UNIDAD 2 – ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

PRESENTACIÓN

BIOLOGÍA Y
GEOLOGÍA
3º ESO
 UNIDAD 2 – ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA I

UNIDAD 1:
ORGANIZACIÓN DEL
CUERPO HUMANO
FUNCIONES VITALES
UNIDAD 2: UNIDAD 3:
NUTRICIÓN ALIMENTACIÓN Y APARATOS
NUTRICIÓN IMPLICADOS EN LA
NUTRICIÓN
UNIDAD 4: COORDINACIÓN
RELACIÓN NERVIOSA Y ENDOCRINA
UNIDAD 5: RECEPTORES
Y EFECTORES

REPRODUCCIÓ UNIDAD 6:
N SEXUALIDAD Y
REPRODUCCIÓN
UNIDAD 7: LA SALUD Y
ENFERMEDAD
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LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA I

UNIDAD 1:
ORGANIZACIÓN DEL
CUERPO HUMANO
FUNCIONES VITALES
UNIDAD 2: UNIDAD 3:
NUTRICIÓN ALIMENTACIÓN Y APARATOS
NUTRICIÓN IMPLICADOS EN LA
NUTRICIÓN
1. ALIMENTACIÓN
UNIDADY NUTRICIÓN
4: COORDINACIÓN
2. LOS NUTRIENTES
RELACIÓN NERVIOSA Y ENDOCRINA
3. GRUPOS DE ALIMENTOS
UNIDAD 5: RECEPTORES
4. NECESIDADES NUTRICIONALES
Y EFECTORES
5. DIETAS SALUDABLES
REPRODUCCIÓ UNIDAD 6:
6. HÁBITOS ALIMENTARIOS
N
SALUDABLES SEXUALIDAD Y
7. TRASTORNOS REPRODUCCIÓN
DE LA CONDUCTA
ALIMENTARIA UNIDAD 7: LA SALUD Y
ENFERMEDAD
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UNIDAD 2:
ALIMENTACIÓN Y
SALUD
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INTRODUCTION
VIDEO: WHAT ARE NUTRIENTS?

VOCABULARY

CRAVE ANHELAR
PROVIDE PROPORCIONAR
GROWTH CRECIMIENTO
MAINTAIN MANTENER
VARIETY VARIEDAD
AVOID EVITAR
WEIGHT PESO
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INTRODUCTION
VIDEO: WHAT ARE NUTRIENTS?
ACTIVITY: COPY THE NEXT QUESTIONS AND TRY TO ANSWER THEM
WITH THE HELP OF THE VIDEO. REMEMBER THAT WE WILL WATCH IT
TWICE.
1. WHAT ARE NUTRIENTS?
COMPONENTS IN FOOD, NECESSARY FOR GROWTH AND HEALTHY
FUNCTION.
2. WHAT ARE THE MAIN KINDS OF
CARBOHYDRATE NUTRIENTS AND WHAT ARE THEIR
ENERGY
FUNCTIONS ANDPROTEIN TO GROW AND MAINTAIN TISSUE
DESCRIPTION?
FAT PROVIDE ENERGY AND PROTECTION
VITAMINS IMPORTANT FUNCTIONS (REGULATORY
MINERALS FUNCTIONS)
WATER BODILY FUNCTION (REGULATORY FUNCTIONS)
60% OF BODY WEIGHT (REGULATORY
FUNCTIONS)
3. WHAT IS A GOOD STRATEGY FOR FINDING A NUTRIENT BALANCE?
• CONSUME A VARIETY OF FOODS
• AVOID THE SAME FOODS EVERY DAY
4. WHAT IS A FOOD THAT PROVIDES A LOT OF NUTRIENTS AND FEW
CALORIES CALLED?
A NUTRIENT-DENSE FOOD
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1. FEEDING AND NUTRITION

FEEDING NUTRITION
• FOOD • ?
• AT ORGANISM LEVEL • ?
• VOLUNTARY • ?
• MACROSCOPIC PROCESS • ?
• FOOD IS MADE UP OF • ?
NUTRIENTS

