Neurociencias y

Psicología.
Alfonso Arribada M
Psicólogo (Mg)
Master en Educación Emocional y
Neurociencias.
al.arribada@uandresbello.edu
 Aportes a la formación del Psicólogo

• La actividad del SN subyace a toda conducta

Cambios en el SN implican cambios conductuales

Cambios conductuales implican cambios en el SN

• Las NC aportan explicaciones sobre mente y conducta (normal y patológica)

Cambios conductuales Cambios en el SN
• Una lesión cerebral puede afectar:
• Lenguaje, lectura, cálculo
• Memoria, atención
• Percepción de rostros y objetos
• Movimiento proposicional
• Emoción, afecto, ánimo
• Planificación, control de conducta
• Conducta social, T. de la mente
Cambios conductuales Cambios en el SN
• Una droga puede provocar o inhibir:

• Alucinaciones (percepción no reales)

• Delirio, pérdida del juicio de realidad

• Depresión, manía

• Ansiedad, impulsividad, ira

Cambios conductuales Cambios en el SN
• Aprendizaje:

• Lectura: la instrucción provoca modificaciones en el cerebro

(alexia y dislexia)

• Hábitos motores, información perceptiva, léxico, conceptos,

recuerdos:
 Son adquiridos, una lesión puede afectarlos
Cambios conductuales Cambios en el SN
• Psicoterapia / Psicofarmacos:

• TOC  Núcleo caudado

• Depresión  VL Tálamo - DL Frontal

Mente y Cerebro
• Primer intento integrador
• Neurociencia moderna

• Psicología

• Neurociencias

• Neurociencia cognitiva

• Conceptos actuales
Primer intento integrador
• La frenología de Gall (s. XIX)
• La mente tiene una base biológica: cerebro
• No es unitaria: 35 facultades
• Dificultades: falta de T)s psicológica y neural
Historia- Antecedentes
• Medicina antigua (egipcios y griegos)
• Hipócrates (300 a.c.): cerebro/corazón razón/sentim.

• R. Descartes (S.XVII)
• Dualismo cartesiano: estudio SN, exclusión de mente

• P. Broca (S.XIX)
• Cerebro: Lgje., pensamiento, acción.
• Relaciónes mente-cerebro: STATUS CIENTIFICO
Neurociencia moderna
• 5 tradiciones experimentales

• Anatomía (Golgi. Ramón y Cajal – Neurona y sinápsis  Doctrina

neuronal)
• Embriología (Harrison.Embriogénesis del SN  dendritas, axón, cono
de crecimiento)
• Fisiología (Galvani: Impulsos eléctricos. Sechenov; Pavlov  Modelo
aprendizaje)
Neurociencia moderna
• 5 tradiciones experimentales

• Farmacología (Bernard: Trans.química en sinápsis y manipulación.)

• Psicología (Darwin: Descripción de la conducta.  Ps. Experimental,

etología)
Psicología
• Estudio científico del comportamiento (aspectos manifiestos y
procesos internos)

• Conductismo: dependencia rígida de lo observable,

explicaciones E-R, caja negra (Skinner

• Representación del conocimiento: Sistemas de

procesamiento de la información (Chomsky, Fodor)

• Ps. Cognitiva: (Luria) estudio de la mente, procesos

psicológicos subyacentes, inferidos desde la conducta
 Neurociencias
• Estudian el SN (producción y control del comportamiento)
• Ramas orientadas al comportamiento: Neurobiología; psicofisiología,

neuropsicología, psicofarmacología, neurociencia cognitiva.

• Sujetos humanos / no humanos

• Métodos invasivos / no invasivos

Neurociencia Cognitiva
• Convergencia:

NC PS. Cognitiva

Producir y controlar Estudio del comportamiento

Comportamientos (Manifiesto–subyacente)
Neurociencia Cognitiva
• Programa actual  Búsqueda de las áreas
cerebrales relacionadas con los componentes
propuestos por los modelos cognitivos

• Evidencias convergentes entre:

• Normales y lesionados
• Adultos y desarrollo
• Humanos y animales
• Conductuales y neurales