LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ES UNA EMPRESA. COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDAD PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIECONÓMICO.

INTRODUCCIÓN Una gerencia efectiva es un requisito para la existencia, firmeza y desarrollo constante de la empresa en las condiciones altamente desafiantes y móviles del mercado actual. Por eso, el desarrollo del tema va a los elementos fundamentales que debe tener en cuenta el gerenciamiento eficaz en toda empresa y en las instituciones educativas, específicamente. Pero, en realidad, cuál es el objeto de estudio de la administración?, una respuesta a esta inquietud es planteada por Sanabria M, quien dice que el objeto de la administración es “La organización en tanto sistema social complejo, histórico y temporal, conformado por seres humanos individuales que se integran, interrelacionan e interactúan de formas particulares, dialógicas y dinámicas para el logro de determinados objetivos; cuya consecución está mediada por la acción, por los recursos que se disponen y por el encuentro de distintas lógicas articuladas en el marco de una permanente interacción con el entorno.”1 Un tema de interés principal en la conducción de las empresas e instituciones educativas modernas es el que corresponde al management. La gerencia es ineludible para toda persona responsable de la tarea de conducción en el sistema educativo público o privado, desde la educación inicial hasta las entidades universitarias. Por esta razón es importante desarrollar algunos aspectos como: La gerencia, como labor gravitante en todo tipo de organizaciones actuales. La gerencia educativa, como una posibilidad que aprovechan los centros educativos, para lograr sólidos resultados prácticos que ayudan a una tarea planificada, dinámica y con espíritu de cambio. Las perspectivas del liderazgo, la innovación y la búsqueda de un alto nivel de calidad en el servicio.

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SANABRIA, Mauricio Msc. Administración, docente Universidad Nacional, Universidad Central.

La gerencia integral. ed. Jean Paul. administra y representa una empresa mercantil y en la que se personifican sus órganos directores. Sallenave. 2007 Krygier. se requiere entrelazar y relacionar dinámicamente los siguientes elementos para competir en un mundo cada día mas globalizado y en el que sólo las empresas que definen claramente sus horizontes empresariales y organizan sus estrategias adecuadamente logran sobrevivir: - La estrategia: Para saber a dónde vamos y cómo lograrlo. Persona física que dirige. La organización: Para llevar a cabo la estrategia eficientemente. Jean-Paul. .”5 2 3 4 5 El Pequeño Larousse Multimedia. Norma. Consultores de Gerencia: ¿Terapeutas de las organizaciones? Mayo 1988.Desde luego. CONCEPTO DE GERENCIA GERENTE n. La gerencia integral. La cultura: Para dinamizar la organización y animar a su gente. m.2 GERENCIA: Es un cuerpo de conocimientos aplicables a la dirección efectiva de una organización. 2002. y f. es entendible que la gerencia moderna no es cumplimiento de una persona sino de toda una organización debidamente fortalecida y dinamizada alrededor de los conductores proyectados al éxito.4 Básicamente lo que según SALLENAVE. Jean-Paul. 4. Bogotá. Pág. Sallenave. A. 1.3 GERENCIA INTEGRAL: Es relacionar todas las fuerzas del manejo de una organización en busca de una mayor competitividad.

Juan Manuel. permiten dimensionar el tipo de organización que se conforma con un grupo humano de personas reunido en torno a un centro educativo. ahora la pregunta es. la gestión pedagógica y la gestión administrativa se deben proyectar a vincularse con la comunidad. Pág. con una dimensión cultural que debe alcanzar frutos duraderos en las personas y en los grupos humanos. qué se produce un centro educativo? Y lo primero que se viene a la mente es. Sin embargo. la misión de todo centro educativo es la formar jóvenes y por lo tanto el producto de un centro educativo es jóvenes formados con ciertos enfoques educativos.”6. Bien. . la gerencia de una institución educativa.Finalmente. Gestión estratégica para instituciones educativas. coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica. 6 Manes. pueden ser: 2. en el cual su papel fundamental es el de la oferta de un servicio educativo con una meta que se mide en el tipo de joven formado para enfrentar la vida cotidiana en una región determinada. eficiencia administrativa. Como puede inferirse. los procesos de producción en un centro educativo se deben regir por la planeación cuidadosa de éstos y es allí donde es indispensable la adaptación de planes de estudio que a través de enfoques y estrategias pedagógicas apropiadas logren la construcción integral de ese ser humano que ha estado bajo la responsabilidad de la institución. Las empresas son creadas para producir. POR QUE SOMOS EMPRESA? Algunas de los conceptos frente a los cuales entra en discusión la pregunta del por qué somos y debemos vernos como una empresa. sin ánimo de polemizar. conocimiento.1. Al igual que todo proceso de producción material. organizar. contextualizando todo el proceso formativo y orientando la vocación de los jóvenes de acuerdo con lo establecido en el proyecto educativo institucional. definida como el “proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar. educación. 17. 2. efectividad comunitaria y trascendencia cultural.