ACTIVITY: COMPLETE THIS OUTLINE OF FOOD AND NUTRITION,

WITH THE HELP OF PAGE 12 OF THE BOOK.
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1. FEEDING AND NUTRITION

FEEDING NUTRITION
• FOOD • NUTRIENTS
• AT ORGANISM LEVEL • AT CELL LEVEL
• VOLUNTARY • INVOLUNTARY
• MACROSCOPIC PROCESS • MICROSCOPIC PROCESS
• FOOD IS MADE UP OF • NUTRIENTS ARE PART OF
NUTRIENTS THE FOOD
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2. NUTRIENTS
2.1 ACCORDING
TO THEIR
COMPOSITION
Carbohydrates Minerals
Water Proteins
Carbohydrates
Lipids or
Minerals Minerals Fats Vitamins
Water Water
Proteins
Vitamins Vitamins INORGANIC ORGANIC
NUTRIENTS NUTRIENTS
Carbohydrates Carbohydrates
Proteins
Lipids or Lipids or
Fats Fats
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2. NUTRIENTS 2.2 ACCORDING

TO THEIR
ENERGY STRUCTURAL REGULATORY FUNCTION
FUNCTION FUNCTION Minerals
FUNCTION
Proteins
Lipids or
Fats
Water
Vitamins
3. FOODS
IT’S POSSIBLE TO CLASSIFY FOOD ACCORDING Carbohydrates
TO THEIR MAIN NUTRIENTS
FISH MILK FRUIT
ENERGY STRUCTURAL REGULATORY SWEET FOODS
LEGUMES
FUNCTION FUNCTION FUNCTION
VEGETABLES
BACON
OILS CHEESE
EGGS
CEREALS MEAT
BUTTER
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2. NUTRIENTS 2.2 ACCORDING

ACTIVITY: PUT THE DIFFERENT KIND OF NUTRIENTS IN
TO THEIR
THE CORRECT BOX ACCORDING TO THEIR MAIN FUNCTION
Minerals
FUNCTION.
ENERGY STRUCTURAL REGULATORY Proteins
FUNCTION FUNCTION FUNCTION Lipids or
Fats
Water
Vitamins
3. FOODS
Carbohydrates
ACTIVITY: CLASSIFY THE DIFFERENT FOODS ACCORDING
TO THEIR MAIN FUNCTION DEPENDING ON THEIR MAIN
FISH MILK FRUIT
NUTRIENTS.
ENERGY STRUCTURAL REGULATORY SWEET FOODS
LEGUMES
FUNCTION FUNCTION FUNCTION
VEGETABLES
BACON
OILS CHEESE
EGGS
CEREALS MEAT
BUTTER
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PREGUNTAS PREVIAS
ACTIVIDAD: CON TUS CONOCIMIENTOS, TRATA DE RESPONDER LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO:

4. ¿Cuál es la diferencia entre la nutrición y la alimentación?

Nutrición proceso mediante el cual nuestras células captan y
utilizan los nutrientes. Alimentación, proceso por el que
conseguimos y procesamos los alimentos.
5. ¿Qué es la dieta? ¿Cuál sería la relación con la alimentación?
Es la cantidad y tipos de alimentos que una persona toma
diariamente. Dependiendo de nuestra alimentación así será
nuestra dieta.
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1. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

ALIMENTACIÓN NUTRICIÓN
• ALIMENTOS • ?
• MACROSCÓPICA • ?
• NIVEL ORGANISMO • ?
• VOLUNTARIA
• ?
• FORMADOS POR
• ?
NUTRIENTES
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1. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

ALIMENTACIÓN NUTRICIÓN
• ALIMENTOS • NUTRIENTES
• MACROSCÓPICA • MICROSCÓPICO
• NIVEL ORGANISMO • NIVEL CELULAR
• VOLUNTARIA • INVOLUNTARIA
• FORMADOS POR • PARTE DE LOS
NUTRIENTES ALIMENTOS
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2. LOS NUTRIENTES
RECORDANDO...

1. ¿Qué son los nutrientes? Son moléculas que nos aportan

materiales para crecer y energía para funcionar y que se
encuentran en los alimentos. ¿Con que función vital están
relacionados? Nutrición ¿Dónde podemos encontrarlos?
Alimentos.
2. ¿Tiene nuestro organismo alguna estructura para captar los
alimentos? El aparato digestivo y respiratorio.
3. ¿Hay más de un tipo de nutriente? Si, orgánicos e inorgánicos.
¿Tienen las mismas funciones? No.
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3. GRUPOS DE ALIMENTOS

ALIMENTACIÓN NUTRICIÓN

ALIMENTOS NUTRIENTES
ACTIVIDAD:
CON AYUDA AGUA
DEL VÍDEO
INDICA EN SALES MINERALES
QUE GLÚCIDOS
ALIMENTOS
ENCONTRAM LÍPIDOS
OS LOS
DISTINTOS PROTEÍNAS
NUTRIENTES
VITAMINAS
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3. GRUPOS DE ALIMENTOS

