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didác li a
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tico.
Lic. Pa
tricia E
lizond
o
 oducción
Intr

2
Es usado para favorecer el
desarrollo de las habilidades en
los alumnos, así con el
perfeccionamiento de las
actitudes relacionadas con el
conocimiento, a través del
lenguaje oral y escrito, la
imaginación, la socialización, etc.

a ra qu é?
¿P
Para tener una mejor comprensión de
contenidos sobre lo que se quiere enseñar, es
necesario estimular el interés particular del
aprendiz, para que se tenga la atención
enfocada en la intencionalidad a la que se
pretende llegar, aprender mediante el análisis
y reflexión de los temas.
3
Definición

4
Se ha llamado de diversos modos,
como:
• Apoyos didácticos
• Recursos didácticos
• Medios educativos, etc.

Es el conjunto de medios materiales

que intervienen y facilitan el proceso
de enseñanza- aprendizaje.

Pueden ser físicos y virtuales, asumen

como condición, despertar el interés de
los estudiantes, adecuarse a las
características físicas y psíquicas de los
mismos, facilitan la actividad docente
al servir de guía. 5
Conjunto de instrumentos necesarios utilizados en el arte
de la enseñanza, debe ser elaborado por las asistentes
educativos o pedagogas, debe ser colorido para despertar
la atención de los pequeños y además seguro para que lo
utilicen sin mayor contratiempo.
La importancia, radica en la influencia que los estímulos
a los órganos sensoriales ejercen en quien aprende, lo
pone en contacto con el objeto de aprendizaje ya sea de
manera directa o dándole la sensación directa.

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 Dentro de las características generales del material didáctico este debe
ser:
• Funcional. Que sea adecuado a los intereses del niño y que sirva para
aprendizajes futuros.
• Estético. Que sea armónico, vistoso y de gran colorido, esto con el
objetivo de motivar al niño a utilizarlo.
• Graduado. Que sea de acuerdo a su edad, al nivel y a la madurez del
niño.
• Higiénico. Se debe procurar que sea un material que no guarde
muchas impurezas, debe estar en orden y limpio para que el niño
disponga de todo cuando sea necesario.
• Interesante. Que le llame la atención a los niños y facilite su
interpretación o manejo.
• Económico. Su elaboración no debe ser costosa para los padres de
familia, y se recomienda ser material recalcado. 7
Para la elaboración del material didáctico y se refleje un buen
aprendizaje, se debe considerar algunas características especificas:

• Objetivos, el material debe estar diseñado para su búsqueda.

• Contenidos, sincronizados con los temas de la asignatura.
• Características del diseñador del material: capacidades, estilos
cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y
habilidades requeridas para el uso de estos.
• Características del contexto, tomar en cuenta el contexto donde
se va a desarrollar y donde se empleara, se debe tomar en cuenta
los recursos y temas a desarrollar.
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Las estrategias se pueden plantear la utilización
del material considerando lo siguiente:
• Secuenciación de los contenidos.
• Conjunto de actividades que se pueden
proponer a los estudiantes.
• La metodología asociada a cada una.
• Los recursos educativos que se pueden emplear.

9
Func
iones
• Proporcionar información.
• Cumplir con un objetivo.
• Guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Contextualizar a los estudiantes, imágenes
u objetos que ayuden a relacionarse.
• Factibilizar la comunicación entre el
docente y estudiante. Cualquiera debe
entenderlos.
• Acercar las ideas a los sentidos.
• Motivar a los estudiantes.
• Despertar el interés del alumno, adecuarse
a las características físicas y psíquicas del
alumno, adecuarse a contenidos y
metodología.

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Ubicación del material didáctico en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

12
Los maestros ya no se conforman con
que los alumnos desarrollen la
“memoria bancaria” donde depositan
la información, si no que es necesaria
la reflexión de la misma, por eso la
importancia y trascendencia de los
materiales didácticos, porque se
espera que sean capaces de adquirir un
conocimiento, comprenderlo y
posteriormente aplicarlo.

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El MD, ayuda en el proceso E-A a que
los aprendizajes sean significativos y a
que los contenidos no sean tediosos.

Los estudiantes llegan a hacer juicios

antes sobre algunos contenidos o
materias, los MD tienen el fin de
convertir la información en algo
mucho mas fácil y practico.

Los MD no solo se observa, se

prueban, manipulan, huelen o
escuchan y ayudan a estimular todos
los sentidos.

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 Actividad:

*Ordena de manera correcta

los siguientes enunciados.
*Anótalos en tu cuaderno.

15
usado Es usado
favorecer para favorecer
de habilidades Es desarrollo el
el para
desarrollo de habilidades.

16
 Es para tener una mejor
contenido una Comprensión tener Es mejor del para
comprensión del contenido

17
 También son llamados medios
educativos llamados También son medios
educativos.

18
 Pueden ser físicos y virtuales.
virtuales ser y físicos Pueden

19
 Despiertan el interés en los
en Despiertan alumnos los el interes
alumnos.

20
 Los alumnos están en contacto
contacto alumnos con están de el Los objeto en
con el objeto de aprendizaje.
aprendizaje

21
 Deben estar sincronizados con
tema
el tema.
Deben sincronizados estar el con

22
 Se toma en cuenta el
cuenta
contexto para su desarrollo.
contexto contoma Se el desarrollo en para su

23
 Proporcionan información a los
información a alumnos Proporcionan los
alumnos.

24
 Los alumnos hacen juicios antes de
juicios de alumnos los hacen o materias contenidos Los antes ver
ver los contenidos o materias.

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