Lecciones Sobre El Desarrollo de La Ciencia Agrícola Versión 4

Lecciones sobre el desarrollo
de la ciencia agrícola en Venezuela
• Una lección es:

• Inteligencia de un texto según quien lo lee o interpreta.
• Todo lo que señala un maestro para su estudio.
• Propósito de la charla:
Recorrido por los maestros, textos, opiniones
y enseñanzas sobre agricultura en el territorio
venezolano desde el siglo XVI al XX.
• Motivación para una investigación exhaustiva.

Alimentos de origen americano
• Cereales: maíz.
• Leguminosas: caraotas (Phaseolus vulgaris)
• Raíces y Tubérculos: papa, yuca, batata.
• Oleaginosas: girasol, manì
• Hortalizas: tomate, ají, calabacín, auyama.
• Frutas: aguacate, piña, guanábana, lechoza, tuna, fresa
• Aromáticas, infusiones y estimulantes: vainilla, cacao, tabaco.
• Animales: pavo
Alimentos de origen europeo, asiático o africano
• Cereales: trigo, arroz, cebada, avena.

• Leguminosas: frijoles (Vigna ungulata)
• Oleaginosas: oliva
• Textiles: algodón.
• Hortalizas: ajo, cebolla
• Frutas: naranja, limones, mandarinas, uvas, mango, musáceas
• Endulzantes e infusiones y estimulantes: caña de azúcar, café,
• Animales: gallinas, vacunos, cerdos, cabras, ovejas.
• Animales de carga y transporte: caballos, asnos y mulas.
GABRIEL ALONSO DE HERRERA (1470 – 1539)
• Obra (Libro) de Agricultura: 1513

• Ediciones:
-Siglo XVI: 11 ediciones.
-Siglo XVII: 4 ediciones.
-Siglo XVIII: 3 ediciones.
-Siglo XIX: 1 edición, revisada, corregida y con adiciones.
Responsable: Real Sociedad Económica Matritense. 1818.
-Siglo XX: 5 ediciones.
• El libro de Herrera se considera el primer

tratado de agricultura del Renacimiento.
• La edición de 1513, comprende 6 tomos. La
edición de 1818, abarca 4 tomos:
• Objetivo: instrucción a agricultores para
modernizar el campo.
• Citado por Iglesias GÓMEZ, Laura María
(2007) La Transferencia de Tecnología
Agronómica de España a América de 1492 a
1598.
Contribución del Dr. German Pacheco Trocónis.

• El Doctor Ildefonso Leal, citado por el Doctor Lovera, en
su libro "Nuevas Crónicas de Historia de Venezuela",
producto de una acuciosa investigación en el AGI, da
cuenta de la existencia del libro de Herrera, (edición de
1777) en la biblioteca del hacendado Juan de Vegas
Vertodano, vecino de Caracas.
• Sin duda que debió de ser material de consulta de varios
hacendados, máxime su carácter utilitario.
Otros Manuales de Agricultura.
Contribución del Dr. German Pacheco Trocónis.

• Diccionario de Agricultura del Abate Rozier, agrónomo y
botánico francés. Esta obra fue traducida al castellano en
sus 16 tomos entre 1797 y 1803, por la lmprenta Real en
Madrid.
• Su difusión entre los productores corrió a cargo del Real
Consulado, que se ocupó de distribuirla entre los
hacendados.
• Para 1809 habían llegado 13 juegos de la misma, según
apunta la historiadora Mercedes Margarita Álvarez Freites.
JUAN ANTONIO NAVARRETE
• Guama,1749 – Colegio de Guyana,1814.