ALIMENTACIÓN NUTRICIÓN

ALIMENTOS NUTRIENTES
FRUTAS, VERDURA Y LECHE AGUA
FRUTAS, HORTALIZAS Y
VERDURAS SALES MINERALES
CEREALES, LEGUMBRES, FRUTA GLÚCIDOS
Y ALIMENTOS DULCES
LÍPIDOS
MANTEQUILLA Y TOCINO,
ACEITES PROTEÍNAS
CARNE Y PESCADO, HUEVO,
LECHE Y QUESO, CEREALES Y
VITAMINAS
LEGUMBRES
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3. GRUPOS DE ALIMENTOS
FUNCIONES DE LOS ALIMENTOS
DEPENDE DE SU NUTRIENTE PRINCIPAL Y LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA
ACTIVIDAD: RELACIONA LA DEFINICIÓN CON LA
FUNCIÓN CORRECTA Y ESTA CON LOS NUTRIENTES
ADECUADOS
PROPORCIONAN
NUTRIENTES
MATERIALES PARA LA
FORMACIÓN Y ENERGÉTICA AGUA
RENOVACIÓN DE
NUESTRAS CÉLULAS Y
SALES MINERALES
PROPORCIONAN
TEJIDOS
ENERGÍA PARA EL ESTRUCTUR GLÚCIDOS
FUNCIONAMIENTO DE
NUESTRAS CÉLULAS Y DE
AL O LÍPIDOS
NUESTRO ORGANISMO PLÁSTICA
REGULAN EL CORRECTO PROTEÍNAS
USO DE LOS DEMÁS REGULADOR VITAMINAS
NUTRIENTES Y PERMITEN
A
QUE HAGAN SU FUNCIÓN
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3. GRUPOS DE ALIMENTOS
FUNCIONES DE LOS ALIMENTOS
DEPENDE DE SU NUTRIENTE PRINCIPAL Y LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA
ACTIVIDAD: RELACIONA LA DEFINICIÓN CON LA
FUNCIÓN CORRECTA Y ESTA CON LOS NUTRIENTES
ADECUADOS
PROPORCIONAN
NUTRIENTES
MATERIALES PARA LA
FORMACIÓN Y ENERGÉTICA AGUA
RENOVACIÓN DE
NUESTRAS CÉLULAS Y
SALES MINERALES
PROPORCIONAN
TEJIDOS
ENERGÍA PARA EL ESTRUCTUR GLÚCIDOS
FUNCIONAMIENTO DE
NUESTRAS CÉLULAS Y DE
AL O LÍPIDOS
NUESTRO ORGANISMO PLÁSTICA
REGULAN EL CORRECTO PROTEÍNAS
USO DE LOS DEMÁS REGULADOR VITAMINAS
NUTRIENTES Y PERMITEN
A
QUE HAGAN SU FUNCIÓN
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2. LOS ALIMENTOS
ALIMENTOS
FORMADOS POR

NUTRIENT PRO
POR ESTRUCTURALES
CION
ES AN MATERIA CONSTRUIR Y MANTENER ESTRUCTURAS O PLÁSTICOS
SO REGULADORES
N ENERGÍA REALIZAR ACTIVIDADES
ENERGÉTICOS
BIOMOLÉCU
LAS

TIPOS

REGULADORES

ENERGÉTICOS

ESTRUCTURALES
O PLÁSTICOS
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3. EL VALOR ENERGÉTICO DE LOS

ALIMENTOS
FORMADOS POR ALIMENTOS
NUTRIENT PRO
POR
CION
ES AN MATERIA CONSTRUIR Y MANTENER ESTRUCTURAS
SO • TRANSPORTE
N ENERGÍA REALIZAR ACTIVIDADES
• FABRICAR COMPONENTES CELULARES
• REALIZAR MOVIMIENTOS
BIOMOLÉCU
LAS
RESPIRACIÓ
GLUCOSA 4 KCAL/GR NUTRIENTES N CELULAR ENERGÍA
ENERGÉTICOS
LIPIDOS 9 KCAL/GR H2O
OXIGENO
PROTEINAS 4 KCAL/GR
CO2
4. LAS NECESIDADES
ENERGÉTICAS DE UNA
CALORÍA:
Energía que hay que suministrar
DEPE
NDEN
DE • PERSONATASA DE
EDAD
• SEXO METABOLISM
a 1 gr de gua para elevar 1 O BASAL
gramo su temperatura • CONSTITUCIÓN (TMB)
• ACTIVIDAD FÍSICA ENERGÍA
SEGÚN
ACTIVIDAD
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3. EL VALOR ENERGÉTICO DE LOS

