NEUROPSICOLOGÍA I

Msc. Iván Pincay Aguilar. Psc

DOCENTE PS. IVAN PINCAY AGUILAR, MGS

EXPERIENCIA PROFESIONAL ACADÉMICA

FORMACIÓN ACADÉMICA
Psicólogo en Rehabilitación Educativa
Magister en Desarrollo Humano y de las Organizaciones
Maestría en Psicología con mención en Neuropsicología del Aprendizaje (En curso)

EXPERIENCIA PROFESIONAL
Docente Nombramiento tiempo completo. Universidad Estatal de Milagro. (2016-)
Docente nombramiento. Ministerio de Educación del Ecuador. (2014-2016)
Servidor Publico 5. Secretaria de Gestión de Riesgos. (2012)

Correo electrónico: ipincaya@unemi.edu.ec

NEUROPSICOLOGÍA I
 NEUROPSICOLOGÍA I

UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA

Tema 1
Definición y características de la neuropsicología
 Objetivo
Identificar la fisiología del sistema nervioso humano y su relación con la
neurociencia cognitiva para la maduración y desarrollo cerebral

Introducción
Reseña histórica sobre las aportaciones que fortalecieron a la Neuropsicología como área
de la Psicología, como ciencia aplicada o de intervención; conocer diferentes perspectivas
sobre las conceptualizaciones de la Neuropsicología, comprender los objetivos que tiene
la Neuropsicología como ciencia; sus características que definen a la Neuropsicología y la
Neurología de la conducta.
Subtemas
 Desarrollo de los subtemas: Subtema 1

Definición de neuropsicología.

La neuropsicología De tal manera que cada

presta atención especial día aumenta más el
La longevidad, los
a las consecuencias que número de personas
accidentes de tránsitos
provocan las lesiones con trastornos
entre otros, (Portellano,
cerebrales sobre las neuropsicológicos como
2008).
funciones cognitivas y el consecuencia de varios
comportamiento hechos como: Recuperado de: https://acortar.link/havORg
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 1
Breve Reseña Histórica
• Fué quien afirmó que el cerebro era
la sede de la inteligencia.
• El manifestó que aquellos sujetos
carentes de una adecuada sonoridad
• Un abordaje multidisciplinar
de la producción del habla, a quienes
denomino Áfonos y sujetos con
dificultades en la elocuencia del
lenguaje, a quienes denominó
Anaudos.
Los años 400 A.C -
Hipócrates
La Neuropsicología se inscribe
en el ámbito de la
• Broca 1861
Neurociencia.
• Wernicke 1874
• Alexander Romano Vich Luria,
1902-1977
(biología, química, física,
fisiología, psicología,
farmacología, genética,
informática ) del estudio del
sistema nervioso cuyo objetivo
es unificar el conocimiento de
los procesos neurobiológicos y Aportes para la
psicobiológicas Neuropsicología.
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 1

Breve Reseña Histórica

 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 1

Breve Reseña Histórica

 Luria
Alexander Luria, el destacado neuropsicólogo ruso, definió la
neuropsicología como "una disciplina que estudia los
problemas teóricos y clínicos de la relación entre los procesos
cerebrales y la actividad psíquica de los seres humanos". En su
trabajo, Luria enfatizó la interacción entre la estructura y la
función cerebral y cómo las lesiones o alteraciones en el
cerebro pueden afectar el comportamiento y la cognición de
las personas, (Luria, 1979).

Recuperado https://acortar.link/wezN7H
 NEUROPSICOLOGÍA
Modelo de funcionamiento según Luria
Primera unidad Segunda unidad Tercera unidad
funcional funcional funcional
• Constituido por el • Constituido por el • Constituido por el
Tronco cerebral córtex posterior córtex anterior

Recuperado de: https://acortar.link/aa1VRB

Recuperado de: https://acortar.link/90CVEP Recuperado de: https://acortar.link/upwskQ
 PRIMERA UNIDAD FUNCIONAL
Regulación Del Tono y Vigilia
Tiene como base neuronal la formación reticular; una
estructura nerviosa que fue descubierta en 1949 por
Magoun y Moruzzi. La formación reticular se
encuentra localizada en el tronco encefálico y
conjuga las vías del sistema reticular ascendente y
del sistema reticular descendente.

