Productos

finales

Difundimos los logros

de aprendizaje de
nuestra estudiantes a
la comunidad
educativa
 3
“ A” Integrantes:
• Balladares Sánchez kyara
• Chavesta Santisteban Cecilia
• Centurión Vásquez Jhasmín
• Atalaya castillo Camila
• Torres centurión Luciana

Docente:
• Marleny Paredes castillo
 compartimos nuestros
aprendizajes y logros durante el
año académico en el área de
matemática
 EDA 1
para una
“Practicamos acciones
y segura en
convivencia armoniosa
to rno a cl ase s 20 2 2 en nuestra
el re
institución educativa”
 LOS ELEMENTOS DE UNA
TABLA DE FRECUENCIAS

Realizamos encuestas,
organizamos la información en 01 Frecuencia absoluta
(fi)
tablas y gráficos
estadísticos e interpretamos la
información sobre convivencia 02 Frecuencia absoluta
acumulada (Fi)
armoniosa y segura en el retorno
a clases 2022 en nuestra
institución educativa. 03 Frecuencia relativa
(hi)

Frecuencia relativa
04 porcentual
(Hi%)
 Realizamos encuetas

Form
u lario
s

Redes sociales
Producto final
EDA 1
Producto final
EDA 1
 EDA 2
$ $
puesto”
“Interés simple y com
 Interés simple:

Se denomina interés simple cuando la

ganancia del capital es constante.

Interés compuesto:
El interés compuesto se calcula sobre el
capital revisado, que se calcula en función
de los intereses cobrados sobre.
 - Fórmulas -
01 Interés simple 02 Interés compuesto

I = c .r .t .(1 + r ) t
M=c

1) En años : I = c o . r. t
2) En meses : I = c o .r .__
t I = Interés simple
r = Redito o tasa de interés (simple
3)
12 En días : I = c o . r.___
t anual)
360 Co = Capital inicial
t = Tiempo
Cf = Capital final o el monto
Producto final
EDA 2
Producto final
EDA 2
Producto final
EDA 2
 EDA 3
uid a m o s y u sa m o s racionalmente
“C
u a ,c on ac c ion e s p ar a proteger
el ag
nuestra región
el medio ambiente en
Lambayeque ”
h = 25 cm

D = 10 cm

At = Al + 2Ab
At = 2. r. h + 2
At = 2(3,14)(5cm)(25cm) + 2(3,14)
At = 6,28() + 6,28()
At = +
At =

V=
V = (3,14)()(25cm)
V = (3,14)()
V=
 EDA 4
ones sobre la
“Planteamos conclusi
de la s funci o n es cu adráticas
utilid ad
o para
al determinar el espaci
ca”
practicar actividad físi
 Métodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales:

1-Reducción
Consiste en multiplicar una o las dos
ecuaciones por algún número de modo que
obtengamos un sistema en que los
coeficientes de x o de y sean iguales y de
signo contrario, para eliminar dicha
incógnita al sumar las dos ecuaciones.
2-Igualacion
El método de igualación consiste en
despejar la misma incógnita de las
ecuaciones dadas y posteriormente hacer
la igualación de ambas incógnitas.
 EDA 5
one m os en p ra c ti ca acciones para
“ P
r la pa z en n u e st ra sociedad
fome nta
lambayecana”
 EDA 6
Rec et a inn ov a dor a y nutritiva con
“
ción
las cantidades en nota
científica”
 Notación numérica
n
1< a a10 a x 10

Notación Notación exponente

exponencial científica Mantiza
Mantiza

2500 = 25 x 102 2500 = 2,5 x 10

4
2500 = 250 x 10 70000 = 7 x 10

4 8
70000 = 7 x 10 150 000 000 = 1,5 x 10
3
70 x 10
700 x 102
7000 x 10
Recetas innovadoras
 EDA 7
ca m os p or c en ta je s, aumentos y
“Ap li
situaciones y
descuentos en diversa
m am o s c on ci e n ci a d e la riqueza
to
al y cu lt ur a l d e n u estra región
natur
Lambayeque ”
 Tablas de frecuencia para datos agrupados
DESCUENTOS SUCESIVOS: AUMENTOS SUCESIVOS:

Du = [ a + b –_____
a. b ] Au = [ a + b + _____
a.B]%
100 100
 Áreas y perímetros
Triangulo: Cuadrado :
2
A = ______
bxh A=l
2
P = 3l P = 4l
Gracia
2022
s