ALIMENTOS
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5. UNA DIETA SALUDABLE Y EQUILIBRADA

DIETA BEBIDA + COMIDA definición

DÍA
CANTIDAD Y
PROPORCIONES BUEN
EQUILIBRAD MATERIA + ENERGÍA ADECUADAS
FUNCIONAMIEN
EJ. A
DIETA DÍA
TO ORGANISMO
MEDITERRÁNE
A

• PROTEÍNAS 15%
• GLÚCIDOS 55-60%
• LÍPIDOS 30%
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5. UNA DIETA SALUDABLE Y EQUILIBRADA

EJEMPLOS DE
MODELOS:
LA PIRÁMIDE
ALIMENTARIA
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5. UNA DIETA SALUDABLE Y EQUILIBRADA

EJEMPLOS DE
MODELOS:
LA RUEDA DE
LOS
ALIMENTOS
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5. UNA DIETA SALUDABLE Y EQUILIBRADA

EJEMPLOS DE
MODELOS:
LA RUEDA DE
LOS
ALIMENTOS
 UNIDAD 2 – ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
READING
WITH THE HELP OF THE TEXT, ANSWER THE
NEXT QUESTIONS:
• BEAR IN MIND THAT THE CURRENT
POPULATION IS OVER 7.000 MILLION PEOPLE,
HOW MANY PEOPLE WILL THERE BE BY 2050?
• IN YOUR OPINION, WHAT IS THE BEST
SOLUTION IN ORDER TO ENSURE THE SUPPLY
OF FOOD IN THE FUTURE?
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
• LOOK IN THE TEXT FOR EXPRESSIONS THAT
MEANS:
o MOST OF THE PEOPLE AGREE
o CHANGE ONE THING FOR ANOTHER
o SOMEWHAT LESS AGGRESSIVE WITH
THE ENVIRONMENT
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READING

METODOLOGÍA
• SE FACILITA UNA COPIA DEL TEXTO A CADA ALUMN@.
• EL PROFESOR REALIZA UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN DEL
TEXTO EN INGLÉS.
• SE FACILITAN UNOS 3 A 5 MINUTOS, PARA REALIZAR UNA
PRIMERA LECTURA, BUSCANDO EL VOCABULARIO QUE NO SE
ENTIENDE.
• SE REALIZA UNA PUESTA EN COMÚN DEL VOCABULARIO QUE
NO SE COMPRENDE.
• SE PROYECTAN LAS PREGUNTAS, DANDO UNOS MINUTOS PARA
QUE L@S ALUMN@S LAS COPIEN.
• EN VOZ ALTA, L@S ALUMN@S LEEN EN INGLÉS Y LUEGO
TRADUCEN AL CASTELLANO CADA PREGUNTA CON AYUDA DEL
PROFESOR.
• EN LA SIGUIENTE SESIÓN BILINGÜE SE CORRIGEN LAS
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VOCABULARY
READING
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READING
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READING
WITH THE HELP OF THE TEXT, ANSWER THE
NEXT QUESTIONS:
• BEAR IN MIND THAT THE CURRENT
POPULATION IS OVER 7.000 MILLION PEOPLE,
HOW MANY PEOPLE WILL THERE BE BY 2050?
• IN YOUR OPINION, WHAT IS THE BEST
SOLUTION IN ORDER TO ENSURE THE SUPPLY
OF FOOD IN THE FUTURE?
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
• LOOK IN THE TEXT FOR EXPRESSIONS THAT
MEANS:
o MOST OF THE PEOPLE AGREE
o CHANGE ONE THING FOR ANOTHER
o SOMEWHAT LESS AGGRESSIVE WITH
THE ENVIRONMENT
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READING

