TRABAJO FIN DE MÁSTER

Programa para la mejora de las habilidades de

exposición oral en Educación Secundaria

Autor: Ángel Olmos Díaz

Directora: Dra. Dña. Mª Carmen Fernández Vidal

1. JUSTIFICACIÓN DESDE LA PRÁCTICA

Motivos de la elección:
 Habilidades comunicativas
 Miedo a hablar en público
 Futuro profesional y académico
 2. MARCO TEÓRICO

2.1. Competencia comunicativa

- Subcompetencias
- Marco Europeo de referencia para las lenguas

2.2. Exposiciones: pautas a seguir y errores frecuentes

- Tener en cuenta al oyente
- Ejemplo del profesorado
 2. MARCO TEÓRICO

2.3. Lenguaje no verbal

- Lenguaje paraverbal o paralingüístico
- Kinésica (posición corporal y gesticulación)
- Proxémica
- Cronémica

Lenguaje No Verbal no es lo mismo que Lenguaje corporal

 2. MARCO TEÓRICO

2.4. Miedo a hablar en público

- Prevalencia alta
- Aparición y síntomas

2.5. Beneficios del discurso oral: destrezas y oratoria

- Habilidades cognitivas
- Oratoria en la actualidad
 2. MARCO TEÓRICO

2.6. Comunicación en medios audiovisuales

- Alteración del mensaje
- Presentaciones deficientes

2.7. Habilidades sociales y comunicación virtual

- Estilos comunicativos
- Redes sociales
 3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo general

Mejorar las habilidades de comunicación

y exposición oral de alumnos de 1º de
Bachillerato.
 3. OBJETIVOS
3.2. Objetivos específicos
1) Identificar los elementos paralingüísticos de la
comunicación en los demás y en uno mismo.
2) Reconocer los elementos del lenguaje corporal en los
demás y en uno mismo.
3) Organizar el discurso oral en la exposición de un
trabajo.
4) Disminuir la ansiedad al hablar en público antes y
durante las exposiciones.
 4. METODOLOGÍA
4.1. Cronograma
CRONOGRAMA

MESES Enero Febrero Marzo

CONTENIDOS SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SESIONES/DÍAS V J V J V J V J V J V J V J V J V J

Lenguaje no verbal

LENGUAJE NO Lenguaje paraverbal

VERBAL

Lenguaje corporal

ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO

MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO

CONTENIDOS MIXTOS
 4. METODOLOGÍA
4.2. Contenidos
 El volumen de la voz.
 La velocidad del discurso oral.
 El tono del discurso.
 La fluidez del discurso.
 La estructura de la exposición.
 La ansiedad al hablar en público.
 El estilo comunicativo asertivo.
 La mirada o contacto visual con la audiencia.
 La expresión facial (acorde o no con lo que se dice).
 El control de la postura.
 Los gestos con manos y brazos durante la exposición.
 La elaboración de las presentaciones multimedia o PowerPoint.
 4. METODOLOGÍA
LENGUAJE NO VERBAL
1ª SESIÓN
 Identificar la diferencia entre lenguaje paraverbal, lenguaje
corporal y lenguaje no verbal.
Comunicación
7%

Lenguaje corporal
Voz
38%
55% Palabras
 4. METODOLOGÍA
LENGUAJE PARAVERBAL O PARALINGUÍSTICO

2ª SESIÓN: TONO Y VOLUMEN

 Conocer los tipos de tono y el apropiado uso del volumen.

3ª SESIÓN: LA VELOCIDAD, LAS PAUSAS Y LA FLUIDEZ

 Conocer los tipos de pausas y desarrollar la fluidez con improvisación.

4ª SESIÓN: EXPOSICIONES
¿Utilizan apropiadamente los siguientes elementos?
Marca con un Sí o un No

TONO VELOCIDAD VOLUMEN FLUIDEZ

ALUMNO 1
 4. METODOLOGÍA
LENGUAJE CORPORAL

5ª SESIÓN: LA MIRADA Y LA POSTURA

 Conocer cómo hacer uso de la mirada y de la orientación del cuerpo.

6ª SESIÓN: LOS GESTOS Y LA EXPRESIÓN FACIAL

 Identificar tipos de gestos y las emociones básicas.