Permite que el cerebro mantenga sus niveles óptimos

de funcionamiento a través de sus secciones
activadoras y de sus secciones inhibidoras. Estas dos
secciones constituyen un sistema funcional que regula
el tono cortical, es decir, que controla el paso del
estado de sueño al de vigilia, y viceversa.
La importancia de esta primera unidad funcional, radica Recuperado de: https://acortar.link/Dx7C8q

en el hecho de que favorece la activación y orientación

de la atención, mediante la focalización de la conciencia.
 PRIMERA UNIDAD FUNCIONAL
Regulación Del Tono y Vigilia
Luria (1988) distingue tres fuentes principales de activación:

Procesos metabólicos Estímulos del Conducta

1

3
internos que tienen mundo exterior programada que se
un carácter innato e ejecuta para la
instintivo (Ejemplo, la
que actúan como
consecución de
conducta sexual y la un reflejo de metas, con la íntima
conducta orientación ante participación del
alimentaria). los fenómenos lenguaje. (exclusiva
circundantes. del hombre, capaz de
autorregular su
conducta de manera
consciente).
 SEGUNDA UNIDAD FUNCIONAL
Recibe, Almacena y Analiza la Información
-Corteza Cerebral-

Constituida por las

estructuras corticales de
los lóbulos occipitales,
parietales y temporales
de los hemisferios
cerebrales.

Recuperado de: https://acortar.link/upwskQ

 SEGUNDA UNIDAD FUNCIONAL
Recibe, Almacena y Analiza la Información
-Corteza Cerebral posterior-
Se distingue por tres propiedades características:

La organización jerárquica de sus estructuras

.
La alta especificidad modal de las neuronas
que la componen

La lateralización progresiva de las funciones a

las que se encuentra vinculada
 SEGUNDA UNIDAD FUNCIONAL
Recibe, Almacena y Analiza la Información
-Corteza Cerebral-

Áreas de la corteza que receptan, codifican y almacenan la información; para lo cual

engranan diversas estructuras que se hallan subdivididas en:

Áreas primarias o de proyección, donde la información es

recibida;

Áreas secundarias o de asociación, donde la información es

sintetizada;

Áreas terciarias o de superposición, donde la información es integrada y sintetizada para

luego ser procesada como actividad cognoscitiva.
 SEGUNDA UNIDAD FUNCIONAL
Recibe, Almacena y Analiza la Información
-Corteza Cerebral-

ZONAS DE LA CORTEZA, ZONAS PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS (BRODMANN)

ZONAS DE LA CORTEZA LÓBULOS del córtex posterior Lóbulos del

córtex anterior La evaluación neuropsicológica
Occipitales Temporales Parietales Frontales

Primarias o de 17 41,42 3,2,1 4

proyección

Secundarias o de 18 21,22 5,7 6,8

asociación

Terciarias o de 19 21 39,40 9,10,11,

integración 44,45,46
ÁREAS DE BRODMANN
 TERCERA UNIDAD FUNCIONAL
Regula, Procesa y Verifica la Información

Las lesiones o
disfunciones en esta
Esta unidad funcional,
El Bloque Frontal, Es crucial para la área pueden dar lugar
según la teoría de Luria,
está relacionada con toma de decisiones, la a problemas en estas
desempeña un papel
las funciones planificación, el áreas, como la falta
esencial en la regulación
cognitivas superiores autocontrol emocional de inhibición,
y supervisión de la
y el control del y la adaptación eficaz impulsividad o
actividad cognitiva y del
comportamiento. al entorno. dificultades en la
comportamiento.
planificación y
organización.

Recuperado de: https://acortar.link/aa1VRB

 SEGUNDA UNIDAD FUNCIONAL
Recibe, Almacena y Analiza la Información
-Corteza Cerebral-

ZONAS DE LA CORTEZA, ZONAS PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS (BRODMANN)

ZONAS DE LA CORTEZA LÓBULOS del córtex posterior Lóbulos del

córtex anterior La evaluación neuropsicológica
Occipitales Temporales Parietales Frontales

Primarias o de 17 41,42 3,2,1 4

proyección

Secundarias o de 18 21,22 5,7 6,8

asociación

Terciarias o de 19 21 39,40 9,10,11,

integración 44,45,46
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 1
Definición de la neuropsicología.
La Neuropsicología esta principalmente entrelazada con la Neurociencias y Psicología, centra el
estudio en el cerebro, sus estructuras y funciones cerebrales.

Para Fernández Teresa de Miguel Neuropsicología:

(2003) la define Martínez (2004):
como:
• La disciplina • Una disciplina • Se basa en el
psicológica que científica dentro del estudio de las
recoge los modelos campo de la funciones
teóricos Neurociencia, cerebrales en
Experimentales de abarca un relación con la
la conducta conjunto de conducta que
conocimientos refleja el ser
,
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 1

Es un área interesante porque permite trabajar, tanto en la parte en

centros de Salud, Instituciones Superiores, Centros de Investigación,
Geriátricos, Hospitales de Neurociencias o Psiquiátricos entre otras.

