ESC. PRIM. MANUEL M.

DIEGUEZ
 INTRODUCCION
Con base en el diagnóstico plasmado en la Ruta de Mejora
Escolar, se identificó que los alumnos muestran
deficiencias en la competencia lectora, ya que no
comprenden indicaciones y se les dificulta la redacción de
textos, así como la resolución de problemas matemáticos.
 OBJETIVO
Dar a conocer a la comunidad educativa los procesos de
aprendizajes llevados a cabo durante el ciclo escolar 2022-
2023, considerando la situación real de los alumnos, para
resaltar la importancia del acompañamiento durante estos
mismos, teniendo una participación activa de parte de la
CAV (Comunidad de Aprendizaje en y para la Vida)
 ESPAÑOL LENGUA MATERNA
¿Qué hemos hecho?

• Elección y aplicación de la metodología para el aprendizaje y adquisición de la

lectoescritura
• Modalidades de lectura (audición de la lectura, lectura en voz alta, lectura, lectura
por episodios) y estrategias de lectura (muestreo, predicción, anticipación,
confirmación, autocorrección, inferencia y monitoreo o metacognición)
• Toma de lectura (Fluidez, velocidad, entonación, dicción, y comprensión)
• Procesos sintácticos (Ortografía, segmentación, trazo, etc)
• Producción de textos: Cuentos, leyendas, poemas, cartas, etc.
• Ajustes razonables
• Reconocimiento de estilos y ritmos de aprendizaje
• Identificación de las BAP (Barreras de aprendizaje) y discapacidad
• Apoyos del equipo de USAER y Educación Física.
 DESAFIOS MATEMATICOS (MATEMATICAS)
¿QUÉ HEMOS HECHO?
• Aprendizaje de números: Representación, materiales visual y concreto, conteo,
etc.
• Agrupamiento (Material concreto y representación)
• Reconocimiento de figuras (Muestreo y manipulación)
• Razonamiento de problemas: Resolución, Planteamiento, identificación del
algoritmo(suma, resta, multiplicación y división)
• Calculo mental (Actividades para empezar el día sin utilizar operaciones escritas)
• Sentido numérico y algebraico: Areas, perímetros, unidades de peso, de medida,
de capacidad y distancia (kilogramo, Metro, volume y metro)
• Fracciones: Material manipulable y representación gráfica.
 RETOS
• Rezago general y ritmos de trabajo
• Irregularidades de asistencia de alumnos
• Falta de cumplimiento de tareas y materiales para trabajar
• Acompañamiento de padres de familia
• Recursos para el trabajo
• Logro de objetivos den base a las estrategias aplicadas
• Comunicación asertiva
• Eliminar las BAP (Barreras para el aprendizaje)
• Manejo de emociones
• Evitar etiquetas
 CONCLUSIONES

Reconocemos el desempeño obtenido por cada de los

alumnos, así como el apoyo por parte de los padres de
familia. Hemos logrado mucho, sin embargo, nos hacen
falta diversos propósitos generales básicos y específicos a
través de una constante reflexión de nuestra práctica
docente y nuestra labor familiar, recordando que esto solo
se lograra realizando un trabajo colaborativo, pues la
educación es responsabilidad compartida de padres de
familia y maestros.
 EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO
POR LOS ALUMNOS
 PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
GRACIAS
POR SU
ATENCION