• Lexicógrafo, Teólogo, Filosofo, Jurista.
• Informa el Académico Blas Bruni Celli que
una de las fuentes principales del padre
Navarrete, autor del libro El Arca de las
Letras. era Benito Feijoo y Montenegro,
de quien cita su Theatro Crítico Universal
y sus Cartas Eruditas y Curiosas.
JUAN ANTONIO NAVARRETE (1749-1814)
• Feijoo advirtió en Honra y provecho de la

agricultura incluido en Theatro Crítico
Universal que en España hacían falta
libros de agricultura.
• La gran lección del Padre Feijoo es (ante
la concepción de) que la Agricultura se
aprehende con la experiencia, e
inspección ocular de sus ejercicios,
mediante la cual, de padres a hijos se
van derivando sucesivamente sus
preceptos. Respondo, que también se
van derivando sucesivamente de padres
a hijos los errores.
JUAN ANTONIO NAVARRETE (1749-1814)
• ¿Se difundió en Venezuela esta lección del padre

Feijoo?
• Debemos suponer que sí. Sabemos que Juan
Antonio Navarrete conocía sus escritos.
• La entrada de Navarrete Facultades, Artes y
Ciencias, distingue entre artes liberales y
mecánica y resume en su:
Tabla de las Ciencias, Artes y Facultades.
Sus nombres y contenidos, para saber lo que
hay que saber en nuestro mundo.
• En esa clara indicación de la conveniencia de una
reforma universitaria esta incluida la agricultura.
• Carlos III (1716 – 1788) impulso una reforma agraria, cuya

ley no fue promulgada.
• Las diversas propuestas fueron acumuladas en un
Expediente. Algunas reformas se ejecutaron.
• La Sociedad Económica Matritense designó a Gaspar
Melchor de Jovellanos (1744 – 1811) de su análisis.
• El informe se editó en 1795.
• ¿Se conoció en Venezuela este informe?
• Es muy probable ya que muchas disposiciones agrarias y de
economía agrícola del periodo conservador (1830 – 1859)
son coincidentes con las reformas
BALTAZAR DE LOS REYES MARRERO (1752- 1809)
• Múltiples autores coinciden en afirmar que es el

representante mas significativo en la Universidad de
Caracas de la reforma universitaria promovida por la
Ilustración Borbónica
• Establece la necesidad de enseñanza de las ciencias
exactas, básicas para la ingeniería: aritmética,
algebra, geometría y trigonometría.
• Induce a leer a Newton: física moderna; a Lavoisier:
química y Descartes: mecanicismo de la naturaleza.
JUAN AGUSTÍN DE LA TORRE. CARORA 1750 – CARACAS 1804
• Rector de la Real y Pontificia Universidad de Caracas.

• Impulsor de las reformas universitarias de sus
contemporáneos Juan Antonio Navarrete y Baltazar de
los Reyes Marrero.
• Es celebre su disertación: «Discurso económico. Amor a
las letras con relación a la agricultura y comercio» 29 de
abril de 1790
• Aborda la necesidad de una reforma universitaria para
introducir el conocimiento en ingeniería y agricultura
desde la óptica económica y desde su experiencia como
abogado.
Problema Solución / Consecuencias

Profesión/Conocimiento económicas / sociales
Litigio por Tierras Mensura correcta y limites Se evitan costos por querellas
precisos. judiciales.
Agrimensor
Disensos en asignación de Captaciones adecuadas. Se evitan pleitos que pueden
agua de riego Aforos. llegar a pérdida de vida.
Ingeniero - Hidráulica
Malas practicas de riego. Adecuada nivelación del Mejores cosechas
Consumo ineficiente a agua. terreno.
Agrimensor - Ingeniero
Malos caminos. Dificultades Caminos alineados y Reducción de costos de
de transporte. adecuados pasos de ríos. transporte. Mayores
Ingenieros – Agrimensores beneficios.
Cambio en curso de ríos Adecuadas defensas. Limites estables de

