ESCUELA

SUPERIOR DE
FORMACIÓN
ARTISTICA
PÚBLICA DE JULIACA

CLASES DE
INVESTIGACIÓN
-FLORES RAMOS, AMELIA
-VENTURA PARI,WILMER HUMBERTO
-CHUNGA ARONI,JHONATAN
 Clases de investigación

Estos se pueden dividir en determinados grupos para su mejor comprensión y

estudio, los principales clasificados según:
 El propósito o naturaleza del estudio.
 El objeto de estudio y el tipo de análisis.
 La perspectiva del tiempo.
 El análisis del fenómeno y nivel de profundidad.
 El papel que ejerce el investigador sobre el objeto de estudio.
 Clasificación de las clases de investigación

EL PROPÓSITO O NATURALEZA DEL ESTUDIO

EL ANÁLISIS DEL FENÓMENO Y NIVEL DE
 Pura o básica PROFUNDIDAD
 Aplicada  Exploratoria
EL OBJETO DE ESTUDIO Y EL TIPO DE  Descriptiva
ANÁLISIS
 Correlacional
 Cualitativa
 Explicativa
 Cuantitativa
EL PAPEL QUE EJERCE EL INVESTIGADOR
 Mixta
SOBRE EL OBJETO DE ESTUDIO
LA PERSPECTIVA DEL TIEMPO  Experimental
 Histórica
 No experimental
 Experimental
 Correlacional
 SEGÚN EL PROPÓSITO O NATURALEZA DEL
ESTUDIO
 INVESTIGACIÓN PURA O BÁSICA
También conocida como investigación básica o
fundamental, se realiza con el propósito de ampliar
el conocimiento teórico y comprender los
principios fundamentales de un campo en
particular.
Ejemplo: Investigar las propiedades acústicas de
los instrumentos de viento mediante experimentos
de laboratorio que analicen las características
tonales y armónicas de cada instrumento,
contribuyendo al conocimiento teórico de la física
del sonido.
 INVESTIGACIÓN APLICADA
Se realiza con el objetivo de abordar problemas o
desafíos prácticos y encontrar soluciones. Se basa en
investigaciones previas y busca aplicar los conocimientos
teóricos en contextos reales.
Ejemplo: Realizar un estudio para evaluar la efectividad
de un programa de terapia musical en la reducción de los
niveles de estrés en pacientes hospitalizados, utilizando
mediciones objetivas y autoinformes de los pacientes.
 SEGÚN EL OBJETO DE ESTUDIO Y EL
TIPO DE ANÁLISIS
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Se centra en recopilar y analizar datos numéricos
para responder preguntas de investigación y
probar hipótesis. Utiliza métodos como
encuestas, experimentos controlados o análisis
estadísticos para obtener conclusiones basadas
en datos cuantificables.
Ejemplo: Realizar una encuesta para recopilar
datos sobre las preferencias musicales de los
estudiantes universitarios, utilizando escalas de
valoración para medir su grado de interés en
diferentes géneros musicales.
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Se enfoca en comprender fenómenos desde
una perspectiva subjetiva, explorando
significados, experiencias y percepciones.
Se basa en la recopilación de datos no
numéricos, como entrevistas,
observaciones o análisis de texto, y busca
capturar la complejidad y la riqueza de los
fenómenos estudiados.
Ejemplo: Realizar entrevistas en
profundidad con músicos profesionales
para explorar sus experiencias y
percepciones sobre la creatividad en la
composición musical, analizando los
patrones emergentes en sus relatos.
INVESTIGACIÓN
MIXTA
Combina elementos tanto cualitativos como
cuantitativos en un solo estudio. Busca aprovechar las
fortalezas de ambos enfoques para obtener una
comprensión más completa del fenómeno investigado.
Ejemplo: Realizar un estudio mixto para investigar el
impacto de un programa de educación musical en el
rendimiento académico y el desarrollo socioemocional
de los estudiantes de una escuela. Se recopilan datos
cuantitativos a través de pruebas estandarizadas de
rendimiento académico y cuestionarios para evaluar el
bienestar emocional. Además, se realizan entrevistas en
profundidad con los estudiantes y los docentes para
obtener perspectivas cualitativas sobre su experiencia en
el programa y su percepción de los beneficios.
 SEGÚN LA PERSPECTIVA DEL TIEMPO
INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL
Se lleva a cabo para establecer relaciones de
causa y efecto entre variables. Implica la
manipulación de una variable independiente
para observar los efectos que tiene sobre la
variable dependiente, controlando otros
factores.
Ejemplo: Diseñar un experimento en el que
se manipula la velocidad de reproducción de
