante porque
representa una forma de vivir
armoniosamente respetando y convivencia escolar tenemos las lúdicas,
valorando las diferencias,
desenvolviéndonos a través de las
relaciones interpersonales dentro del
contexto educativo,
2. La convivencia promueve el desarrollo
de valores como la tolerancia y la
interculturalidad que son un conjunto de
cualidades que van a guiar el camino del
estudiante a lo largo de toda su vida.
4. Entre las estrategias para fortalecer la
que están relacionados con los juegos,
las cuales van a permitir socializar
normas, principios y valores que
favorecen una óptima convivencia.