Ingeniero propiedades
.
Problema Solución / Consecuencias

Profesión económicas / sociales
/Conocimiento
Falta de mano de obra. Uso de molinos Reducción de costos
Ineficiencia. adecuados. Bien Competitividad
Competitividad. diseñados. Adecuado
Producción Azucares. uso de energía
hidráulica.
Ingeniero
Uso de energía Diseño adecuado de Múltiples tareas, por
hidráulica. ruedas hidráulicas. ejemplo, desmotado
Ingeniero. de algodón.
Incremento de
productividad
 ¿Qué enseñar?
 El Rector Marrero es enfático:
 Aritmética
 Algebra
 Geometría
 Trigonometría
 Hidráulica
Demostró su conocimiento de la hidráulica con la referencia a Urbano VIII y la
solución a una querella regional por las aguas. Sin nombrarlo se refirió a
Castelli, ingeniero italiano, descubridor de la ecuación de continuidad, básica
para el desarrollo de esta ciencia.
• En 1797, siete años después del discurso del rector de La

Torre, el Real Consulado (1793), en atención a sus
competencias para el fomento agrícola, convocó a los
agricultores a presentar sus propuestas para el mejoramiento
de la agricultura.
• El capitán Evaristo Buroz López – Duran respondió a la
convocatoria presentando una memoria titulada
Reflexiones sobre los medios para adelantar la
agricultura en la provincia de Caracas.
 La propuesta referida debe considerarse en dos

partes
 Establecimiento de enseñanza físico – analítica para
la agricultura.
 Mejoras, observaciones, recomendaciones e
investigaciones en los cultivos de cacao, café, caña
de azúcar, añil, maíz y yuca (casabe).
Formación teórico – práctica.
Teórica Práctica
Geometría Agrimensura
Metalurgia, Geometria Diseño de maquinas, partes de

maquinarias e integración de partes
Química Fertilizantes
Examen físico – químico de las tierras
Fisiología vegetal Germinación
Relaciones suelo agua planta
Técnicas Agrícolas
Cultivo Técnicas
Cacao Desyerbe con cava y generación de abono

orgánico. Barreras rompe viento. Manejo
de cosecha.
Café Aporque, plantas de sombra, barrera
vegetal este - oeste
Caña de Azúcar Experimentar tipos y profundidades de
aradura.
Abono de estercolero
Evitar uso del fuego
Cambio de variedad
Maíz y yuca Cultivo en pendiente. Siembra en hoyo.
Aporque con tierra del hoyo.
Desmalezado.
Maquinas públicas para el rayado de la
yuca.
José María Vargas. La Guaira 1786 – Nueva York 1854
La labor botánica del Dr. Vargas ha sido

estudiada por Stauffer, F.W. y
colaboradores (2006).
Ellos mencionan su labor agrícola en la
Sociedad Económica de Amigos del País.
Hizo publicar memorias sobre los cultivos
tradicionales: café, cacao, añil, vainilla,
tabaco, algodón y otros (no especificados).
También se preocupó por la fabricación de
maquinaria. Destaca una descascarilladora
de arroz.
José María Vargas (1786 –1854)
De sus Obras Completas publicadas por el Dr. Blas Bruni Celli.

Se aprecia su interés por la ganadería, publicó informes sobre:
 La epidemia de derrengadura equina en los llanos de Venezuela.
 Instrucciones para el cultivo de barilla (sic) Panicum virgatum
Se preocupó por la conservación de los recursos naturales:

 Terrenos de Caracas que deben conservarse para que no nos
disminuyan las aguas
 Perjuicios de la pesca con barbasco y otros venenos.
Sociedad Económica de Amigos del País (1829 – 1844)
Antecedentes:
 España: las reformas agrarias promovidas por Carlos III. La Sociedad
Bascongada de Amigos del País; La Real Sociedad Económica
Matritense de Amigos del País.
 Venezuela: Sociedad Patriótica del Real Consulado: En 1809 publicó
Memoria de los abonos, cultivos y beneficios que necesitan los
diversos valles de la provincia de Caracas para la plantación de café.
 Venezuela: Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía 1810 devino
prontamente en club político.
 Colombia (Gran): Ley de Instrucción Publica 1826 en donde ordenaba
el establecimiento de sociedades económicas en todas las provincias.
El decreto de 26 de octubre de 1829, por medio del cual se
crea la Sociedad Económica de Amigos del País. Orientación:
fomento de la agricultura.
 Otras áreas: industria, comercio, economía, banca y
créditos, premios, protección ante el Gobierno de actividad
la económica.
 Organización: Comisiones de: Agricultura, Comercio, Artes y
Oficios, Población e Instrucción Publica, Fondos y Arbitrios.
 Logros: Estudios geográficos, nuevos cultivos, memorias y
cuartillas agrícolas, estadísticas, distribución de semillas,
inmigración selectiva (Colonia Tovar).
Formación en agricultura:
 Cátedra Físico – Analítica. Citada por Dr. German Pacheco desde
Memorias y Estudios de la Sociedad de Amigos del País 1829 –
1839, Memoria N° 19, II: 289 – 290.
 Experimentación: jardines de aclimatación.
 Cultivos tradicionales: trigo, café, cacao, algodón, yuca, caña de
azúcar, vainilla, añil.
 Cultivos introducidos: nopal, látex (¿caucho?)
 Rubros pecuarios: queso de mano, ganadería de carne.
 Técnicas de construcción de caminos.
Otros logros en agricultura
 Reducción de derechos de exportación de café
 Protección genética del cacao criollo: prohibición de
importar plantas y semillas de cacao trinitario.
 Clasificación del cacao: 1° Caracas, 2° Barinas y 3°
Carúpano
 Exportación de ganado macho en pie.
 Riego de terrenos al oeste de Caracas.
 Promoción de construcción de molinos
Vicente Marcano (1848 – 1892)
Graduado en 1869 en La École Centrale des Arts et

