Escalas Del Clima Social

(FES, WES, CIES, CES)

R.H. Moos, B.S. Moos y E.J Trickett
 Ficha Técnica
• Autores: R.H. Moos, B.S. Moos y E.J Trickett

• Población: adolescentes y adultos

• Aplicación: individual o colectiva

• Tiempo de Aplicación: Variable, aproximadamente 20 min para cada escala

• Finalidad: evalúa las características socio-ambientales, las relaciones personales y el clima

social en familia, trabajo, instituciones penitenciarias y centros escolares.
 Ficha Técnica
• Área de Medición: entorno social directo.
• Procedencia: Tea Edisiones S.A
• Materiales: Manual normas de aplicación calificación e interpretación, cuadernillo de
preguntas (FES, WES, CIES, CES), hoja de respuestas y perfil, con diseño especifico para
FES y WES, y otro para CIES, CES y plantilla de calificación de acuerdo a la prueba
aplicada.
• Tipificación: baremos para cada una de las escalas
1. Escala de clima social en la familia (FES):

Relaciones : grado de comunicación y libre expresión dentro del ambiente familiar:

• Cohesión (CO): Compenetración y Ayuda

• Expresividad (EX): Expresión libre de sentimientos.
• Conflicto (CT): Expresión libre de: cólera, agresividad y conflicto

Desarrollo : evalúa la importancia que tienen ciertos procesos de desarrollo persona

• Autonomía (AU): seguridad de si mismo, autosuficiencia y toma de decisiones.

• Actuación (AC): actividades (escuela, trabajo) estructura orientada a la acción competitiva.
• Intelectual – Cultural (IC): interés por actividades: políticas, sociales, intelectuales y
culturales.
• Social – Recreativo (SR): participación actividades lúdicas.
• Moralidad- Religiosidad (MR): importancia practicas y valores de tipo ético y religioso.
Estabilidad: información sobre la estructura, organización y grado de control dentro del
ambiente familiar:

• Organización: (OR): organización, estructura y planificación de actividades.

• Control (CN): dirección y vida familiar sujeta a reglas y procedimientos establecidos.

2. Escala de clima social en el trabajo (WES)

Relaciones : evalúa el grado en que los empleados están interesados y comprometidos con su
trabajo y el papel que ejerce la dirección sobre los empleados .

• Implicación (IM): preocupación y entrega a su actividad

• Cohesión (CO): Ayuda mutua y amabilidad entre compañeros
• Apoyo (AP): grado en que los jefes ayuda y animan al personal para mantener un buen
clima social.
Autorrealización: orientación hacia objetivos eficiencia y terminación de las tareas.

• Autonomía (AU): grado en que se anima a los empleados para ser autosuficientes y tomar
iniciativas propias.
• Organización: (OR): organización, buena planificación eficiencia y terminación de una tarea.
• Presión (PR): urgencia o presión en el trabajo domina el ambiente laboral.

Estabilidad / Cambio: grado en que los empleados conocen lo que se espera de su tarea diaria
y el grado que se da a la variedad, al cambio y a las nuevas propuestas.

• Claridad (CL): conocimiento de expectativas de las tareas diarias, reglas y planes para el
trabajo.
• Control (CN): grado en que los jefes utilizan las reglas y presiones para tener control sobre
los empleados.
• Innovación (IN): variedad, cambio y nuevos enfoques.
• Comodidad (CF): grado en que el ambiente físico contribuye a un ambiente laboral
favorable.
3. Escala de clima social en el centro escolar (CES):

Relaciones : grado en que los estudiantes están interesados en la clase, se apoyan y se ayudan
entre si.

• Implicación (IM): interés y participación de los alumnos en clase

• Afiliación (AF): amistad y ayuda entre los alumnos, trabajo en equipo.
• Ayuda (AY): ayuda, preocupación y amistad del profesor por los alumnos

Autorrealización: importancia de la clase, cumplimiento con tareas.

• Tareas (TA): importancia a la terminación de tareas programadas.

• Competitividad (CO): importancia al esfuerzo por lograr un a buena calificación.

Estabilidad: evalúa las actividades relativas al cumplimiento de objetivos: funcionamiento

adecuado de clase, organización, claridad y coherencia de la misma.

• Organización (OR): orden, organización y buenas maneras en realización de tareas.

• Claridad (CL): establecimiento, seguimiento de normas y consecuencias por su
incumplimiento.
• Control (CN): profesor estricto con normas y penalización por incumplimiento.

Cambio: diversidad, variación razonable en las actividades de clase

• Innovación (IN): grado en que los alumnos contribuyen a planear actividades escolares y la
variedad y cambio que introduce el profesor con nuevas técnicas y estímulos a la
creatividad del alumno.

4. Escala de clima social en instituciones penitenciarias (CIES):

Relaciones : grado en que los sujetos tienden a implicarse en el centro penitenciario; así como
también el grado en que el personal ayuda a los internos y estos se ayudan entre si. los
estudiantes están interesados en la clase, se apoyan y se ayudan entre si.

• Implicación (IM): grado en que los internos son activos en la actividad diaria
• Ayuda (AY): grado en que los internos son alentados a ayudar y a apoyar a los otros
internos.
• Expresividad (EX): expresión abierta de sentimientos.
Autorrealización: autosuficiencia, independencia y responsabilidad

• Autonomía (AU): toma de iniciativas.

• Realidad (RE): grado de preparación dentro del centro: preparación para una profesión,
proyectos para el futuro, fijación de metas, trabajo para la consecución de las mismas.
• Personal (PE): grado en que se anima a los internos a preocuparse y comprender
sentimientos.

Estabilidad / Cambio: aprecia todo lo relacionado con el mantenimiento del centro, normas y
funcionamiento.

• Organización (OR): orden, organización respecto a los internos, al personal y al propio

desarrollo.
• Claridad (CL): grado en que los internos conocen la rutina diaria del programa y lo
explicitas que son las reglas y procedimientos.
• Control (CN): supervisión a los internos.
 Características
Se tubo en cuenta:

• FES: 346 familias, 1.249 miembros.

• WES: 61 empresas, 534 empleados
• CES: 107 escuelas, 2741 alumnos y 70 profesores
• CIES: 273 reclusos jóvenes.

Tres formas de aplicación, respuestas desde enfoques diferentes:

• La forma R(real): lo q perciben las personas respecto al ambiente que evalúa la

escala (familiar, laboral, escolar).

• La forma I(ideal): concepto ideal del ambiente especifico.

• La forma E(expectativas): apreciación de expectativas relacionadas con el
ambiente
 VENTAJAS

1. Adaptación para
Latinoamérica
2. Considera cuatro
grupos sociales
inmersos en la mayoría
de los individuos
3. Apropiado para la
investigación del
clima social.
4. Fácil aplicación

LIMITACIONES
1. Calificación sujeta
a plantillas.

2. Antigüedad de la
prueba 3. No se debe aplicar a una
persona que no sea capaz o,
no esté dispuesta a
proporcionar información
precisa.
 Aplicación y Calificación

Aplicación: Se le pide al examinado que responda cada uno de los reactivos del
cuestionario con F (falso) si nunca o casi nunca se ha visto inmerso en
determinada situación o V (verdadero) si siempre o casi siempre le ha ocurrido
dicha situación.

Calificación: es necesario el empleo de la plantilla de calificación para obtener la

puntuación directa PD
Cuadernillo
de
preguntas
escala WES
 Hoja de
Respuestas

Perfil
GRACIAS!!