ADAPTACIÓN A

LA ATENCIÓN
ODONTOLÓGIC
A
•“Proceso de preparar gradualmente a
los niños para que acepten el
tratamiento dental de modo relajado y
colaborando”.
 OBJETIVOS
–Establecer buena comunicación.
–Obtener la confianza de los niños y padres.
–Explicar a los niños y a los padres los aspectos
positivos del cuidado dental.
–Dejar al niño en buenas condiciones para futuras
atenciones odontológicas.
•LA ADAPTACION EMPIEZA
DESDE QUE ENTRAN A LA
CLÍNICA Y CONTINÚA HASTA
QUE SE RETIRAN.

•Va desde observarlos hasta el

estudio de las complicaciones
psicológicas y socioculturales del
niño.
 TENER EN
•Lenguaje adecuado y
CUENTA!
• “ To d a s l a s s e s i o n e s s e r e a l i z a a d a p t a c i ó n ” .
preparado previamente con
odontólogo y evitar palabras como dolor, inyección, etc.
el

•Mantener el lugar de trabajo libre de instrumental, el cual

debe serpresentado paulatinamente al paciente.
• Atención de los niños no debe durar más de 30 min,
especialmente la primera vez o en un niño con trastornos
psicomotores o mentales
•Dar indicaciones y ordenes simples, precisas y cortas.
•No engañar, no avergonzar.
•Seguridad durante la evaluación y tratamiento.
NO PODEMOS - Edad
( pre-esc. No cooperadores)
CONTROLAR - Desarrollo Cognitivo
(pre-esc= imaginativo)

- Grado de temor y ansiedad.

(llantos, gritos).

-Temperamento
(resp. a estímulos externos)

- Socialización (valores)

- Influencia del colegio

- Experiencia previa
 PODEMOS
- Ambiente de la clínica ( visita agradable) CONTROLAR
- Odontólogo
(comunicación adecuada, amistoso)

- Asistente. (Potencia al Odontólogo, rol fundamental con

padres y niños).

-Padres (modeladores).
-Da autonomía= coopera
-Sobreprotector= Niños intolerantes y desconfiados.
• Cooperador (mínima Aprensión).
• Potencialmente Cooperador ( niños
“problema” o bien no se conoce su conducta
en el sillón dental).
• No Cooperador. (muy pequeños o con
necesidades especiales

CLASIFICACION DE LA CONDUCTA CLINICA

 Comunicacio
nales
1. Control de la voz
2. Decir-mostrar-hacer
3. Refuerzo positivo
4. Distracción
5. Presencia/ausencia de padres
Técnicas 6. Audioanalgesia
7. Modelado en vivo o filmado
de Adaptación 8. Relajación
9. Comunicación no verbal
10.Contar tiempos
 CONTROL DE LA
VOZ
•Voz suave, serena. Firme cuando se necesite.
•Objetivo:
–Obtener la atención y obediencia del paciente.
–Prevenir conductas negativas.
DECIR - MOSTRAR -
HACER
•Explicación verbal (lenguaje
adecuado)
•Demostración
•Realización

•Objetivo: Enseñar al paciente la

atención dental y familiarizarlo.
REFUERZO
POSITIVO
Refuerzos positivos sociales
(Elogios, expresión facial).
•Refuerzos positivos no sociales
(Premios, señal de afecto).

•Objetivo: reforzar la conducta

deseada
DISTRACCION
•Técnica para desviar la
atención del paciente de lo
que puede percibir como
desagradable.
 PRESENCIA - AUSENCIA
DE PADRES
•Para obtener cooperación y
obediencia del paciente.
•Establecer autoridad.
•Actualmente se prefiere
atender en presencia del
padre.
AUDIOANALGE
SIA
•Utilizar tecnología
para comodidad del
paciente.
MODELADO EN VIVO O
FILMADO

Mostrar experiencia en otro

elemento (como su peluche), de
buen comportamiento.
RELAJACIÒN

Utilizando técnicas de
respiración, música, etc.
 COMUNICA
CIÒN NO
VERBAL
•A través del contacto,
postura y expresión facial.
CONTAR
TIEMPOS
•Permite entregar control al
paciente, manteniendo su
cooperación.
TERAPIAS
ALTERNATI
VAS
 Sedación en odontopediatría
NO COMUNICACIONALES
“Es una depresión de conciencia inducida por
el aporte de una droga que permite realizar un
procedimiento”.
•Comprende un continuo de estados que van
desde sedación mínima hasta la analgesia
general.
TIPOS:
1.Sedación mínima o Ansiolisis.
2.Sedación Moderada o Consciente.
3.Sedación profunda.
4.Anestesia general.