son vitales en el devenir diario de la empresa y son la clave para la toma de decisiones del gerente. ¿Cuánta centralización debe existir en la organización? Dirección.2.2. Organización. Dirección y Control. Planeación. la definición del horizonte institucional. como toda empresa. por lo tanto y. influye en las siguientes funciones administrativas: Planeación. ¿Qué actividades en la organización necesitan ser controladas? ¿Cómo deben controlarse estas actividades? ¿Cuándo es significativa una desviación en el desempeño? ¿Cuándo se está desempeñando la organización de manera efectiva? 2. ¿Cuáles son los objetivos de la organización? ¿Qué estrategias son mejores para lograr este objetivo? ¿Cómo se deben definir las metas? Organización. Éstas herramientas claves de la Planeación estratégica. es así como es claro que en los países altamente desarrollados. Las empresas tienen definido su horizonte institucional El Proyecto Educativo Institucional tiene como herramienta fundamental. visión y objetivos claramente definidos. Las empresas deben ser líderes en el desarrollo regional El desarrollo de los países. ¿Cómo manejar a un grupo de docentes que tienen una baja motivación? ¿Cuál es el estilo de liderazgo más eficaz para una situación dada? Control. la institución educativa tiene su Misión. las regiones y los pueblos se determina por el grado de avance en el sector educación. ya que la toma de decisiones en una organización.3. la educación rige hasta en los mas altos .

no sólo a nivel económico. Si esto es así. Ingeniero Agrónomo. a desarrollar sus habilidades manuales. La aspiración normal de todas las instituciones educativas es el liderazgo. y ii) más a valorar lo rural7. a aplicarse vacunas y adoptar otras medidas profilácticas. a procesar y conservar alimentos. en forma más autónoma. con autoestima y autoconfianza. Los centros educativos deben ofrecer a los niños los conocimientos. una vez adultos. a cepillarse los dientes. alrededor de la cual gire el avance. en los métodos pedagógicos y en la formación/capacitación de los docentes. Una institución líder es lo ideal. Esta adecuación debería introducir cambios en los contenidos de la enseñanza. Las empresas definen su nicho de mercado La anterior aseveración y la presente van de la mano. a calcular proporciones. superficies y volúmenes. a tener una letrina para la familia. a aplicar primeros auxilios. a estimular el desarrollo de la personalidad.4. balnearios y centros de recreación urbana (que los desarraigan de su medio). Es necesario que a los niños rurales se les enseñe: i) menos sobre semáforos. de tal manera que los gobiernos invierten en ella hasta cifras cercanas al 20% de PIB. a pesar y medir. sino social y cultural. habilidades y actitudes para que. dirigida también por líderes cuya influencia va más allá de los límites formales de la institución. a producir y consumir frutas. protagonicen la solución de sus propios problemas y promuevan su desarrollo y el de sus comunidades. a lavarse las manos antes de las comidas.estamentos gubernamentales y de la empresa privada. 7 Lacki. ya que la definición del mercado en este caso el área rural. en los materiales didácticos. puertos. va a permitir contextualizar de una forma mas específica y concreta los planes estratégicos que se van a llevar a cabo. Desarrollo agropecuario: de la dependencia al protagonismo del agricultor . a identificar las riquezas y recursos productivos existentes en las fincas. a utilizar racionalmente y en su propio beneficio dichos recursos. a no contaminar el agua. rascacielos. a tener mejores hábitos de higiene. Polan. 2. verduras y otros alimentos en forma balanceada. es hora que el centro educativo se convierta en una empresa de desarrollo regional. intereses. a no dañar el medio ambiente.

los histogramas. a asociarse o cooperar con él para solucionar problemas comunes y a promover el desarrollo de la comunidad. El uso de herramientas para el proceso de mejoramiento continuo (Kaizen). Las empresas buscan siempre la excelencia Al lado de las constantes críticas a los resultados de nuestro servicio educativo. y a identificar nuevas oportunidades de producir más y mejor. 2. que ya se vienen realizando por instrucciones directas del MEN. a ayudar al prójimo. la búsqueda de la calidad es hoy una tarea que se debe asumir responsablemente. . DOFA. las gráficas de control. como el análisis de Pareto.5. a partir de un estudio preciso de la entidad de la cual formamos parte como agentes principales. los diagramas causa-efecto.a valorar la solidaridad. de progresar y de vivir mejor en el campo. los diagramas de dispersión.

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