La aplicación de la Neuropsicología es variada, pudiendo ejercer desde

diversos ámbitos, como el clínico, el académico o el de investigación,
(Ramos-Galarza, 2017).
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 1
Definición de la neuropsicología.
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 2
Objetivo de la neuropsicología
Estudiar y evaluar los patrones de funcionamiento
cognitivo, conductual y emocional y su interacción en
las personas con alteraciones cerebrales.

Diseñar e implementar los programas específicos de

intervención y evaluar la eficacia de los tratamientos
aplicados.

Para la Neuropsicología se
centra en varios objetivos Valorar la evolución clínica, los factores pronósticos y los
aspectos clínicos-legales y asistenciales.

Proporcionar información específica a otras disciplinas

para contribuir a prestar una atención integral a las
personas con daño cerebral.

Contribuir al proceso científico de las Neurociencias con

proyectos de investigación en el campo de la
Neuropsicología Clínica.
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 2
Objetivo de la neuropsicología
Para Portellano en (2005) en su trabajo Introducción a la Neuropsicología menciona que
existen 5 objetivos de la Neuropsicología:
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 2
Objetivo de la neuropsicología
Evaluación
En este proceso se aplica o emplea un test
o los que sean necesarios o disponga el
profesional con sus respectivos
procedimientos ajustados a la situación del
paciente con el objetivo de valorar el estado
cognitivo de una manera ordenada las
estructuras cognitivas, funciones ejecutivas,
también síntomas de ansiedad, depresión
entre otros.
Rehabilitación Cognitiva
En este apartado el profesional a cargo
elabora un programa de intervención
exclusivo para el paciente ajustándose a su
problema, después del diagnóstico
neuropsicológico en personas que no
presenta un problema o personas que tenga
algún indicio en unas de las áreas cognitivas.
En la Rehabilitación Cognitiva hay varias
técnicas a utilizar: entre ellas está la
rehabilitación, compensación, estimulación
entre otras.
Prevención de Daño Cerebral
Este objetivo tiene como finalidad diseñar y
ejecutar programas de prevención posterior
a un análisis de los factores riesgo que
provoque un daño cerebral. Una de las
problemáticas es los malos hábitos que
tienes los personas en la cual se ha reflejado
un aumento de riesgos en la salud de las
personas. Está centrado en tres niveles:
Primario, secundario y terciario, cada uno de
los niveles tiene un propósito.
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 2
Objetivo de la neuropsicología

Orientación
Investigación en Neuropsicología En la orientación es la parte de la psicoeducación, en donde el
profesional juega un papel fundamental en el manejo sobre los
Este objetivo consiste en crear, adaptar o mejorar test
daños cerebrales u otras afectaciones debido a una alteración o
neuropsicológicos que permitan evaluar al paciente de una mejor
una lesión, para lo cual orienta al sistema familiar o a la persona
manera y comprender aquella enfermedad y establecer nuevos
encargada del paciente. Por medio de charlas sobre las
métodos de rehabilitación y valoración para su intervención. Con el
afectaciones y como enfrentar la situación que pasa la persona con
fin de mejorar o refrescar la investigación en esta disciplina.
un daño cerebral. También sobre aquellos procedimientos y el
programa que se va a plantear en la intervención del paciente.
 REFUERZ
O.
https://youtu.be/_ORs4gz8Whk
NEUROPSICOLOGÍA I

PRESENTACIÓN
CONTACTOS
PRESIDENTE O (A)
VARIOS
 Bibliografía

• Apodaka, M. (2004). "Dinamización de metodologías y procesos para la democracia participativa”. urtxintxa eskola, 1-62. Obtenido de
https://mgmuth.files.wordpress.com/2012/02/dinc3a1mina-de-grupos.pdf
• Atoche, A. (22 de 05 de 2020). Academia. Obtenido de Academia: https://www.google.com/search?hl=es-
419&biw=1125&bih=637&sxsrf=ALeKk01kkoMJj9gkURM3uU2AdHimvwy1- w
%3A1590166021627&ei=BQLIXqr7JbLl_QbogJCQCQ&q=modelos+teoricos+de+la+psicologia+de+grupo&oq=modelos+teoricos+de+la+p
sicologia+de+grupo&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzIIC
• Benedet, M. (2003). Metodlogia cognitiva de la investigación básica en neuropsicología. REV NEUROL, 36:457-466.
• Campos-Castelló, J. (2006). Neuropsicología de la epilepsia:¿ qué factores están implicados?. Revista de Neurología, 43(Supl 1), 59-70.
Revista de Neurología, 43(Supl 1), 59-70.
• Carvajal-Castrillón, J., & Restrepo Pelaez, A. (2013). Fundamentos teóricos y estrategias de intervención en la rehabilitación
neuropsicológica en adultos con DCA. CES Psicología, vol. 6, núm. 2, julio-diciembre, 135-148.
GRACIAS