Manufactures como Ingénieur des Arts et
Manufactures.
Álvarez Cornett (2021)indica que su programa
formativo, correspondería a una carrera de ingeniería
civil, mecánica o industrial actual. La única materia
vinculada a la agricultura fue zootecnia (obligatoria).
En química cursó: física y química general,
manipulaciones químicas, tecnología química y
química analítica, química industrial y una electiva
que suponemos sea química.
Realizó pasantías en fabricas de lana, algodón,
azúcar y siderurgia.
Es considerado por muchos colegas el impulsor de la
modernidad en los estudios de las ciencias agrícolas en
Venezuela.
1878 – 1879: realizó una visita técnica y alianza científica
con Achille Muntz, catedrático del Instituto Agronómico de
Paris.
Enero 1882: Conferencia sobre fisiología vegetal
patrocinada por Unión Medica.
1882 Fundación de Sociedad Farmacéutica de Venezuela:
estudio de plantas y minerales del país y análisis de
sustancias alimenticias que se consumían en Caracas.
La conferencia sobre fisiología vegetal dictada en Caracas
el 18 de enero de 1882 abarcó:
1. Evaporación del agua por las hojas
2. Circulación de la savia en los vegetales tropicales
3. Experimentos que demuestran la absorción del agua
por las hojas
4. ¿Qué influencia tiene la luna sobre el movimiento de la
savia?
5. Aplicaciones de estas nociones a la agricultura
practica.
1890 creación de la cátedra de Economía Rural y regencia a su
cargo.
Ensayos de Agronomía Tropical: texto académico, publicado en
Francia, obra póstuma, en Venezuela se cuenta con un capitulo y
otro incompleto.
Cartilla de Agronomía: guía para agricultores
1891 Propuesta al Congreso Nacional de crear un Instituto
Agronómico.
1891. Organización para establecimiento de una Escuela de
Agronomía en Valencia.
1892. Equipo técnico seleccionado y listo para concurrir al Instituto
y la Escuela. Muerte sorpresiva.
Los inicios universitarios de la enseñanza de agricultura.
A pesar de las trabajos cuidadosos y atención a las mejores fuentes
disponibles de los investigadores German Pacheco Trocónis, Yajaira
Freites, Yolanda Texera, Leonardo Tayhardlt y Orlando Marín cuyos
documentos publicados, acotaciones y observaciones y material en
proceso he usado extensamente en la preparación de esta charla creo
aún hay puntos por esclarecer.
Con todo debo declarar que la sección final de esta charla puede
adolecer de conocimiento insuficiente de mi parte.
Me motiva a hacer estos planteamientos que la Academia Nacional de
Ingenieria y Hábitat acopie, disponga y explique a las actuales y futuras
generaciones de ingenieros la integración en ella de las profesiones que
la conforman.
Por eso abordo esta sección final mas con preguntas que con
respuestas.
Algunas fechas claves para establecer las preguntas:
 1800. Discrepancia entre el Real Consulado y la Universidad de Caracas
sobre el gobierno de la Academia de Matemáticas a crearse por la iniciativa
conjunta de ambas instituciones. (sobre este punto muy importante leer a
Yajaira Freites (1997). El problema del saber entre hacendados y
comerciantes ilustrados de la provincia de Caracas-Venezuela (1 793-1 81 0)
 Otorgamiento de títulos de ingenieros por la Universidad Central de
Venezuela ¿Desde la creación de la Academia de Matemáticas?
 1860, 1861 año de creación y de instalación del Colegio de Ingenieros.
 1870 Cierre de hecho de la Academia de Matemáticas
 1867 Fundación por Adolfo Ernst de la Sociedad de Ciencias Naturales.
 1872 Decreto Presidente Antonio Guzmán Blanco, por el cual se instituyen en
la Universidad Central los estudios que antes se hacían en la Academia de
Matemáticas.
 1874 Fecha de inauguración de cátedra de Historia Natural en la UCV.
Facultad de Filosofía y Ciencias Exactas. (1874 – 1877)
 En el Informe anual 1893 al Ministerio de Instrucción Pública, el
presidente del Colegio de Ingenieros, Agustín Aveledo, incluye un
proyecto de decreto de creación de la Escuela de Ingeniería, elaborado
por Juan S. García, Jorge Nevett y Luis Urbaneja Tello. Consta de 11
artículos, en los cuales se prevé que allí “se harán los estudios
necesarios para obtener los diplomas de ‘Ingeniero civil’, de ‘Ingeniero
agrónomo’ y de ‘Arquitecto’”
 12 de enero 1895 Decreto Ejecutivo creando una academia especial
denominada Escuela Nacional de Ingeniería, separada
completamente de la Universidad Central. Se contemplan las carreras
de Ingeniero civil, Ingeniero militar e Ingeniero agrónomo, con 4 años
de duración, y de arquitectura (Art. 2º), con duración de 2 años (Art.
3º). Serán transferidas á este Instituto las clases del curso de
Agronomía que se leen actualmente en la Universidad Central de
Venezuela

 20 de diciembre de 1897 La Escuela concede grados
de Ingeniero Civil, Ingeniero Agrónomo, Ingeniero
Militar y de Arquitecto (Art. 51)
 1904 Eduardo Blanco, Ministro de Instrucción Pública:
Un país agrícola, apenas cuenta con una sola
escuela de agricultura…” Memoria del Ministerio de
Instrucción Publica.
 1910 – 1912 Asesoría del Ing. Agrícola e Ing. en Ciencias Agronómicas
Fernand Miesse
 15 de abril de 1912. Decreto de creación de una Escuela de Agricultura y
Veterinaria
 25 de febrero de 1913. Carta de Henri Pittier oponiéndose a la creación de
la Escuela de Agricultura y Veterinaria. Sus razones: escasa experiencia
practica. Necesidad de estructuras de soporte estaciones experimentales y
granjas de demostración
 19 diciembre de 1914 “Decreto Orgánico de la Instrucción Nacional”. “Son
meramente honoríficos los títulos de Bachiller y de Doctor; y profesionales
los de: abogado, agrimensor público, arquitecto, dentista, farmacéutico,
ingeniero agrónomo, ingeniero civil, ingeniero de minas, maestro de
instrucción primarias, médico-cirujano, partera, procurador, profesor de
instrucción secundaria, normalista o superior, y veterinario” (Art. 11)