WITH THE HELP OF THE TEXT, ANSWER THE

NEXT QUESTIONS:
• BEAR IN MIND THAT THE CURRENT POPULATION
IS OVER 7.000 MILLION PEOPLE, HOW MANY
PEOPLE WILL THERE BE BY 2050?
THERE WILL BE AROUND 14.000 MILLION PEOPLE.
• IN YOUR OPINION, WHAT IS THE BEST SOLUTION
IN ORDER TO ENSURE THE SUPPLY OF FOOD IN
THE FUTURE?
• BETTER USE OF NATURAL RESOURCES
• CHANGES OF DIET (INSECTS OR JELLYFISH INSTEAD • LOOK IN THE TEXT FOR EXPRESSIONS THAT
COWS). MEANS:
• RESEARCH AND TECHNOLOGY FOR ECO-FRIENDLY o MOST OF THE PEOPLE AGREE:
FOOD. THE MOST WIDELY ACCEPTED
o CHANGE ONE THING FOR ANOTHER
REPLACE
o SOMEWHAT LESS AGGRESSIVE WITH
THE ENVIRONMENT
ECO-FRIENDLY
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A HEALTHY, BALANCED DIET

LISTENING
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A HEALTHY, BALANCED DIET

LISTENING
LISTEN THE TEXT ABOUT THE BALANCED DIET AND TRY TO
ANSWER THE NEXT QUESTIONS:
1. ACCORDING TO WHICH FACTORS EACH PERSON SHOULD
FOLLOW A SPECIFIC DIET?
2. WHICH KIND OF NUTRIENT IS RECOMMENDED IN 15%
PROPORTION?
3. WHAT IS THE NAME OF THE BALANCED DIET MENTIONED
IN THE TEXT?
4. WHICH FOOD PROVIDES CALCIUM?
5. WHICH FOOD PROVIDES VITAMINS, MINERALS AND FIBRE?
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TRABAJO: LA DIETA EQUILIBRADA

INSTRUCCIONES
• EL TRABAJO SE REALIZARÁ EN EQUIPOS DE 3/4 ALUMN@S FORMADOS
POR EL PROFESOR (VER DIAPOSITIVA SIGUIENTE).
• EL CONTENIDO DE CADA TRABAJO DEPENDE DE CADA EQUIPO DE
TRABAJO Y SE PUEDE CONSULTAR EN LA TABLA DE LA DIAPOSITIVA
“CONTENIDO”.
• CADA EQUIPO REALIZARA UNA PRESENTACIÓN CON ESE CONTENIDO
SEGÚN LO QUE SE RECOGE EN LA DISPOSITIVA “EN QUE CONSISTE EL
TRABAJO”.
• EL CALENDARIO PREVISTO ES EL SIGUIENTE:
• EL VIERNES 19 DE NOVIEMBRE, SE REVISARA EL COMIENZO DEL
TRABAJO DEL Y LAS DUDAS QUE SURJAN
• EL MARTES 30 DE NOVIEMBRE, TODAS LAS PRESENTACIONES
TENDRÁN QUE HABER SIDO ENTREGADAS A TRAVÉS DE MOODLE (EN
TOTAL 6, 1 PRESENTACIÓN POR GRUPO).
• EL VIERNES 3 DE DICIEMBRE SE REALIZARAN LAS EXPOSICIONES (6-8
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TRABAJO: LA DIETA EQUILIBRADA

EQUIPOS DE TRABAJO
EQUIPO LÍPIDOS
• EQUIPO SALES MINERALES
CG, Ismael
• BY, Mustapha
• GT, Jose
• CM, Cristina
• JS, Jacqueline
• P, Laurentiu Daniel
• M, Eduard

EQUIPO VITAMINAS EQUIPO AGUA

• DI, Juan José • CN, Manuel
• AM, Sheila María • MM, Eva María
• LL, Pablo • MI, Rubén

EQUIPO GLÚCIDOS EQUIPO PROTEINAS

• RH, Beatriz • SH, Remedios
• CM, Francisco • FM, Miguel
• NA, Alba • CA, Sergio
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TRABAJO: LA DIETA EQUILIBRADA

CONTENIDO
EQUIPO NUTRIENTE DIETA ENFERMEDADES Y HÁBITOS
SALUDABLES
EQUIPO Agua Celiaca Enfermedades asociadas al aparato
AGUA respiratorio y habitos saludables
(Página 68)
EQUIPO Sales Vegetariana Enfermedades asociadas al aparato
SALES minerales circulatorio y habitos saludables
MINERALES (Página 80)
EQUIPO Glúcidos Diabética Enfermedades del aparato digestivo y
GLÚCIDOS habitos saludables (página 62)
EQUIPO Proteínas Proteica Enfermedades del aparato urinario y
PROTEINAS habitos saludables (Página 86)
EQUIPO Lípidos Mediterránea Trastornos de la conducta alimentaria
LÍPIDOS (Página 47)
EQUIPO Vitaminas Cetogénica Hábitos saludables alimentarios
VITAMINAS saludables (Página 46)
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TRABAJO: LA DIETA EQUILIBRADA