ÓXIDO
NITROSO
 OBJETIVOS
• Cuidar la seguridad y bienestar del
paciente.
• Minimizar el dolor y disconfort físico.
• Controlar ansiedad, “trauma” y amnesia.
• Controlar movimientos para la realización
adecuada de procedimientos
• Retornar a la normalidad del paciente.
ALTA LUEGO DE
SEDACION
•Función cardiovascular y vía aérea
normal y estable.
•Fácilmente despertable y reflejos
protectores intactos.
•Puede hablar (edad apropiada).
•Puede sentarse (edad apropiada).
•Hidratación adecuada.
RECORDEM
OS
Etapas del desarrollo
ØDeterminadas por la edad cronológica,
donde se deben alcanzar ciertas metas y
características propias.
1. Lactancia
2. Pre-escolar:
a) Infancia Temprana
b) Edad del juego
3. Edad Escolar
4. Pubertad y Adolescencia
 •28 días de vida a 2 años.
•Acelerado ritmo de crecimiento y de
maduración de los principales sistemas
del organismo.
•Adquisición de la capacidad de
respuesta circular (ej. Si lloro, consigo
alimento)
•Desarrollo y Perfeccionamiento de las

Lactanci capacidades motoras gruesas y finas.

•Dependen del mundo adulto
•Al año y medio pueden aceptar
cuentos.

a
•Al final de los 2 años usan palabras
simples (“yaya o papa”)

INTERVENCIÓN: EDUCACIÓN A LOS PAPAS,

 Pre-escolar •2 a 4 años

infancia temprana •Autonomía: Conductas explorativas (El niño camina,

maneja esfínter y están desarrollando su lenguaje)
•Fase de negativismo u oposición temprana (No a
todo)
•Su pensamiento es desde el egocentrismo
•Aprobación afectiva para estilos disciplinarios (Ej.
Felicitarlo por lavarse los dientes).

NTERVENCIÓN: EDUCACIÓN A LOS PAPÁS

PESQUISAR PATOLOGÍAS PRE-EXISTENTES.
TRATAMIENTOS PREVENTIVOS Y REHABILITADORES.
ACERCAMIENTO PACIENTE Y ODONTÓLOGO.
PRE-ESCOLAR: EDAD DEL JUEGO

•4 a 6 años (Pre-Kinder y Kinder)

•IMAGINACIÓN (mundo de fantasía)
•Edad del ¿por qué?
•Desarrollo de la mentalización (descubrimiento del engaño)
•Desarrollo de la memoria (recuerda)
•Hacer participar al niño con juegos y cuentos

INTERVENCIÓN: EDUCACIÓN A LOS PAPÁS

PESQUISAR PATOLOGÍAS PRE-
EXISTENTES.
TRATAMIENTOS PREVENTIVOS
 Escolar
•6 a 12 años
•Conocimientos y habilidades sociales y
culturales. INTERVENCIÓN:
EDUCACIÓN AL PACIENTE Y
•Sentimiento de competencia. REQUIERE APOYO DE LOS
•6 a 7 años: Nueva fase del “por qué?” PAPÁS
PESQUISAR PATOLOGÍAS Y
•8 a 10 años: Responsabilidades sobre MALOS HÁBITO
acciones propias. TRATAMIENTOS
PREVENTIVOS Y
“Implementación de hábitos”
REHABILITADORES.
 Pubertad y Adolescencia
•12 a 17 años Intervención:
•IDENTIDAD Educación al paciente.
•Constante comparación con los Pesquisar patologías y malos
hábitos.
demás.
Tratamientos preventivos y
rehabilitadores similares a Adultos.
¿Qué beneficios tiene la
lactancia materna en
salud oral?
 •Los beneficios de la lactancia materna son ampliamente
reconocidos.
•
•
•La evidencia recomienda incentivar la lactancia materna exclusiva y libre d emanda hasta los 6 meses de edad, y complementada hasta al menos los 2 años del men or de ed ad o más.

•Entre las ventajas de la lactancia materna para la salud oral

se destacan:
•Disminución de maloclusiones en dentición primaria y
permanente, principalmente mordida cruzada.
•Disminución de la frecuencia, intensidad y duración del uso
del chupete.
•Mejora del tono muscular y adecuado desarrollo del macizo
maxilofacial.