7ª SESIÓN: EXPOSICIONES 2
¿Utilizan apropiadamente los siguientes elementos?
Marca con un Sí o un No

MIRADA POSTURA EXPR. FACIAL GESTOS

ALUMNO 1
 4. METODOLOGÍA
ORGANIZACIÓN DEL DISCURSO

8ª SESIÓN: ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN

 Planificar los pasos de la exposición.

9ª SESIÓN: PRESENTACIONES EN POWERPOINT

 Mejorar las características visuales y la organización de la información.

10ª SESIÓN: EXPOSICIONES EN PAREJA

¿Su presentación cumple con los siguientes aspectos?
Marca con un Sí o un No
EL TEXTO ES LEGIBLE APORTA INFORMACIÓN BUENA ORGANIZACIÓN

PAREJA 1
 4. METODOLOGÍA
MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO

11ª SESIÓN: EL MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO

 Conocerlo y desvirtuar creencias negativas.

12ª SESIÓN: TÉCNICAS CONTRA EL MIEDO

 Conocer una serie de técnicas útiles para controlarlo:
- Mirar a los ojos personalmente
- No memorizar todo
- Anticipación del futuro
- Autoinstrucciones
 4. METODOLOGÍA
SESIONES MIXTAS
13ª SESIÓN: MÍMICA
 Perder el miedo a mostrarse en público y mejorar el lenguaje corporal.
14ª SESIÓN: ORATORIA. HISTORIA Y ACTUALIDAD
 Ser conocedores de la importancia de la oratoria y los gestos.
15ª SESIÓN: ORATORIA Y GESTOS EN POLÍTICA
 Analizar lenguaje no verbal a partir de vídeos y comentarlos.
16ª SESIÓN: ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
 Conocer normas de cortesía y reflexionar sobre estilos comunicativos.
17ª SESIÓN: “VENTAS”
 Puesta en práctica del “pitching”.
 4. METODOLOGÍA
18ª SESIÓN: EXPOSICIÓN FINAL
ALUMNO 1 ALUMNO 2
VELOCIDAD ¿1-5?
TONO
VOLUMEN
FLUIDEZ
GESTOS
EXPR. FACIAL
MIRADA
POSTURA
ORGANIZACIÓN
LEGIBLE
APORTA DATOS
PLANIFICACIÓN
 5. EVALUACIÓN
COMPARACIÓN DE CALIFICACIONES ACADÉMICAS
 Intragrupo a lo largo del curso
 Entregrupos a lo largo del curso
CUESTIONARIO PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
LAS SESIONES Y LA METODOLOGÍA SON REALISTAS Y PERMITEN QUE EL PROGRAMA SEA IMPLANTADO

EL PROYECTO ES ÚTIL PARA MEJORAR TAMBIÉN LAS HABILIDADES CONVERSACIONALES

ESTE PROYECTO TENDRÁ EFECTOS DURADEROS

LOS EJERCICIOS DE LAS SESIONES CONTRIBUIRÁN A CONSEGUIR LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

EL MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO ES UN ASPECTO QUE ERA NECESARIO INCLUIR EN EL PROGRAMA

EL PROYECTO ES INNOVADOR
 5. EVALUACIÓN
CRITERIOS ESPECÍFICOS A EVALUAR
- Hace una buena utilización de su tono durante la exposición.
- Utiliza un volumen apropiado durante su exposición.
O. E. 1 - El alumno realiza un discurso fluido.
- Habla a una velocidad normal que favorece el entendimiento.

- La expresión facial durante la exposición es amable y acorde con lo que se dice.

- Los gestos que realiza con las manos son apropiados y mejoran el
O. E. 2 entendimiento.
- La postura que adopta es buena y transmite seguridad.
- Tiene un contacto visual frecuente con la mayor parte de la audiencia.

- La organización del discurso es coherente.

- Demuestra que el discurso ha sido planificado.
O. E. 3 - Saluda adecuadamente.
- Capta el interés con ejemplos o preguntas.
- Se despide cordialmente.

O. E. 4 - Muestra signos de ansiedad como sudoración o inquietud motora.

- Se bloquea o se queda en blanco.
MUCHAS GRACIAS