Carla Araya Villarroel

Enfermera
 Uso Atención
Interés

Impaciencia Distracción

Cambios en la función intelectual

 Memoria sensorial
 Recepción información (atender)
 No se ve alterada por el envejecimiento

 Memoria de corto plazo

 Codificar, almacenar y recuperar (repetición)

 Memoria a largo plazo

 Reciente y antigua
Menor capacidad para:
 Procesar, almacenar y recuperar la
información.
 Afecta la memoria a corto plazo y largo
plazo (sólo información reciente)

Diferencias personales
Cambios envejecimiento
 Ejercicios de estimulación
 Establecer una rutina

 Fotografías autobiográficas
 Estimular la memoria episódica y la orientación
en los adultos mayores.
 Agenda
 Estrategia compensatoria para la facilitación de
la memoria (ayuda externa)

 Calendarios
 Favorece la orientación temporal (Día de la
Madre, Segunda Pascua...)
 Ejercicio de dibujo
 Objetivos: Intervención cognitiva en las praxias
constructivas.

 Indicaciones: Se le pide que lea el nombre de cada

objeto e inmediatamente lo dibuje dentro de cada
rectángulo.
 Ejercicio de completar frases
 Objetivos: Intervención cognitiva en la memoria
semántica
 Indicaciones: Se le pide realizar un ejercicio en el que
completará frases. Puede usted facilitarle la respuesta
con ayudas fonéticas.
 El padre de mi padre es mi…
 Después del otoño viene el …
 El tercer día de la semana es el …
 Los medicamentos los compramos en la …
 La manzana es una …
 Los garbanzos son…
 Marta es un nombre de…
 El carbón es de color…
 Japón está en el continente de …
 La Torre Eiffel está en …
 Ejercicio de Lenguaje
 Objetivos: Intervención cognitiva en el lenguaje
(oral y escrito) y en la capacidad verbal.
 Indicaciones: escriba palabras que empiecen por
una sílaba o nombres de verduras. Se le pueden
proporcionar ayudas verbales, semánticas o
fonéticas. El número de palabras por columna,
variará según el grado de deterioro cognitivo.
 Ejercicio de Reconocimiento
 Objetivos: Intervención cognitiva en el
reconocimiento, memoria semántica y lenguaje
verbal y escrito
 Indicaciones: observe con atención las fotos que
se muestran a continuación, que nombre de cada
uno de los animales y que explique características
de cada uno de ellos y que escriba el nombre de
cada animal debajo de las fotografías. Usted le
puede proporcionar ayudas verbales.
 Actividades funcionales
 Simplificar las actividades de la vida diaria (ropa)

 Órdenes
 Simples y de fácil comprensión. No más de una orden
a la vez.
 Rutina
 Favorece el recuerdo

 Actividad
 Estimulando sus funciones cognitivas a través de
juegos (cartas, dominó), puzzles, crucigrama, motivar
la lectura y la escritura (copia, dictado), etc.
 Sea ordenado (a).
 Sea organizado (rutina).
 Realice actividades fuera de la casa
 Concéntrese en aquello que desea retener.
 Haga asociaciones.
 Utilice agenda.
 Haga ejercicios.
 Algunos olvidos comunes o esporádicos no
implican enfermedad
 Olvidar las llaves, anteojo...
 No recordar donde iba....
 Olvidar una reunión...
 No recordar el nombre de una colega...
 Autonomía
 Independencia
 Calidad de vida
 Esperanza de vida saludable

Nutrición adecuada
y
Ejercicio