 11 de enero de 1915 “Reglamento de los Certificados Oficiales de
Suficiencia” De las Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales. “En
este ramo se concederán los Certificados correspondientes a los
títulos de: Agrimensor, Arquitecto, Ingeniero Civil, Ingeniero de
Minas e Ingeniero Agrónomo” (Art. 30).-
 30 de junio de 1915 “Ley de Certificados y Títulos Oficiales”
[Congreso de los Estados Unidos de Venezuela]. “Sección V; De
las Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales. En este ramo se
conceden los Certificados correspondientes a los títulos de:
Agrimensor, Arquitecto, Ingeniero Civil, Ingeniero de Minas e
Ingeniero Agrónomo” (Art. 33).

 30 de junio de 1915. “Ley de Instrucción Superior” [Congreso de
los Estados Unidos de Venezuela]. Las Escuelas de Estudios
Superiores son… II. De Ciencias Físicas, Matemáticas y
Naturales (Art. 6); En ellas “se leen los cursos necesarios para
optar a los Títulos de Agrimensor, Arquitecto, Ingeniero civil,
Ingeniero de Minas e Ingeniero Agrónomo”
 5 de octubre de 1916. “Reglamento del Consejo de la Escuela de
Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales, para la organización,
el régimen interior y disciplina de la misma”. “La Escuela (…) es
un Instituto público nacional …conocimientos necesarios para
optar a los Certificados Oficiales de Suficiencia correspondientes
a los Títulos de Agrimensor, Arquitecto, Ingeniero Civil, Ingeniero
de Minas e Ingeniero Agrónomo” (Art. 1°).

 20 de abril de 1922. Decreto ejecutivo que crea el “Estatuto del Colegio de
Ingenieros de Venezuela”. “El Colegio de Ingenieros es un cuerpo
constituido por los Ingenieros Civiles, de Minas y Agrónomos y por los
Arquitectos (Art. 1°).
 29 de noviembre de 1936. Declaración del Dr. Salvador Córdova. Rector
de la UCV. La carrera de Ingeniería es muy limitada en Venezuela. Las
ramas dedicadas a la Ingeniería Sanitaria, Química, Mecánica, Eléctrica,
Agronómica, etc., por ejemplo, no figuran en los actuales cursos
universitarios… El Ejecutivo, percatado ya de estas necesidades y …, ha
enviado al extranjero a un grupo de jóvenes a perfeccionarse en algunas
de estas especialidades.

 13 de octubre de 1937 Decreto de creación de la Escuela Superior
de Agricultura y Zootecnia.
 Enero de 1938. Inicio de clases. 9 profesores, 3 venezolanos: uno
Dr. Ciencias Agrarias y dos Doctores en Física y Matemáticas.
 En 1939: 22 profesores, 5 ingenieros agrónomos venezolanos
nuevos, 1 perito agrónomo y dos ingenieros civiles y Dr. Ciencias
Políticas.
 1942 primera promoción: 14 profesionales
 1946 incorporación a UCV como Facultad de Ingenieria Agronómica.
 ¿Qué pasó con la formación en Ingenieria Agronómica en la Escuela