EN QUE CONSISTE EL TRABAJO
CADA EQUIPO REALIZARA UNA PRESENTACIÓN CON LAS SIGUIENTES
PARTES:
• PORTADA DEL TRABAJO
• INTRODUCCIÓN (EXPLICAR DE QUE SE VA A HABLAR Y QUIEN SE ENCARGA DE
CADA PARTE)
• EXPLICACIÓN DEL NUTRIENTE DE CADA EQUIPO (PRINCIPAL FUNCIÓN EN
EL CUERPO, ALIMENTOS EN LOS QUE PODEMOS ENCONTRARLOS, PROBLEMAS
QUE PRODUCE SU CONSUMO BAJO Y ELEVADO, ETC.)
• EXPLICACIÓN DEL TIPO DE DIETA DE CADA EQUIPO. BUSCAR
INFORMACIÓN EN INTERNET SOBRE LA DIETA ASIGNADA: EN QUE CONSISTE,
CUAL SON SUS VENTAJAS E INCONVENIENTES, ALIMENTOS PREDOMINANTES,
ETC.
• EXPLICACIÓN DEL ENFERMEDADES DE CADA EQUIPO. SE TOMA COMO
REFERENCIA LA INFORMACIÓN DEL LIBRO, PERO SE DEBE AMPLIAR
BUSCANDO EN INTERNET.
• CONCLUSIONES: RESUMEN DE LO EXPLICADO Y CUALES SON LAS
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TRABAJO: LA DIETA EQUILIBRADA

VALORACIÓN
• PUNTUALIDAD EN LAS ENTREGAS.
• CALIDAD DE LOS CONTENIDOS. COHERENCIA CON LO QUE SE
PIDE, NO ABUSAR DEL CORTA/PEGA, CLARIDAD EN LAS
CONCLUSIONES.
• CALIDAD DE LA PRESENTACIÓN. ORDEN DE LA PRESENTACIÓN,
ORIGINALIDAD, CLARIDAD Y ATRACTIVO DEL FORMATO.
• CLARIDAD EN LA EXPOSICIÓN. EXPONER EL CONTENIDO DE
MANERA COHERENTE Y ENTENDIBLE.
• CONTENIDO BILINGÜE. CALIDAD DE LOS CONTENIDOS EN INGLÉS
Y SU PRESENTACIÓN.
• TRABAJO EN EQUIPO. REPARTO ADECUADO DE LAS TAREAS,
APOYO ENTRE LOS MIEMBROS EN LA ELABORACIÓN DEL
TRABAJO Y DURANTE LA PRESENTACIÓN
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TRABAJO: LA DIETA EQUILIBRADA

CONTENIDO
EQUIPO ALUMN@ NUTRIENTE DIETA ENFERMEDADES
EQUIPO Agua Celiaca Enfermedades asociadas al
aparato respiratorio y
AGUA habitos saludables (Página
68)

EQUIPO Sales minerales Vegetariana Enfermedades asociadas al

aparato circulatorio y
SALES habitos saludables (Página
MINERALES 80)

EQUIPO Glúcidos Diabética Enfermedades del aparato

digestivo y habitos
GLÚCIDOS saludables (página 62)

EQUIPO Proteínas Proteica Enfermedades del aparato

urinario y habitos
PROTEINAS saludables (Página 86)

EQUIPO Lípidos Mediterránea Trastornos de la conducta

alimentaria (Página 47)
LÍPIDOS
EQUIPO Vitaminas Cetogénica Hábitos saludables
alimentarios saludables
VITAMINAS (Página 46)
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TRABAJO: LA DIETA EQUILIBRADA

Nombre: CONTENIDO
EQUIPO NUTRIENTE DIETA ENFERMEDADES
EQUIPO
AGUA

EQUIPO
SALES
MINERALES
EQUIPO
GLÚCIDOS

EQUIPO
PROTEINAS

EQUIPO
LÍPIDOS

EQUIPO
VITAMINAS
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BIBLIOGRAFÍA
PAGINAS WEB:
• HTTP://SARABIO3ESO.WEEBLY.COM/TEMA-1.HTML
• HTTPS://BIBLIOTECADEINVESTIGACIONES.FILES.WORDPRESS.CO
M/2011/02/SISTEMAS-Y-APARATOS.JPG
• HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ANATOM%C3%ADA_HUMANA
• HTTPS://WWW.ECURED.CU/PART%C3%ADCULAS_ELEMENTALES