Rubrica grupal de valoración de aprendizajes

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Alto Medio Bajo Insuficiente

Realiza su producción apegada a la Realiza su producción de manera mas Realiza su trabajo con pocas grafías, Requiere apoyo, no
consigna, al momento de compartir describe detallada a lo que se indica, al describir al compartir solo describe algunas trabaja ni comparte ideas
lo que hizo, cuales fueron sus ideas, que realiza comentarios acerca de como se cosas relevantes sobre situaciones acerca del tema.
sintió al hacerlo y si le gustaría repetirlo. sintió al hacerlo, pero no porque. vividas pero no da detalles

Lenguajes
Describe, en su producción gráfica: cómo se
siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o
bien, relata lo que le sucedió
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Identifica y realiza su nombre de manera Realiza su nombre representándolo con Realiza grafías sin control, aunque Requiere apoyo, no
convencional, en ocasiones suele cambiar algunas o la mayoría de las letras de su intenta producirlo por si solo, en quiere realizar la
una letra por otra pero es parte del proceso nombre, aun tiene algunas dificultades pero ocasiones coloca solo la letra inicial actividad aunque se le de
se esfuerza de su nombre. ayuda.

Lenguajes
Representa su nombre y otras palabras comunes, con recursos
propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus
producciones, registrar su asistencia, entre otros.
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Se manifiesta de manera entendible y clara, Su lenguaje es mas claro y lo utiliza para Presenta algunos problemas de Requiere apoyo, no
da a conocer sus ideas acerca del tema, lo manifestar las cosas que le gustan, los pronunciación de palabras y dicción, trabaja ni comparte ideas
que necesita, lo que le gusta y disgusta, su intereses hacia la clase, manifiesta algunas pero se da a entender en cuanto a lo acerca del tema.
expresión oral es buena y entabla ideas pero aun necesita de que necesita y en algunas de las cosas
intercambio de información entre sus pares y cuestionamientos que guíen su que le gustan
maestro participación.

Lenguajes
Manifiesta oralmente y de manera clara
necesidades, emociones, gustos, preferencias e
ideas, que construye en la convivencia diaria, y se
da a entender apoyándose de distintos lenguajes
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Selecciona textos que estén a su alcance, los
explora y comparte entre sus pares lo que
contienen, simula la narración o descripción
del contenido.
Toma por iniciativa textos que le llaman la
atención, los ve e intercambia algunos
comentarios acerca de lo que cree que se
puede tratar basándose en las imágenes
iniciales.
Toma algunos textos que le Requiere apoyo, no
proporciona la maestra, los ve pero no trabaja ni comparte ideas
comparte información con sus pares acerca del tema.
acerca de lo que le gusto

Lenguajes
Comparte con sus pares los diversos textos de su
interés, explica qué le gusta y por qué, e identifica
su contenido.
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Identifica los números en objetos y
elementos de la vida cotidiana y sabe su
función. (para contar, para numerar, en
revistas, libros, para las horas, en el
calendario, en las monedas etc.)
Menciona algunos usos de los números que Menciona algunos objetos que Requiere apoyo, no
ha observando, reconoce para que sirven contienen números, pero no sabe para trabaja ni comparte ideas
algunos de ellos en objetos que sirven. acerca del tema.

Saberes y pensamiento científico

Reconoce números en su contexto
sociocultural e interpreta su significa (saber la
dirección de su casa, su peso o talla, hacer
compras, entre otros)
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Ubica cualquier objeto o persona en base a Ubica algunos objetos en el espacio que se Identifica algunas ubicaciones pero no Requiere apoyo, no
la consigna que se le da, los comparte y le solita, en algunos puede tener las pone en practica ni socializa con trabaja ni comparte ideas
representa dentro de actividades lúdicas y en confusiones pero se encuentra en el sus compañeros para ubicarlas dentro acerca del tema.
producciones proceso. de juegos.

Saberes y pensamiento científico

Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con
referentes personales y los comunica a sus pares y
otras personas.
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Identifica las figuras geométricas que se le Reconoce las figuras geométricas básicas, Identifica algunas de las figuras Requiere apoyo, no
dan a conocer, identifica la similitud que se esfuerza para realizarlas mediante geométricas básicas, pero no logra trabaja ni comparte ideas
tiene con objetos, y trata de representarlos dibujos, aunque todavía no realiza el trazo realizar la grafía para representarla acerca del tema.
de forma adecuada con sus recursos. convencional

Saberes y pensamiento
científico
Identifica formas geométricas en objetos de su
entorno y los representa con dibujos y líneas.
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Expresa que cosas le gustan y cuales no de Expresa lo que le gusta y lo que no a base Realiza el trabajo, pero no expresa Requiere apoyo, no
manera espontanea y libre, realiza los de cuestionamientos. Realiza los dibujos abiertamente cuales son sus gustos, trabaja ni comparte ideas
dibujos de acuerdo a la consigna y expresa para representar y da algunas características que se le dificulta, aun no da una acerca del tema.
algunas de sus características. acerca de como es. descripción de como es.

De lo humano y lo comunitario
Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es
físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le
gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o
con otros lenguajes.
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Identifica los alimentos y puede clasificarlos Logra reconocer los alimentos saludables y Reconoce algunos alimentos que son Requiere apoyo, no
de acuerdo a su función alimentaria, los chatarra, pero no argumenta el porque comidas no saludables, pero trabaja ni comparte ideas
argumenta con palabras propias de su edad son importantes para la salud y como desconoce la misma información con acerca del tema.
como benefician a perjudican su salud. pueden afectarla referente a las bebidas.

De lo humano y lo comunitario
Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como
los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen
opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor
calidad de vida para todas las personas.