Nacional de Ingenieria? Escuela Nacional de Ingenieria. Libro de Matriculas.
 1895: Dr. Jorge Nevett; Agrim. Pedro Manuel Ruiz; Francisco de Paula Álamo
(asistente); Dr. Santiago Aguerrevere. 1896:continúan tres de los inscritos el
año anterior.
 1897: Seis nuevos alumnos; 1898: continúan los inscritos el año anterior
 1901: Tres nuevos alumnos; 1902: continúan los inscritos el año anterior
 1903: Diez nuevos alumnos; 1904: continúan ocho de los inscritos al año
anterior.
 Pensum de los estudios de Ingenieria Agronómica. Decreto de

creación de la Escuela Nacional de Ingenieria 1895
 Materias Materias
1. Geometria Analítica 8. Construcciones rurales Aplicaciones
2. Elementos de calculo 9. Hidráulica con hidráulicas: motores
infinitesimal aplicaciones hidráulicos, maquinas
3. Mecánica práctica 10. Geometria Descriptiva para elevar agua,
4. Mecánica agrícola o sea: 11.Estereotomía
canales de riego y de
descripción, cálculo y saneamiento e
aplicación de las irrigación de terrenos.
maquinarias agrícolas.
5. Resistencia de 12. Química general
materiales
6. Equilibrio de bóvedas 13. Química agrícola
7. Muros de sostenimiento 14. Zoología
 Pensum de los estudios de Ingenieria Agronómica.
Materias Materias
15. Anatomía y fisiología de 22. Economía Política
los animales domésticos y
nociones de veterinaria
16. Botánica general 23. Economía Rural
17. Botánica especial con 24. Legislación agrícola

aplicaciones a las plantas
agrícolas y forestales
18. Anatomía y fisiología 25. Historia y literatura de
vegetal con experimentos la agricultura
19. Agentes naturales y 26. Teoría general de la cría
artificiales de la vegetación de animales
20. Cultivos Especiales 27. Cría de ganado vacuno y
lanar, del caballo y del
puerco
21. Geología 14. Trazado y construcción
de caminos
 Pensum de los estudios de Ingenieria Agronómica.
Materias
29. Dibujo topográfico
30 Dibujo lineal
31. Dibujo natural
Las materias coincidentes con el pensum

general de 1961 se indican en azul claro y las
coincidentes con la orientación Ingenieria
Agrícola en azul oscuro
 Profesores de materias de ciencias agrícolas.

 Historia Natural I: botánica descriptiva y sistemática;
fisiología de las plantas y zoología. Adolfo Ernst
 Historia Natural II: mineralogía y geología. Adolfo Ernst
 Economía Rural: Vicente Marcano
 Química general y analítica: Pedro Antonio Mora
 Zoología y Botánica: E. Delgado Palacios
 Agronomía: Alimentación de Animales y Vegetales (sic):
Juan Salustiano García
 El rol de los alumnos de Ingeniería Agronómica

(contribución de Arq. Orlando Marín).
 Luis Urbaneja Tello, Jorge Nevett y Juan Salustiano
García: fueron los redactores del decreto de creación de la
Escuela Nacional de Ingenieria (1895). Responsables del
diseño del pensum de Ingenieria Agronómica.
 Urbaneja Tello fue el ideólogo de la carrera de Ingenieria
Agronómica.
 Nevett fue Presidente del Colegio de Ingenieros de
Venezuela, Institución que siempre incluyo a los ingenieros
agrónomos
 García fue profesor y Vicerrector de la ENI
 Luis Urbaneja Tello ¿Primer Ingeniero Agrónomo egresado de la

UCV o la ENI?
 Bachiller en Artes, Filosofía, Universidad Central de Venezuela,
1890
 Ingeniero civil, Universidad Central de Venezuela, 22/12/1892.
Según ACFIMAN: Agrimensor
 Doctor en Artes, Filosofía, Universidad Central de Venezuela, 1892
 Ingeniero Civil 1895. Según ACFIMAN
 ¿Ingeniero agrónomo?, 1895 (Revista CIV, 1947, p. 165). (Carrillo,
José María (2003). Datos Históricos y Biográficos. Academia de
Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales. Caracas. Pág. 143).
 ¿ Por qué la UCV y la ENI no participaron en las decisiones de crear

