INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

PEDAGOGICO PUBLICO HORACIO

ZEBALLOS GAMEZ

CURSO: practica e investigación ll

PROFESORA: Sonia Leandro Inocencio

ALUMNA: Claudia Jimena Saavedra Díaz

CICLO: Illl A
 ENTREVISTAS Y CUESTIONARIOS EN EDUCACIÓN
INICIAL

ENTREVISTA

¿Qué es y para qué se utiliza?

La entrevista educativa, según la definición de Rodríguez Rivera (1986), es una conversación
entre el profesor u orientador del alumno, el propio alumno y generalmente también sus
padres, que tiene el objetivo de ayudarnos a conocer mejor al estudiante y de orientar a los
padres en su educación o en cualquier duda o conflicto que puedan tener.
Se trata de una técnica que aplica el profesor o educador del alumno (es decir, es él mismo
quien dirige la conversación). Por otro lado, otros autores han definido la entrevista educativa
como una conversación intencional que nos permite obtener datos del alumno
 TIPOS DE ENTREVISTA

• Entrevista estructurada
Este tipo de entrevista, sigue una serie de preguntas fijas que han sido preparadas con anterioridad . Este tipo de entrevista pone énfasis en la necesidad de crear
un contexto lo más similar posible entre las distintas entrevistas realizadas, para poder comparar mejor los resultados obtenidos sin que variables no relevantes
contaminen las conclusiones.

• Entrevista no estructurada
también recibe el nombre de entrevista libre. En ella se trabaja con preguntas abiertas, sin un orden preestablecido, adquiriendo las características de
conversación y permitiendo la espontaneidad. Eso hace que este sea uno de los tipos de entrevistas que más se asemejan a una conversación
informal, si bien no deja de tener un método y unos objetivos claros.

• Entrevista mixta
La entrevista mixta o semiestructurada es una mezcla de las dos anteriores. Por tanto, el entrevistador alterna preguntas estructuradas y preguntas
espontáneas.

Este tipo de entrevista es más completa que la estructurada y la no estructurada ya que, al poseer los beneficios de ambas, permite comparar entre los
diferentes candidatos y también permite profundizar en las características específicas de éstos.
 Importancia
La entrevista inicial es un instrumento de gran importancia para nosotras las docentes, ya que puede
ser utilizada con distintos fines, tales como:
• Conocer al niño y su familia, para ello se efectúan entrevistas iniciales.
• Para la actualización de datos del niño de un año a otro, para ello se efectúan entrevistas de
actualización.
• Y para informar a los padres y/o representantes sobre los aspectos observados en el niño, para
ello se efectúan entrevistas de seguimiento.

El objetivo fundamental en la realización de las entrevistas la obtención de información general y

específica que permitan establecer vínculos para conocer con detenimiento a un niño y su familia, en
pro de valorar sus intereses, necesidades y expectativas; así como, las dificultades en el aprendizaje,
habilidades y destrezas del niño que le permitirán construir su propio aprendizaje de manera
significativa en estrecha relación docente-niño-familia.
 ENCUESTAS

Las encuestas académicas se utilizan para recolectar información

Tipos:
Encuestas para maestro: Las encuestas académicas para docentes sirven para evaluar
programas de estudios, rendimiento, evaluar la metodología que utilizan los maestros para
impartir el conocimiento a los alumnos, etc.
Encuestas para estudiantes: Este tipo de encuestas se realiza con el objetivo de conocer el nivel
de educación y rendimiento escolar de los alumnos. Además, de conocer si el plan de estudios es
el adecuado para su desarrollo académico.
Encuestas de satisfacción: Esta herramienta se aplica con el objetivo de saber la opinión de los
maestros y alumnos, por ejemplo, acerca de las instalaciones y calidad servicios de la institución,
como agua potable, electricidad, material disponible para la educación, etc
Encuestas para investigación: Puedes crear encuestas académicas para realizar algún trabajo
educativo como tesis o estudios a cargo de la institución educativa. No olvidemos que como
entidades escolares, hay proyectos de investigación que se llevan a cabo por catedráticos o
alumnos con el propósito de resolver alguna hipótesis de interés de la comunidad.
CUESTIONARIO PARA REGULAR LAS
EMOCIONES
SITUACIÓN SOCIOEMOCIONAL-PADRES

• ¿Cómo ha sido el comportamiento del niño o niña en este

tiempo de confinamiento?
• ¿este comportamiento persiste actualmente?
• ¿Qué cambios tuvo durante este tiempo?
• ¿Cómo se comunica con sus amigos mas cercanos?
 CUESTIONARIO PARA LOS NIÑOS

• ¿Cómo te sientes en casa? • ¿te gusta salir de viaje? ¿te gusta venir a la
• Feliz • Si
escuela?
• Si
• Enojado • No • no
• Asustado • Nunca hemos ido de viaje ¿Cómo te sientes en casa?
• Feliz
• Triste • Enojado
• otro • Triste
• otro