una pieza musical para investigar su efecto en
la percepción emocional de los oyentes,
utilizando cuestionarios para medir las
respuestas emocionales.
INVESTIGACIÓN
HISTÓRICA
Se enfoca en investigar y comprender
eventos, desarrollos y tendencias
pasadas en un campo específico.
Utiliza fuentes primarias y
secundarias para reconstruir y analizar
el pasado.
Ejemplo: Investigar el desarrollo y la
influencia del jazz en la música
popular del siglo XX, utilizando
fuentes primarias, registros históricos
y grabaciones para trazar la evolución
de este género musical.
INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
Busca establecer relaciones o asociaciones
entre variables. El enfoque principal es
determinar si existe una relación entre dos o
más variables y qué tipo de relación es
(positiva, negativa o nula).
Ejemplo: Realizar un estudio para analizar la
relación entre el nivel de habilidad en la lectura
de partituras y el rendimiento musical en
estudiantes de música, utilizando pruebas
estandarizadas para evaluar ambas variables.
 SEGÚN EL ANÁLISIS DEL FENÓMENO
Y NIVEL DE PROFUNDIDAD
 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA  INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Se lleva a cabo cuando se busca obtener una
Describe y caracteriza fenómenos, situaciones o eventos.
comprensión inicial y más amplia de un fenómeno o
El objetivo es proporcionar una imagen clara y detallada
problema que no ha sido estudiado en profundidad.
de lo que se está estudiando.
Permite la exploración de diferentes perspectivas y
enfoques para generar ideas y formular preguntas de Ejemplo: Crear diapositivas que describan los
investigación más específicas. instrumentos musicales más comunes utilizados en una
orquesta sinfónica, proporcionando información
Ejemplo: Realizar entrevistas y observaciones
detallada sobre su clasificación, características y roles
participantes en eventos de música experimental para
dentro del conjunto.
explorar las nuevas formas de expresión y los
enfoques innovadores utilizados por los artistas en este
género emergente.
 SEGÚN EL ANÁLISIS DEL FENÓMENO
Y NIVEL DE PROFUNDIDAD
 INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL  INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Busca establecer relaciones o asociaciones entre
Busca identificar las causas y explicar por qué ocurre un
variables. El enfoque principal es determinar si existe
fenómeno en particular. Se basa en investigaciones previas y
una relación entre dos o más variables y qué tipo de
utiliza métodos rigurosos para establecer relaciones de causa
relación es (positiva, negativa o nula).
y efecto.
Ejemplo: Realizar un estudio para analizar la relación
Ejemplo: Investigar las causas de la disminución en la
entre el nivel de habilidad en la lectura de partituras y
participación de estudiantes en programas de educación
el rendimiento musical en estudiantes de música,
musical, examinando factores como la falta de
utilizando pruebas estandarizadas para evaluar ambas
financiamiento, los cambios en el currículo escolar y las
variables.
actitudes sociales hacia la música.
 SEGÚN EL PAPEL QUE EJERCE EL
INVESTIGADOR SOBRE EL OBJETO DE
ESTUDIO
 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Se lleva a cabo para establecer relaciones de causa y
efecto entre variables. Implica la manipulación de una
variable independiente para observar los efectos que
tiene sobre la variable dependiente, controlando otros
factores.
Ejemplo: Diseñar un experimento en el que se
manipula la velocidad de reproducción de una pieza
musical para investigar su efecto en la percepción
emocional de los oyentes, utilizando cuestionarios
para medir las respuestas emocionales.
 INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL
Se refiere a investigaciones en las que no se manipulan
variables ni se controlan condiciones. Por ejemplo,
investigaciones basadas en análisis de datos históricos o
estudios de caso.
Ejemplo: Realizar un estudio de caso sobre la influencia
de la música en el desarrollo cognitivo de un niño
prodigio, recopilando datos de su educación musical,
pruebas de habilidades cognitivas y entrevistas con su
entorno familiar y educativo.
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