una Escuela Superior de Agricultura y Veterinaria (ESAV) (1912) y una
Escuela Superior de Agricultura y Zootecnia ((ESAZ) (1937).
 ¿Por qué se afilió la ESAZ al Ministerio de Agricultura y no a la UCV
con su tradición de enseñanza de Ingenieria Agronómica?
 ¿Por qué no se incluyeron materias previstas en el pensum de la ENI
como las de mecanización agrícola y maquinaria agroindustrial?
 ¿ Por qué Henri Pittier no se incorporó a la ESAZ?
 ¿ Porque cuando se cede la ESAZ a la UCV, no se
incluye su centro de investigación asociado, como lo
habían indicado Vicente Marcano y Henri Pittier?
 ¿Dónde se habían graduado todos los ingenieros
agrónomos venezolanos que aparecen en la nómina de
profesores de la ESAZ en 1939.
 Si se graduaron en el extranjero por qué no hicieron
revalida como estaba previsto en la legislación.
 ¿Qué debemos aprender de este largo proceso de
desarrollo de las ingenierías del agro en Venezuela?
 Quizás la respuesta está en razones similares a las de
1800 (conviene leer Yolanda Texera Arnal (2014).
Especialistas del Exterior en el Ministerio de
Agricultura y Cría de Venezuela. 1936-1958)
 La Agrotecnología está demandando un cambio
profundo en la formación de ingenieros del agro. ¿Le irá
a suceder a la Universidad Central de Venezuela lo
ocurrido en 1800, 1895 y 1937?

MUCHAS GRACIAS

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Lecciones sobre el desarrollo

de la ciencia agrícola en Venezuela

• Una lección es:

• Motivación para una investigación exhaustiva.

Alimentos de origen americano

Alimentos de origen europeo, asiático o africano

• Cereales: trigo, arroz, cebada, avena.

• Obra (Libro) de Agricultura: 1513

• El libro de Herrera se considera el primer

Contribución del Dr. German Pacheco Trocónis.

Otros Manuales de Agricultura.

Contribución del Dr. German Pacheco Trocónis.

JUAN ANTONIO NAVARRETE

• Guama,1749 – Colegio de Guyana,1814.

• Feijoo advirtió en Honra y provecho de la

• ¿Se difundió en Venezuela esta lección del padre

• Carlos III (1716 – 1788) impulso una reforma agraria, cuya

BALTAZAR DE LOS REYES MARRERO (1752- 1809)

• Múltiples autores coinciden en afirmar que es el

JUAN AGUSTÍN DE LA TORRE. CARORA 1750 – CARACAS 1804

• Rector de la Real y Pontificia Universidad de Caracas.

Problema Solución / Consecuencias

Cambio en curso de ríos Adecuadas defensas. Limites estables de

Problema Solución / Consecuencias

• En 1797, siete años después del discurso del rector de La

 La propuesta referida debe considerarse en dos

Metalurgia, Geometria Diseño de maquinas, partes de

Cacao Desyerbe con cava y generación de abono

La labor botánica del Dr. Vargas ha sido

José María Vargas (1786 –1854)

De sus Obras Completas publicadas por el Dr. Blas Bruni Celli.

Se preocupó por la conservación de los recursos naturales:

Vicente Marcano (1848 – 1892)

Graduado en 1869 en La École Centrale des Arts et

Algunas fechas claves para establecer las preguntas:

Algunas fechas claves para establecer las preguntas:

Algunas fechas claves para establecer las preguntas:

Algunas fechas claves para establecer las preguntas:

Algunas fechas claves para establecer las preguntas:

 ¿Qué pasó con la formación en Ingenieria Agronómica en la Escuela

 Pensum de los estudios de Ingenieria Agronómica. Decreto de

17. Botánica especial con 24. Legislación agrícola

31. Dibujo natural

Las materias coincidentes con el pensum

 Profesores de materias de ciencias agrícolas.

 El rol de los alumnos de Ingeniería Agronómica

 Luis Urbaneja Tello ¿Primer Ingeniero Agrónomo egresado de la

 ¿ Por qué la UCV y la ENI no participaron en las decisiones de crear

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