INVESTIGACIÒN

TECNOLÒGICA III
EPISTEMOLOGÌA
INTRODUCCIÒN ETIMOLOGIA

Es la rama de la filosofía que

se encarga de examinar los
fundamentos en los que se
apoya la creación del
conocimiento Del griego:

episteme: (conocimiento)
Logos: (lestudio)
LA EPISTEMOLOGIA ESTUDIA 4
COSAS
¿POR QUÈ LA EPISTEMOLOGIA?
¿POR QUÈ LA EPISTEMOLOGIA?
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento es un
conjunto de información
almacenada mediante la
experiencia o el aprendizaje
a través de la intuición,
deducción lògica
CONOCIMIENTO EMPIRICO,
CIENTÍFICO Y FILOSOFICO
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÒN
EL MÈTODO
CIENTÌFICO
ES:
 Producir
conocimiento

Orienta la manera en que vamos a

enfocar una investigación y la forma en
que vamos a recolectar, analizar y
clasificar los datos.

OBJETIVO es que los resultados tengan

validez y pertinencia, y cumplan con los
estándares de exigencia científica.
 Tipos de metodología de investigación

•datos cuantificables a los cuales accede por observación y medición.

•medición y prueba usando datos numéricos. (utilización de las estadísticas)
CUANTITATIVA •método de razonamiento es deductivo,

• recolectar y analizar palabras (escritas o habladas) y datos textuales.

• un procedimiento más bien interpretativo, subjetivo
• El método de razonamiento es inductivo
CUALITATIVA
 CARACTERISTICAS DE LA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN

. La metodología es una especie de

a) El instrumento que enlaza el
sujeto con el objeto de la
investigación
“caja de herramientas” que te
permite acercarte al fenómeno o
problema con la intención de
explicarlo y no solo tener
conocimiento del mismo.
 CARACTERISTICAS DE LA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN

Es una serie de pasos

secuenciados, ordenados e
intencionados para tratar de
b) Guía y orienta la explicar el fenómeno o la situación
investigación. que ha llamado tu atención y cuya
resolución tendría impacto en tu
comunidad.
 CARACTERISTICAS DE LA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN

. La metodología es una especie de

a) El instrumento que enlaza el
sujeto con el objeto de la
investigación
“caja de herramientas” que te
permite acercarte al fenómeno o
problema con la intención de
explicarlo y no solo tener
conocimiento del mismo.
 CARACTERISTICAS DE LA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN

Por esta característica debemos

d) Es un procedimiento
sistemático de investigación.
entender que se trata de un
conjunto de pasos secuenciados y
ordenados, que tienen la intención
de lograr una explicación global
del fenómeno que se investiga.
NIVEL DE
INVESTIGACIÒN
¿QUÈ ES UN NIVEL DE
INVESTIGACIÒN?
INTRODUCCIÒN A NIVEL DE • Surge como necesidad para
definir la línea de
INVESTIGACIÒN investigación.

La clasificación de los estudios en La línea de investigación es • Una línea es una sucesión

la razón de ser del investigador que pretende descubrir, continua de puntos; en
describir y solucionar un problema, mediante la ejecución de investigación, cada uno de
un conjunto de estudios desarrollados sucesivamente. estos puntos representa a
un estudio, de manera que
A medida que avanzamos en nuestra línea de investigación, una línea de investigación
iremos acumulando mayor cantidad de conocimientos. es una sucesión continua
de estudios desarrollados
. con un propósito.
 Segùn
NIVEL EXPLORATORIO
CABALLERO NIVEL PREDICTIVA
NIVEL
NIVEL
O EXPERIMENTAL
DESCRIPTIVO
EXPLICATIVO
NIVEL CORRELACIONAL
ROMERO: Los
niveles son:
 NIVEL EXPLORATORIO

ES EL NIVEL MÀS ELEMENTAL EN LAS

INVESTIGACIONES

NO SON CAUSALES Y EL TIPO DE ANALISIS

PREDOMINANTE EN ELLAS ES EL CUALITATIVO
SOBRE FUENTES BIBLIOGRAFICAS TEÒRICAS

A VECES PUEDES HACER REFERENCIAS A DATOS

CON PRECISIONES CUANTITATIVAS, DE
INVESTIGACIONES APLICADAS REALIZADAS POR
OTROS AUTORES

En ella el investigador se pone en contacto
directo con la realidad a investigarse y con
las personas que están relacionadas con el
lugar
Recoge información pertinente sobre la
factibilidad, posibilidad y condiciones
favorables, para sus fines investigativos
En esta etapa tambièn se debe
determinar el problema, las personas que
participaràn y las instituciones de
coordinación, el presupuesto,
financiamiento, etc. Con el objeto de que
en la siguiente fase investigativa ya se
tenga datos suficientes para realizar el
estudio de la investigaciòn
Tiene los siguientes propòsitos
 NIVEL DESCRIPTIVO

ESTAS INVESTIGACIONES, RESPONDEN A LA

PREGUNTA ¿CÒMO ES LA REALIDAD?

