EQUIPO N° 4:

IMPACTO DE LA REINGENIERÍA Y LA RESISTENCIA AL

CAMBIO EN RELACIÓN A LA FUNCIÓN ADMINISTRATIVA
EN EL SECTOR EDUCATIVO.

POR
AGUIRRE, KATIA
CÁCERES, MARCELINA
NITZIA ,ENIS
WALKER , LESTER
 01- TECNOLOGÍA Y CULTURA
Las nuevas tecnologías se han convertido en “una herramienta cada vez
más indispensable para profesionales del sector y para el conocimiento
cultural de nuestra sociedad”.

Tecnología Cultura
Reingeniería de la educación en pandemia.
Estamos viviendo una época de profundas transformaciones que a veces
van más rápido de lo que somos capaces de entender. Por eso es
importante que nuestras referencias como sociedad sigan vigentes, y eso
solo es posible con una presencia constante de la cultura en nuestra vida.

Dicha situación a llevado a la administración de los centros a:

 Reorganizar
 Resistencia al cambio
¿Por qué la educación es una inversión?

● Es innegable que la educación contribuye al crecimiento económico de

las naciones. Los profesionistas bien preparados aumentan la
productividad laboral, lo que se traduce en mayores niveles de producto
interno bruto (PIB).
03- DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
 04- CARACTERÍSTICAS BUROCRÁTICAS DE LAS
ORGANIZACIONES EDUCATIVAS, LISTA DE FACTORES
QUE AFECTAN EL CAMBIO Y EFECTO NEGATIVO
¿Qué entiendes tu por prácticas burocráticas?

● Las prácticas burocráticas hacen

referencia a las prácticas que se
realizan para organizar el trabajo en
una comunidad, a partir de la
estructuración y delegación de
funciones tendientes a la buena
administración de los recursos
humanos, ambientales, financieros y
legales.
Características de los gerentes burocráticos:

● Se encargan de aplicar los proyectos

educativos.
● Agentes de cambio de las estructuras
administrativas.
● Otorgarle facultades gerenciales
dentro de su comunidad.
● Buscar lo que realmente necesitamos.
● Se convierten en el resultado de la
acción imitativa de pautas, de normas
y de esquemas organizativos .
Tipos de Practicas Burocráticas en Panamá
¿Qué debe cambiar?

 El nivel central, regional e institucional.

 Los organismos oficiales que por ley interviene en los
asuntos del ramo educativo, planificación, hacienda,
contraloría, asamblea, municipio.
 Debe darse una redefinición de responsabilidades sobre la
educación.
 Debe desaparecer esa división funcional entre quienes
planifican y quienes ejecutan, entre quienes piensan y
quienes operan.
 Si bien el equipo directivo debe poseer competencias que
contribuyan a lograr ese liderazgo colectivo y de aprendizaje,
esas cualidades deben poseerlas todos los integrantes de la
institución sin importar su jerarquía o nivel.
05- CONCLUSIONES
06- RECOMENDACIONES