NO SON CAUSALES Y EL TIPO DE ANALISIS

PREDOMINANTE es CUALITATIVO EN BASE A
FUENTES DOCUMENTALES

CUANDO UNA INVESTIGACIÒN ES

SÒLO DESCRIPTIVA RECIBE EL
Pero para quien planea y va a desarrollar
NOMBRE DE MONOGRAFÌA, YA
una tesis que deberìa alcanzar el nivel
QUE SE LIMITA A SÒLO UNA (LA
explicativo, la investigación descriptiva
PRIMERA) DE LAS TRES
es una primera parte, básica porque sin la
FUNCIONES CIENTÌFICAS
descripción previa no se puede explicar
(DESCRIBIR, EXPLICAR,
PREDECIR)
NIVEL CORRELACIONAL
LA INVESTIGACIÒN CORRELACIONAL
NO ES CAUSAL; Y SU TIPO DE ÀNALISIS
PREDOMINANTE ES CUANTITATIVO

PERO CON CALIFICACIONES E

INTERPRETACIONES CUALITATITVAS
SOBRE LA MUTUA RELACIÒN PARA
SABER COMO SE PUEDE COMPORTAR
UNA VARIABLES AL CONOCER EL
COMPORTAMIENTO DE LA OTRA
VARIABLE
 MEDIR EL
LOS ESTUDIOS GRADO DE
RELACIÒN
CORRELACION SIGNIFICATIVA
ALES TIENEN QUE EXISTE
POR OBJETO ENTRE DOS O
MAS VARIABLES

A PARTIR DE LA
CONOCER EL
INFORMACIÒN
COMPORTAMI
DE LA
ENTO DE UNA
VARIABLE
VARIABLE
INDEPENDIENT
DEPENDIENTE
E O CAUSAL

EN UNA
EL VALOR VARIABLOE A
APROXIMADO QUE PARTIR DE
TENDRÀ EL VALOR QUE
COMPORTAMIENTO TIENEN EN LAS
DE UN GRUPO DE OTRAS
INDIVIDUOS VARIABLES
RELACIONADAS
 NIVEL EXPLICATIVO

ESTAS INVESTIGACIONES RESPONDEN A LA

PREGUNTA ¿por què?

ES DECIR CON ESTE ESTUDIO PODEMOS CONOCER

POR QUÈ UN HECHO O FENÒMENO DE LA REALIDAD
TIENE TALES Y CUALES CARACTERISTICAS,
CUALIDADES, PROPIEDADES, ETC.

EN SÌNTESIS, NOS DICEN POR QUÈ LA VARIABLE EN

ESTUDIO ES COMO ES
NIVEL PREDICTIVO O
EXPERIMENTAL
ESTAS INVESTIGHACIONES SE UBICAN TAMBIÈN EN
EL TERCER NIVEL OBLOIGATORIAMENTE,
IMPLICAN QUE YA SEPA ¿CÒMO? Y ¿PORQUÈ?. Es la
realidad del objeto de investigaciòn

ES LA INVESTIGACIÒN QUE SE REALIZA LUEGO

DE CONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL
FENÒMENO O HECHO QUE SE INVESTIGA
(VARIABLES) Y LAS CAUSAS QUE TENGA TALES Y
CUALES CARACTERISTICAS
NIVELES DE INVESTIGACIÒN
NIVEL
EXPLORATORIA

NIVEL
DESCRIPTIVA

NIVEL
EXPLICATIVA
SEGÙN SAMPIERI

NIVEL
CORRELACIONA
L
 NIVEL EXPLORATORIA

ES LA BASE DE UNA NUEVA INVESTIGACIÒN

PARTE DE CERO
NO HAY REFERENCIAS EN NINGUNA FUENTE

EL TEMA GENERALMENTE NO HA SIDO TOCADO

ANTES
NIVEL DESCRIPTIVA

BUSCAN ESPECIFICAR LAS CARACTERISTICAS

DESCRIBIR ES MEDIR

MIDEN EL FENÒMENO EN CUALQUIER DIMENSIÒN

PUEDEN MEDIR CON ESPECIFICIDAD CADA PARTE

POR SEPARADO DE LA INVESTIGACIÒN
NIVEL CORRELACIONAL

SE ENCARGAN DE RELACIONAR DOS O

MÀS VARIABLES DENTRO DE UN
MISMO CONTEXTO

EVALUAN EL GRADO DE RELACIÒN

ENTRE LAS VARIABLES
 NIVEL EXPLICATIVO

ESTAN DESTINADOS A RESPONDER A LAS CAUSAS DE

LOS EVENTOS FÌSICOS Y SOCIALES

EXPLICAN LOS FENÒMENOS

EJEMPLO: ¿PORQUÈ LOS ESTUDIANTES DESERTAN

DE UNA INSTITUCVIÒN EDUCATIVA?
EJEMPLO: DIABETES

NIVEL EXPLORATORIO:
NIVEL DESCRIPTIVO:
NIVEL CORRELACIONAL:
NIVEL EXPLICATIVO:
En el nivel exploratorio se plantea la identificación del problema, a partir de la tríada de
polidipsia, poliuria y polifagia, que en algún momento fueron descritas y que, más adelante
fue conceptualizado como diabetes.
En el nivel descriptivo se busca conocer la frecuencia del problema, a través de
indicadores epidemiológicos, como la prevalencia, de manera que planteamos el estudio
de: la prevalencia de diabetes.
En el nivel relacional se desea conocer las condiciones que incrementan la probabilidad de
enfermar, se trata de los factores asociados y el estudio más común es el de: factores de
riesgo para la diabetes.
En el nivel explicativo queremos conocer la causa del problema pero las enfermedades
como muchos problemas son multifactoriales, así que plantearemos el estudio: causas de la
enfermedad de la diabetes.
En el nivel predictivo queremos conocer la evolución de la enfermedad, en el caso de que
no se intervenga oportunamente y el estudio que vamos a plantear será: pronóstico de la
enfermedad de la diabetes.
Hasta que al final, en el nivel aplicativo, queremos solucionar el problema estudiado y lo
podemos hacer mediante una intervención que en salud se denomina tratamiento, el
estudio será: tratamiento para la diabetes.
El investigador descubre problemas, construye líneas de investigación y plantea soluciones;
solamente si recorre los niveles de la investigación